我覺得，再好記性不如爛筆頭，不然祖先發明筆和紙幹嘛？就是讓人用，所以學習中必須用好草稿紙，只有這樣才能加深記憶。才能學好。才能記住。才能不忘！

我上學寫作文的時候，那時候窮，沒錢就去買便宜的一張一張的大白紙，回家自己裁剪成本子大小的塊，然後拿針線縫起來，縫起來的草稿本可以很厚又很耐用，寫日記寫作文草稿很好，主要經用。就是那一張張大白紙練出好字好句。

使用草稿本對學生學習有幫助，尤其是理科。現在的孩子都不愛動筆嫌麻煩，寫作文都不想打草稿，直接寫在作文字上。打草稿對記憶有幫助，一但忘了可以拿起來參考一下，及時解決難題。

如果只是草稿本的話，字跡不一定寫的多好看，也不一定寫很多東西，可以只是一兩個的要點等等，反正自己看得懂就行。但是需要明確的是，一定要寫的有順序，有思路，不能東寫一塊西寫一塊。按順序按思路寫的話，當你反過來看你當時的草稿，你能很快想到當時的想法，這個尤其體現在考試當中。比如當你考理科題的時候，一時間不知道怎麼寫，可以在草稿上寫上現有的想法，思路等等，按步驟寫下來，按順序寫下來，當你回過頭思考的時候就能很有思路。

我上學的時候，考試時允許帶草稿紙，那時老師教我們用草稿紙要按照一定的順序，這樣做完題再檢查時也好找。

我按照老師教的方法，每次用草稿紙做考試卷時，都是從左向右，一道挨著一道，在草紙上把題號寫前面，這樣做完整張卷子，拿草稿紙再去檢查時，很方便快捷，節約好多時間。

我記得監考老師還說過我的草稿紙也像考卷，不像有的同學的草稿紙，題做完了，草稿紙也找不到個數了。

草稿本超級重要 我發現現在小孩普遍不夠重視 隨手就一寫一算。我家小朋友純粹是不明白草稿本應該幹嘛。我覺得應該分門別類地運用草稿本 具體說來就是不同學科應有不同的草稿本。 這樣用的時候也方便 清晰 同時便於對學過的知識的查詢和複習。 草稿紙的選材可將用過的紙張或作用不大的本子作二次利用。

我認為，學習不是寫作，更不是創作，創作寫文章答題等需要打草稿，並需要把草稿完整儲存好，以備再次使用，便於查詢。而學習只需要做好筆記，把學到的東西記錄下來，反覆翻閱，加深記憶，也可以作為作業由老師或者是曾經教誨，給過你指點的人的回饋，說明你對學到的知識很在意，草稿和筆記是有區別的，深意和層次上都有不同，也許我不能說服你，等你學會了，你就明白了。謝謝

草稿本是是很好的學習鋪助，記得東西都是最原始的，記得小時候，學數學跟作文是打草稿最多的，寫了一大堆，別人都看不懂，只有自己才知道寫了什麼

如何培養學生使用草稿本或紙的習慣呢？

（一）將草稿直接寫在題目旁邊如果允許，如學生的家庭作業，就可以將草稿直接寫在題目旁邊，一方面可以知道學生的思考過程，如果學生做錯了，也能知道錯在哪裡；另一方面可以養成學生認真寫草稿的習慣。

（二）規範草稿本的使用如果情況不允許，如課堂作業、考試，這時就得讓學生準備草稿本，那麼對草稿本的使用，教師必須作適當的規定，如要有序（標上題號），書寫認真，寫完一個草稿就空一個小格等等。這樣做的好處很多，如有序可以方便題目做完後的檢查，檢查做題是否正確，檢查草稿是否正確。而不必再另起爐灶寫草稿。

（三）檢查評比不可缺除了作適當的規定外，還有進行定期的檢查、評比，對學生的草稿本使用情況進行檢查、評比，以引起學生的重視，對學生養成良好的使用習慣起到推波助瀾的作用。

　　一、利用草稿本，培養良好習慣

　　很多同學為了匆忙地完成數學作業，拿出作業就做，等到要用草稿本了再匆匆去尋找，有的甚至隨手在書桌上或書上亂畫。這樣做，既影響數學作業的正確性，又導致書籍不整潔，物品遭破壞。

