在生活中我們看到的更多的爺爺奶奶幫忙帶孩子，真的只是做到了“看管、餵養、安全保護”的作用，在孩子的智力開發、陪伴、引導等各方面，可能真的不如父母自己帶來的更好。

但是每個家庭都有自己的難處，如果經濟條件允許，相信更多的父母寧願選擇以自己為主，老人為輔的養育模式，也不會把孩子甩手給老人。但是現實就在那裡，是哪個家庭也越不過去的坎，我們建議：

1.白天把孩子給老人，晚上回家家長一定要花更多的時間陪伴自己的孩子，和孩子一起做遊戲，和孩子一起讀書，和孩子一起愉快的玩耍。

2.和老人一定要多溝通，老人對孩子難免有溺愛，這份愛對孩子的成長來說，談不上有多壞的影響，但是一旦某些習慣形成，家長要再去整改就要花更多的時間和耐力。

3.尊重老人的辛苦付出。誰都不容易，老人帶孩子也很辛苦，雖然有些事家長也很無奈，但是總歸老人的付出，給很多人更多的職業發展機會。

4.老人如果懂教育更好，如果不懂，家長可以給老人安排規劃，讓老人根據規劃來陪伴孩子游戲和玩耍，比如每天聽多久的音樂、英語、故事，如今各種APP、帶SD卡的小收音機有很多種，家長可以把各類教育資源轉化成音訊，讓老人陪伴孩子的過程中播放，這也是一種選擇。

不管是否有老人幫忙，教育的重任永遠也不能甩給老人，只有父母親自上手，親自管教，才時真愛孩子！

同上一個問題有點相似，也是說隔代教育的事，其實爺爺奶奶或姥爺姥姥是沒有隔代教育的責任和義務，即然沒有隔代教育的責任和義務，那還是把教育的任務交給有責任有義務的孩子的爸爸媽媽吧！

把孩子交給爺爺奶奶或姥爺姥姥，只不過是爸爸媽媽工作忙，帶不了孩子，交給爺爺奶奶的目地只是照顧孩子，讓孩子在爺爺奶奶或姥爺姥姥家，吃好玩好，快快樂樂平平安安的就行了！

所以，爺爺奶奶或姥爺姥姥對孫輩的只能是健健康康的養育，而不是那個所謂的教育的，只要把孫輩餵飽喂好，吃白吃胖，那就完成了任務，至於那個教育還是等回去的時候讓孩子的爸爸媽媽去做了！

其實爺爺奶奶在養育的過程中就已經在教育孩子了。老人的言行，舉止無形中已經開始影響孩子的生活，學習，習慣等等。

雖說爺爺奶奶充當的是養育的角色，都是以輔助爸爸媽媽為主，但是不是說養育就是隻管吃喝拉撒睡，還教育的還是要教育，怎麼教育，那麼就要和爸爸媽媽溝通了。因為工作原因，父母陪伴孩子的時間畢竟是少數，那麼教育孩子的時間就會越來越少，想孩子健康成長，那麼就得多溝通多協商，不管養育還是教育都要以積極健康的方式來傳遞。

在雙職工家庭孩子的父母都上班，沒有時間帶孩子，所以孩子大多是或者外祖父來養育的，但是我認為還是在父母身上，老人所起到的作用只是幫忙照看孩子，所以無論是孩子的教育方式或者說養育方式，都應該是以父母為主，父母也不應該推脫責任。父母對於家裡老人能幫忙帶孩子，應該心存感激之情，對於老人的教育方式是經驗等等也應該多學習，不能一味地去排斥，對於老人的一些陳舊的觀念，父母也應該及時的適當的提出來，祖父母或者外祖父母，也可以多學一些科學的育兒知識，更新一下自己的觀念。

我覺得既有養育也有教育。現實就是孩子父母去上班把孩子託付給爺爺奶奶們照看，這就是養育，但是在養育過程中爺爺奶奶們不可能就是單純的給孩子吃飯帶孩子睡覺。肯定會有與孩子交流並教導他們的時候。雖然我家孩子小，可能還用不著學習什麼知識文化，但是爺爺奶奶抱起來就會不自覺的教他說話啊什麼的。老人的一言一行孩子是都會模仿的。因此我覺得這是一個雙重角色的過程，既然叫隔代教育那麼肯定是教育。

在隔代教育中，爺爺奶奶扮演的角色是養育，其實教育還是爸爸媽媽的事情，都說隔代親，說的也是這個道理，太親了，往往有些事就不了了之了，難以做達到教育的目的。

比如，有孩子六歲也是奶奶餵飯，為什麼？因為從小習慣了，孩子也就懶得自己吃飯了，反正有奶奶寵著。

奶奶呢？小時候是因為怕麻煩，弄得到處是米飯，還不如喂兩口，不但吃得多，還很乾淨。長大後，孩子不好好吃飯，奶奶怕餓著他，所以繼續喂。

在我看來，這只是盡到了養育的目的，並沒有教育孩子吃飯是自己的事。

至於學習方面，我想大部分的爺爺奶奶都是管不了的。

有一個小學生，從小在奶奶身邊長大，爸爸媽媽去外地打工了。奶奶其實是認識字的，有文化，但因為普通話發音不準，在給孫子聽寫的時候經常鬧笑話，所以久而久之，孫子就不讓奶奶聽寫了。

