兩者都很重要，但我認為成長環境更重要，因為存在決定意識。孟子小時侯並非那麼喜歡讀書，孟母為了讓他能有個好的學習環境，曾搬了三次家，可見兩千年前的孟母就已深諳成長環境的重要性了。從小生活在北上廣的孩子，其見識遠超那些生活在交通不便、物資貧乏的窮鄉僻壤的孩子。

關於小孩讀書問題，按照我的經驗，涉及五個主要因素和四個次要因素，請大家參考。主要因素一小孩天賦，二教育環境包括學校和家庭，三學習習慣，四學習目標，五學習方法。次要因素一小孩身體狀況，二家庭和諧度，三家教合理度，四重要親戚對讀書的看法。

小孩學習成績的好壞，天賦與成長環境一樣重要的，對於不同孩子來說，家長都非常關心自己孩子的成績。都想發設法得讓自己的孩子享受優質教育，農村得進城，城裡的，三四線到一二線，一二線的到國外求學，這些孩子中還是有一部分孩子的成績不夠理想，後來發展不理想。農村的學生也有考上清華北大的，而且非常的勵志。你能說環境非常重要嗎？天賦不重要嗎？但在優質教育資源環境中大多數孩子會發展比農村的孩子好，你能說環境不重要嗎？這個問題要一分為二的看，對不同的孩子來說，成績的好與壞，環境和天賦對其影響是不同的。

孩子的成績與壞，家長除了能提供好的環境外，重點培養孩子的學習態度，學習習慣。這個比天賦和環境對學習來說非常重要的了。我的一學生天賦一般，但她知道自己想到達的目標，成績非常優秀 。家長是農村外出打工人員，無法提供好的教育環境，全靠孩子自己的執著取得優異成績的。只要孩子能夠用心去學，只要學習中孩子能夠全身心投入，無論環境還事天賦，都不重要了。

僅僅放在學習這方面來說，我個人認為天賦重要，環境次之。一個人學習有天賦自然覺得學習不是難事，會願意學。在我身邊努力學習的人不少，也不缺所謂環境，但是也不見得學習優秀。只能說努力了總比沒努力的好。

我們經常會發現這樣的問題:有一類的孩子，特別聰明，一點就通，稍微用點功，成績就特別好！但事實上許多這樣的孩子成績一直不理想，根據溝通和調查發現，父母太忙可能會導致孩子的成績不是特別理想。

一:父母特別忙，沒有時間關注孩子的成績，也沒有時間陪伴孩子。

二:父母無所謂的態度。“能學就學，不能學將來幹別的，我家不指望上學出人頭地。”

三:父母的教育方式單一，簡單粗暴。沒有跟孩子情感和內心的溝通。

四:周圍的環境。周圍同學在學習什麼，看什麼書，要笨的目標是什麼？這些都會影響孩子的成績。

我們會發現，有的孩子明明不喜歡寫，但是聽力和理解力特別強，可是有的家長非要強迫孩子去寫，不停的做枯燥無味的學習，最終可能孩子會被埋沒。