　　應該將草稿本一律夾在數學書裡，上課時、做作業時方便拿出，杜絕以往一做作業就拼命翻書包找“草稿本”的現象，將草稿本作為必備的數學學具，與數學書、作業本同等地位。

　　二、會用草稿本，解決各種問題

　　草稿本的使用習慣非一朝一夕所能養成，需要教師結合具體的解題教學指導的同時，有意識地進行草稿本的使用指導。

　　1.算一算：在遇到難以口算的計算題時，在草稿本上列豎式算一算，是使用草稿本最常用的方法。就是讓學生在遇到比較複雜的計算時，在草稿本上進行列豎式計算，提高計算的正確性。

　　2.畫一畫：可以是草圖、示意圖、線段圖等。線段圖是解決數學問題的又一種好方法。

　　3.撕一撕：例如這樣一道題目：有一根長繩，為了測量的方便，把它對摺再對摺後量得長為2米，這根長繩有多長？解決這個問題，只要學生充分利用手邊的草稿本，撕下一張紙條，按照題目要求動一動手，問題就會迎刃而解了。

　　4.列一列：一些開放題的答案不是唯一的，是培養學生髮散思維的重要載體。

　　對於開放題的解答，列舉的方式是最有效的。因此，教師要引導學生在解題過程中，根據題目內容，在草稿本上對可能出現的答案列一列。

　　三、善用草稿本，注重過程評價

　　當學生使用草稿時，教師應加強巡視指導與監控，引導學生在草稿本上真實地、大膽地記錄自己的思考過程。

　　教師在批改作業時，定時、定人對草稿本進行抽查批改。如此利用草稿本，可以延續課堂上師生的互動交流，而且又能提高學生的學習效率，可謂事半功倍。

　　在教學過程中，我們不能再“草待”草稿本，而是要幫助學生樹立正確的學習態度，確立正確的目標，養成良好的“打草稿”習慣。

好記性不如爛筆頭，草稿本當然要學會同，但是想要用好的話最好做到字跡清晰，題型排稿要有序，思路要點可以排在一起，這樣的話二次檢視也比較方便，易於自己思路，可以節約很多的時間。

草稿紙是學生在數學學習中經常要用到的，有的學生有專門的草稿本，而有的學生則沒有，這部分學生在計算時，會到處寫，如在課桌上寫草稿，在書上寫草稿，甚至還有在手上寫草稿的。那麼即使準備了草稿本或草稿紙，學生的使用又如何呢？凡是有監考經歷的教師都有數，如果平時沒有注意，那麼不妨在監考結束後，將學生用過的草稿紙收集下，看看學生的使用情況。筆者曾經專門做過統計，發現大多數學生的草稿紙或草稿本使用極其亂，真正是“草”：一方面是書寫潦草，一方面是佈局亂，這裡寫一個，那裡寫一個。除了潦草外，草稿本或紙的使用還有一個特點，就是特浪費，一張紙只寫幾個豎式。那麼該如何培養學生使用草稿本或紙的習慣呢？

（一）將草稿直接寫在題目旁邊如果允許，如學生的家庭作業，就可以將草稿直接寫在題目旁邊，一方面可以知道學生的思考過程，如果學生做錯了，也能知道錯在哪裡；另一方面可以養成學生認真寫草稿的習慣。

（二）規範草稿本的使用如果情況不允許，如課堂作業、考試，這時就得讓學生準備草稿本，那麼對草稿本的使用，教師必須作適當的規定，如要有序（標上題號），書寫認真，寫完一個草稿就空一個小格等等。這樣做的好處很多，如有序可以方便題目做完後的檢查，檢查做題是否正確，檢查草稿是否正確。而不必再另起爐灶寫草稿。

（三）檢查評比不可缺除了作適當的規定外，還有進行定期的檢查、評比，對學生的草稿本使用情況進行檢查、評比，以引起學生的重視，對學生養成良好的使用習慣起到推波助瀾的作用。

合理使用草稿本。能把自己的思路和所想的東西很好的歸納出來，讓自己的大腦能更加簡潔明瞭的去完成一件事情。從而達到一次就能做好的效果

學習中用好草稿本可以大大提高學習的效率，就這個情況，給大家講一下平時練習怎麼用草稿本，考試時候怎麼用草稿紙。

平時學習草稿紙也就是理科類居多，就拿數學科目舉例，一定拿個新的便宜的本子，不需要買專業的大草稿紙，那種白的還需要裁剪，比較費勁，尤其整理時候更費勁。拿一個新本子，從第一頁的開始依次往後做，真的很有作用。如果請教別人時，自然要找到一個新的頁數，這樣我們就能從後面開始，顯得對別人的尊重，也更能便於思路的整理。

