孩子天生一張白紙，這個世界對他們來說全都是陌生的，他們總能問出一些好問題。如果給他們解答了，會引發更多的追問。有些問題對我來說很簡單，有能力為她解釋得清楚；有些問題難一些，在網上也能找到答案。可是隨著這樣的場景漸漸的常態化，讓我意識到，這並不是一問一答的簡單

既然家長想要要求孩子‘認真學習’那麼家長一定要認識到自己的行為觸碰了孩子的‘認知底線’大家都知道家長們平時工作十分忙碌並且要處理各種各樣的人際關係，在外忙碌一天後，回到家裡只想休息，但在孩子的眼中卻看不到家長在外忙碌的樣子卻只能看見回家就‘玩手機’這一放鬆的狀態，於是產生了心理落差：你身為家長卻沒有以身作則，反過來卻要求我，同樣的，家長對於孩子的言論會產生偏激的心理反應，於是避免不了爭吵。

因此身為家長應該要做的，不僅僅是對孩子嚴厲的要求，而是要‘付諸行動’要求孩子要認真學習，那麼家長也應該要‘認真學習’回到家長不要玩手機，而可以看一看自己比較感興趣的書，或者與孩子討論關於學習方面的知識內容，這樣在孩子心中會產生極大的反差‘我的父母原來這樣愛學習與思考問題’那麼孩子受父母的影響久而久之便會習慣這樣的氛圍，從而打消這樣牴觸的心理。

孔子云‘己所不欲，勿施於人’作為家長自己不能做到好學愛學，那麼作為涉世未深的孩子肯定會產生逆反心理，作為家長以身作則，為孩子提供正能量的影響，孩子會終身受益。僅代表個人觀點