上網課也是一種學習，需要認真的學習態度，現在不少線上學生利用網路學習藉口，玩遊戲，消磨時間，覺得網路老師管不到自己，導致學習效率底下，家長要引起重視。

其實主要矛盾不在家長和孩子，而是課程的內容和上課時間安排。上課時間不能太長，不超過40分鐘，小學應該更少。其次，不要講解特別難的問題，以簡單題為主，中等題為輔。讓孩子體會到學習的樂趣，他才願意去學。另外，多給孩子鼓勵與獎勵。

在回答這個問題之前，我希望各位家長能夠把自己的角色轉換為一名老師，並能體諒一回老師在課堂上管理學生的為難和辛苦。

老師作為一班之師者，真實的身份就是一個管理學生學習、教授學生知識的生人罷了。以這樣的身份去管理學生，在學生沒有足夠好的思想素養和家庭教育的情況下，很容易他們發生正面衝突，甚至由於學生一時的想不開而做出自我傷害的事情。

所以各位家長在平時應設身處地的為老師想一想，體諒他們在管理學生方面不容易。

回到這個問題上來。其實，家長和老師在這個情況下，雖扮演不同角色，但起的作用是相同的。當我們看到學生在學習方面的問題或者不足時，都會去提醒和糾正。

與孩子發生學習方面的分歧時，最關鍵的不是爭出你錯我對，也不是必須讓孩子聽自己的——必須保證孩子在學習上的積極性、樂觀性以及自信力。

教育孩子最重要的是要讓孩子有自主，擺脫依賴和監管，實現自覺。如果一味地依賴家長和老師的方式，學生始終無法形成適合自己的學習方法。

引發網課時，家長和學生之間矛盾的主要還是由於兩個人對於學習方式、學習效果以及學習態度之間存在差異。家長的要求始終會高於學生對自己的要求，學生對自己的要求始終在落實的過程中還會再降一等。這就導致了理想和實際情況落差太大。

家長要做的就是讓要求更加貼合孩子實際，不至於使自己過於失望，也是孩子失去自信。

[祈禱]應該說這是一個特殊的時期。每個人都被捲入了一場特殊的戰役。在這場全民戰役，人民戰爭中，每個行業每個人都應該拿出自己最強的氣勢，以最好的狀態投入戰鬥。

❤️逆行而上，主動請纓，支援武漢。用生命守護生命的是 “白衣天使”。在疫情中，開啟心靈的窗戶合唱國歌和《我和我的祖國》的是堅強樂觀的武漢人。我們河南省教育工作者，老師，同學，家長應該扮演什麼角色？該拿出什麼樣發的精神狀態呢？

此時此刻，我不禁想起，抗日戰爭時期教育奇蹟的締造者西南聯大。西南聯大的校訓是 “剛毅堅卓”西南聯大與戰爭同行的八年培養了3882名學生，其中2位諾貝爾獎獲得者，8位 “兩彈一星”功勳獎章獲得者，4位最高國家科技獎獲得者，172位院士，上百位人文大師。我也不禁想起戰爭時期，河南大學8年抗戰的辦學歷史，河大師生犧牲9人，失蹤25人，在烽火連天和戰爭的硝煙中，堅持敵前辦學秉承教育報國，表現出百折不撓自強不息的奮鬥精神，應該說這就是我們河南教育的精神。我還不禁想起，我們的省委書記王國生同志在去年教育大會上講過的一個故事。他說2008年大地震之後，他帶領一批學生志願者，支援汶川的經歷。在援助返回之後，很多學生家長感嘆，自己的孩子在參加抗震救災後得到了快速的成長，發生了深刻的變化。很多學生家長讚歎，孩子們在災難中的成長曆練進步和不妥協的精神。

受新型冠狀病毒肺炎的影響，最近大人延遲上班，孩子推遲上學，假期延長了很多。有的父母與孩子朝夕相處，感情越來越好，但是，也有的父母和孩子“相看兩相厭”，出現的矛盾卻越來越多。

產生矛盾的原因大致有以下幾種:

1、在家上網課學生不安心，不認真聽講，做些與學習無關的事，完不成老師佈置的作業。

2、學生以上網課為由玩手機，玩電腦，看電視。

3、學生處於青春期，有逆反心理。

4、家長愛子心切，愛之深，恨之切，教育孩子不講方法。

5、由於疫情隔離，心情焦慮，脾氣爆躁。

可以說，在這個特殊的時期，父母和孩子之間產生矛盾、發生爭執是在所難免的。重要的是，和孩子發生爭執後，父母應該怎樣去解決。父母不妨從以下幾個方面試著解決。

1、建立良好的溝通。和孩子發生爭執後，父母最好的處理方法，應該是和孩子一起，商量怎樣解決問題。可以臨時組織一個“小會議”，父母和孩子一起討論，找出一個令雙方都滿意的辦法。在“會議”中，父母可以提出自己的建議，孩子也可以說出自己的做法，然後大家一起討論。