考試時草稿紙就一張類似A4紙的大小，一定要學會好利用，首先拿到草稿紙對摺，再對摺，一直對摺到有十六份，也就是十六個小格，每個題目標號題號，對應著寫，這樣有利於一會兒試卷檢查好找到自己的草稿過程，第二個主要是節約用紙，效率高，如果想要第二張紙，第一張就要收上去，前面打的草稿全部還要從新寫，不便於檢查。這就是考試用的小技巧。

特別實用且效率特別高，加油！一定可以幫到你們。

草稿紙其實非常重要，一定要一行一行整整齊齊的列出你自己計算的資料，不管是學習還是工作中，把草稿紙列的清晰乾淨，都會對自己有很大的幫助，考試的時候可以回頭來檢查一下草稿，列的清晰的話錯誤一目瞭然。工作中有時忘記了，或者核對的時候翻下草稿，也會清晰明瞭，省得再重新算，節約時間。

上學的時候，農村比較窮。60年代的時候，從來沒有什麼草稿紙，就一個本子，正面做作業，反面做草稿紙，到初中的時候，也就是做作業的時候，題比較多了，買張白紙，自己把它摺疊起來用針線把它定在一起，做草稿紙，有時候就是在地上用筆桿一畫就演算了了，一般情況下就不用草稿紙了，

我和很多人的看法不一樣，我覺得草稿本就是草稿本。這麼說的前提事你必須要有個單獨的筆記本。這樣一些重點，在草稿本上只是重複的寫兩遍，或者有些構思，直接把骨架用關鍵詞在草稿本上寫一寫，連一連，當個思維的紙張延續。有些認真的人，用草稿用的很規範，那是人家本來就是規矩人，不是說我不守規矩哈，草稿就是草稿，根據個人習慣來，管用的方式才是最好的。

草稿本是數學思維的操練場，學生在解題過程中思維遇到阻礙、學習遇到疑問時，可透過草稿本的應用達到智慧的生成，是提高學生思維能力和改變學習方式的重要載體，是數學學習中不可缺少的一部分。

　　一、利用草稿本，培養良好習慣

　　很多同學為了匆忙地完成數學作業，拿出作業就做，等到要用草稿本了再匆匆去尋找，有的甚至隨手在書桌上或書上亂畫。這樣做，既影響數學作業的正確性，又導致書籍不整潔，物品遭破壞。

　　應該將草稿本一律夾在數學書裡，上課時、做作業時方便拿出，杜絕以往一做作業就拼命翻書包找“草稿本”的現象，將草稿本作為必備的數學學具，與數學書、作業本同等地位。

　　二、會用草稿本，解決各種問題

　　草稿本的使用習慣非一朝一夕所能養成，需要教師結合具體的解題教學指導的同時，有意識地進行草稿本的使用指導。

　　1.算一算：在遇到難以口算的計算題時，在草稿本上列豎式算一算，是使用草稿本最常用的方法。就是讓學生在遇到比較複雜的計算時，在草稿本上進行列豎式計算，提高計算的正確性。

　　2.畫一畫：可以是草圖、示意圖、線段圖等。線段圖是解決數學問題的又一種好方法。

　　3.撕一撕：例如這樣一道題目：有一根長繩，為了測量的方便，把它對摺再對摺後量得長為2米，這根長繩有多長？解決這個問題，只要學生充分利用手邊的草稿本，撕下一張紙條，按照題目要求動一動手，問題就會迎刃而解了。

　　4.列一列：一些開放題的答案不是唯一的，是培養學生髮散思維的重要載體。

　　對於開放題的解答，列舉的方式是最有效的。因此，教師要引導學生在解題過程中，根據題目內容，在草稿本上對可能出現的答案列一列。

因為你在思考的時候，腦子裡時不時的會蹦出來一些想法，但是比較零碎，我們就可以把想到的先用草稿紙記錄下來，把這些零碎的想法做下梳理，然後變成一個成功可行的好辦法。

草稿本就是一個做題全部過程，會呈現出思考模式以及做題的過程。在整理出來把最終的解題步驟寫在作業本上。我個人認為草稿本比作業本的用途更有用。