2、積極傾聽。在做反應之前，先重複對方所說的，並且由對方的迴應中確定你所聽到的確實是對方所表達的意思。要確保善意的解讀有建設性的內容，而不是更多的關注賭氣、訓斥的話。

3、制定全家日常作息表，做到規律有序生活。家長可以和孩子一起把全家一日的生活、休息、健身、學習、娛樂等安排做成一張時間表，還可以列出每日願望清單，如做手工、畫畫、親子游戲、室內運動、製作美食、打理植物等，由全家共同來完成，共度美好的親子時光，使居家生活變得更健康更有序。

4、給孩子一定獨處空間，多一些理解信任。隨著與孩子在家裡共處的時間增多，親子矛盾和衝突可能也會增加。家長可以給予孩子一定的獨處空間，尤其是對青春期的孩子，要尊重他們對獨立和獨處的需求，學會看到孩子的優點和進步，更加包容、理解和信任孩子，多一些商量和鼓勵，少一些管制和嘮叨。

5、分享抗擊疫情感人事蹟，傳播社會正能量。要讓孩子瞭解，在抗擊“新冠肺炎”這場戰鬥中，有無數工作者犧牲了休息時間，放棄了與家人團聚的機會，冒著被感染的危險，堅守在各自崗位上，默默守護著大家安全。引導孩子關注那些奮戰在一線的抗“疫”勇士和感人事蹟，學習他們勇於擔當、捨己為人的崇高精神，樹立正確的價值觀和崇高的理想信念。

總之，雖然受到疫情的影響，父母與孩子之間很容易出現矛盾，但是，如果矛盾每天都會出現，而且每次都鬧得兩敗俱傷，爭論不出結果，無論是父母還是孩子，都覺得非常挫敗，那麼父母就應該好好想一想，自己的處理方法是不是出現問題了。

我們想象的狀態是娃在教室安靜上課偶爾調皮搗蛋，被老師批評。回家也會出現錯誤，大部分都在說，太馬虎，不用心，這怎麼會錯。但我們在家看到的確是一個完全不同狀態的娃。老師上課，他不知所措。老師已經再繼續下一個知識點 他還在上一句話徘徊。明明老師一節課都在強調的重點，下了課他卻忘的乾乾淨淨，你一提示，又都想起來了。家長不免著急上火。自然態度就會不好。

可我們忘了他們是孩子，我們不能拿成人的判斷來作為他們判斷的標準。馬虎，還是因為知識掌握不夠熟練。忘記重點，也可能是學習方法 聽課方法有問題，我們首先要允許孩子犯錯，他們才會知道有錯誤這件事存在，知道了才會改正。

矛盾，來自於期望很美好，現實很糟糕。

家長的期望：

學生自覺作息，全神貫注聽講、做筆記，有問題自己查資料，自覺把作業完成得漂漂亮亮，最好還能自己加碼，做得越多越好。

現實是：

學生鬆鬆垮垮地坐在電腦跟前，手裡拿著手機，一會看看這個，一會翻翻那個。老師講老師的，學生神遊天際，作業一塌糊塗。

學生的期望：

家長自覺做好後勤，不玩手機，不看電視，不囉嗦不念叨不埋怨不指責，溫馨鼓勵，有問必答。

現實是：

家長說“你學習還是我學習？”“你怎麼還不學習？”“我又不是老師，你問我幹啥？”

正常上學時，學生早出晚歸，家長只管吃喝，見面少說話少，矛盾也少。

現在在家上網課，學生成了主角，家長成了助教，家長髮現原來學生上課心不在焉，學士發現原來家長自己都不愛學習！

怎麼辦？

各自做好各自的最大努力。

做家長的不抱怨，放下手機，拿起自己的專業書籍，一起學習。

做學生的不懶散，學會自學，利用好這個特殊時期，錘鍊技能。

“互相體諒”，說起來容易，做起來難。

學生是家長的一面鏡子，所有希望孩子能擁有的品質，家長自己要先擁有。

第一，家長首先要端正態度，心平氣和，正視問題。在疫情特定的背景中，傳統課堂與線上授課沒有經過磨合訓練，直接生生置換，出現了“掉線”“卡帶”的現象這很正常，但是部分家長抓狂：孩子線上學習，讓家長見習傳道授業解惑，捉襟見肘，用九牛二虎的法術，聲聲吼不住一個小猴子，有的家長說非暴力無以管教。家長要調整心態，正視問題：目前，家家都有本難唸的經，而這次這本難唸的經，家家都在唸，都在共克時艱。面對網課的弊病，要克服急躁焦慮暴躁，靜能生明，靜能生慧，作為一家之主，你心平氣和的對待這件事，整個家庭也會和平穩定下來。堅守就一定能勝利，陪伴是最好的關愛。

第二，要學會與孩子平等對話，積極參與到孩子的學習生活中，幫助孩子準時收聽老師的直播課，嚴格遵守上下課的時間，課間休息一定要有輕鬆愉快的活動進行調整。為了提高孩子的學習效率，適當制定家庭學習的規範的條約，明確懲罰制度，一旦發現玩耍偷懶，就要懲罰。監督孩子聽課效率，及時檢查作業，幫助孩子和孩子一起拍照作業打卡。作業打卡一定要及時認真，讓孩子充滿儀式感。強化孩子的線上學習習慣，可以用小目標、細步走，及時獎勵。讓孩子產生跳一跳，就可以摘到一個蘋果。堅持記錄孩子每天進步的一點點的成長足跡，留下美好的鏡頭。可以寫日記、製作音樂相簿、製作簡書、手繪記錄本等等。實踐中，我的孩子看到我們一起用簡書記錄他的進步時，表現的很興奮，優點不斷強化，壞習慣就越來越少。

第三，同行快，眾行遠。要主動與老師溝通交流，家校攜手並贏。作為家長，往往有這樣的感覺，學生在家不聽話，到了學校聽老師的話，那麼家長要多於老師溝通。也要主動與其他家長進行溝通交流，特別是班級內一些優秀的學生的家長，一個優秀的孩子，背後必有一個優秀的家長。借鑑其他家長管理經驗。多讀書學習，特別要多讀是有關孩子的心理學方面的書籍。

第四，用豐富多彩的活動轉移孩子（除學習外）過度依賴手機電腦電子產品的注意力。課餘可以和孩子一起的打撲克、下下棋、排練節目、做做手工等等，做一些有趣的活動，既可以讓孩子緩解學習的疲勞，又增進父母與孩子關係融洽。

總之，方法總比困難多，父母只要用心總能和孩子一起成長的，祝願每個孩子都健康成長，祝願每個家庭幸福如意！

1、應該以發揮孩子的主觀能動性為主，畢竟學習是孩子自己的事情，大人再著急都是無法代替的。

2、應該充分相信孩子，他們對自己也是有要求的，也是有規劃的，也是嚮往更好的。

3、應該多鼓勵孩子，創造機會讓孩子對自己產生信心，相信自己可以。

4、如果發生矛盾，只提建議，不強迫，讓孩子自己決定，要有耐心，不要急功近利，要給孩子犯錯的機會。

自然的過程，不能都愛學習，那樣身體與視力都完蛋了，人種要退化了。不愛學習的人，通常過幾代，會出個孩子特別愛學習很優秀。高學歷的往往生出不愛學習的孩子，這是上天在平衡。不必較勁，順其自然。愛學習不愛學習都是好事情。

少生氣，多包容，講道理擺事實以理服人，真不服，作為家長，先做好自己，順其自然吧！人生短暫，一切都是緣分，如果天天鬧的雞飛狗跳，戰火紛飛，真沒意思！[呲牙][呲牙][呲牙]

網上學課是特殊時期行為，出點問題或矛盾都正常。家長對學生不能求全責備，孩子大體知道學即可。針對不同年齡段的孩子，家長做法有異。低年級，家長多陪護，中高年級，家長多引導。總之，網課不是長久之計，祈盼早開學吧！

作為家長，你就想著孩子是在學校，在學校你能看見他在幹什麼嗎？看不見！

想學的孩子，不管在家還是學校，該學習的時候他自己就學了，不想學的話你是看不住的！

我是一名初二數學教師，我剛剛給兩個班級的孩子直播完。我想家長與孩子產生矛盾無非就是孩子不專心上網課，不能主動寫作業主動學習，家長看到心煩惱火。家長生氣歸生氣，接下來不能放任不管，

首先坐下來先同孩子講道理，幫助孩子改正自己的行，千萬不能怒目金剛式斥責。

其次分析一下孩子上網課的時候自己在幹什麼，是在旁邊看電視劇，刷手機嗎？如果是這樣也會去孩子造成影響。孩子學習的時候家長最好能陪在旁邊看自己喜歡的書。

最後我要說良好的家庭環境對孩子影響很大，大人關係和睦，孩子身心健康。如果用心去教育，一定會有收穫的。

孩子的事，都是天大的事。要讓孩子養成良好的學習習慣，現在你能用心投資自己的孩子，將來你就可以安心放手。

特殊時期，理性對待，在家和在學校狀態學習狀態肯定不是一時間能夠轉換的，我家孩子還小，一開始很著急，慢慢發現孩子只是需要一個適應的過程，家長根據孩子狀況適當引導就好。

非常時期，克服一切困難。學習固然重要，但也要以身心健康為主。不能因為意見不一致，而影響了學習習慣，生活習慣等。畢竟剛當“班主任”的家長，和科班出身的班主任差距很大。其實，線上學習畢竟和線下學習有很大的差異性。粘性，學習效果也不好完全一樣。但是，今後，線上、線下融合，將成為常態，不是說，21天養成一個好習慣嗎？相信今後的OMO學習會是更接地氣的。可能會顛覆以往的學習模式，也可能顛覆很多業態。所以說，在家上網課，不少家長。。。；家長要改變角色，學生也要改變角色；不妨換位思考一下，可能一切都通了。雨果曾說過：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”我在這裡要說：“在家上網課的目的都是一樣的，每個家庭的情況各有各的不一樣。”相互理解，互相包容，知名常樂，減少矛盾，共同成長。

我認為學習從來都是主動的過程，如果學生只是被動的學習，那麼這個效果就會大打折扣，所以不管是網課還是在教室上課，如果你的孩子自主學習比較差，那麼最基本，也是最重要的事情便是首先提高孩子對學習重要性的認知，好學者不如樂學者，可以讓孩子看看電影《唸書的孩子》，中學生的話可以買一本《平凡的世界》。當然家長也需要以身作則，養成學習和閱讀的習慣，給學生做表率！

1溝通：學生和家長應該來一次心平氣和的溝通，朋友之間的溝通，沒有權威、沒有零花錢、沒有考試成績、更沒有別人家的孩子。

3.父母首先反省自己：父母有榜樣的力量，不管好與壞，孩子都會無形的向你學習。

4.父母先要求自己再要求孩子：這樣才會避開壓迫的嫌疑，也能更好的服眾。

5.鼓勵：既要多鼓勵孩子也要多鼓勵自己。

這個問題凸顯了一個家長和孩子之間溝通的問題。

這位家長可以思考一下這幾個問題：

1、孩子在學校有老師監督，有同學影響，有學習的氛圍，有上下課時間的約束，在學校按照正常的作息時間就能按部就班。

2、上網課學習的環境不同了，孩子要有一個適應期。需要家長配合做好這個階段的管理工作，有必要和孩子一起交流一下在特殊時期學習的方法，上網課期間的作息時間，對待上網課的態度等方面的問題。提高孩子對待網課的認識，會對孩子上網課有幫助。

3、家長都有望子成龍，望女成鳳的心態，往往還會表現的更加迫切，不能容忍孩子一絲的懈怠，這時要控制好與孩子溝通的情緒，說話的語氣，催促的次數。千萬記住，別老發脾氣。

好了，好好和孩子溝通，不急躁就行了，你們爺（娘）倆兒的事兒就解決了。

家長和學生之間的矛盾不是因為網課而產生的，在以前的學習生活中，家長和學生的矛盾就應運而生了，只不過家長和學生沒有象現在這樣時刻相處，所以家長沒有感覺到這些矛盾的存在罷了。

那麼，既然有了矛盾，就要想辦法來解決，下面我談談我的體會。

第一，言傳身教。家長是孩子的第一任老師，無論什麼時候，孩子都喜歡模仿家長的言行。在疫情期間，家長也要看看書，就看看孩子的課本就行，給孩子做學習的榜樣。

第二，悉心陪伴。孩子自制力差，當他們面對一臺電腦或一部手機時，他們渴望玩玩遊戲，聊聊天，如果上網課時，家長能陪伴左右，孩子就不敢產生這樣的想法，就會專心聽講。其實，家長可以和學生一起上網課，畢竟成人的理解能力強些，共同學習，還可以給孩子答疑解惑。課間休息時，再陪孩子做做遊戲，讓學生快樂成長。

第三，遵守作息時間。家長要提醒孩子按時上網課，並將電腦或手機提前準備到上課模式，保證學生能按時上課。

第四，平心靜氣交談。當孩子不認真學習時，每個家長都很生氣，這時候，家長應該和孩子耐心交談，不動怒，更不能動粗，給孩子講道理，讓孩子明白學習的重要性，從而愛學習。當然，一次兩次的耐心是不夠的，要長期堅持。很多家長感嘆，孩子每天在學校才好，在家真煩，這是因為孩子沒養成好習慣，家長管不住孩子而造成的。所以，家長要經常和孩子談心，幫他們樹立正確的人生觀和價值觀。（圖片來源於網路）