還有很多事例表明，爺爺奶奶只是養育孩子，並沒有教育孩子。當然了，教育孩子本來就是父母的責任，為什麼要推給爺爺奶奶呢？

比如，在家孩子自己洗碗、洗澡，在爺爺奶奶家，也許是怕把碗摔了，也許怕浪費水，也許怕洗不乾淨，也許怕孩子出了其他狀況麻煩，反正就是爺爺奶奶幫忙做了。

在爺爺奶奶家，有什麼要求不滿意孩子就扯皮，哭鬧，砸東西，打人都有，一般爺爺奶奶最後總是妥協滿足他了（在我們自己家，我們一般是不會妥協的）。所以每次去爺爺奶奶家回來後，都很霸道，也懶，又得調教幾天才能好點。

有人可能說，不送去不就行了，爺爺奶奶幫忙看孩子，你還這麼多要求和不滿。但有孩子的家長肯定明白，家裡哪能沒有個事，有時也是沒有辦法才送的爺爺奶奶家。

我現在做法是能不送就不送，自己帶；沒辦法送去了，就啥也不說。第一說了也沒用，第二在爺爺奶奶家是短時間，對孩子影響相對較小，也不用太焦慮。

只能這樣了，對老人還是應該表示感謝的。

爸爸媽媽由於工作原因，白天把孩子交給爺爺奶奶帶，要說完全不讓爺爺奶奶參與到教育中也是不現實的事情。因為生活即教育。爺爺奶奶在生活中的習慣及處事態度對孩子有一定的影響，孩子處於愛模仿的年齡，不自覺就會感染學會。所以即使把孩子交給爺爺奶奶幫忙帶，我們也要在一些原則方面和爺爺奶奶達成一致，這樣對孩子行為習慣培養，性格養成也是極好的。而一些小事就睜隻眼閉隻眼，父母自身做好言傳身教就好。隔代養育還是應該讓爺爺奶奶側重養育就好。在教育方面，父母自己就要多多的上心，每天下班以後都有和孩子互動交流的時間。

這個毫無疑問，不管爺爺奶奶還是姥姥姥爺，扮演的角色都應該是餵養。當然一點都不參與教育也是不可能的，畢竟在雙職工家庭，長輩帶孩子的情況下，孩子和長輩接觸時間更長，所以我們作為父母更要進行高質量的教育。

父母輩大多文化程度不高，尤其科學科技方面的教育是一個短板，所以父母更得對孩子進行全方位高質量的教育。

爸爸媽媽希望爺爺奶奶只負責養育，但孩子有吸收的心靈，耳濡目染中都在學習，所以爺爺奶奶不僅要養育還要教育。

隔代教育並不一定都是失敗的教育，只能說隔代教育與父母教育存在矛盾。如果家庭情況允許，媽媽可以放棄工作專心陪伴孩子成長。如果想給孩子更好的物質條件，那白天由爺爺奶奶照看也是不錯的選擇。若爺爺奶奶有不良習慣，對孩子會造成不好的影響，還是要慎重考慮孩子的養育問題。

只要老人參與進來，那麼就一定會有養育和教育的問題。

現在很多家庭迫於壓力，把孩子交給老人帶，老人在家帶著孩子，負責孩子的飲食、安全、玩耍，那麼在這一過程中，就一定會出現一些教育問題，例如孩子不肯吃飯，該不該餵飯的問題；例如孩子和其他小朋友爭玩具，該如何引導的問題；例如孩子哭鬧要買玩具，該如何避免和引導的問題，等等。這些都是存在於生活中的，孩子的父母在上班，那麼這類教育就一定會讓爺爺奶奶代勞。

但是教育的主要責任還是在於父母，所謂子不教父之過，父母應該儘量去針對教養問題有一個統一的原則。

隔代教育中爺爺奶奶扮演的角色是養育還是教育？這個問題，要看怎麼理解。雙職工家庭，孩子白天都是老人幫忙帶，老人的一言一行，會潛移默化地影響孩子，這無形中也是教育孩子。所以，如果孩子由老人幫忙帶，那麼這位老人也需要和父母一樣，做一個合格的養育人。如果老人不具備該標準，最好還是由父母來帶孩子。

其實，教育孩子是一個大工程，就如蓋房子一樣。你在孩子小時候不傾注所有的關愛，那麼等孩子長大後，再來教育已經是來不及了。教育孩子也要從小抓起，如果孩子白天由老人幫忙帶，那麼家長的工作之餘，一定要全身心的陪伴孩子並對其進行教育。

只要是由老人幫忙帶孩子，養育和教育就是分不開的，只不過以養育為主還是教育為主。我們家奶奶主要負責養育孩子，像孩子的一切日常生活，吃飯穿衣玩樂這部分事情主要由奶奶來做；孩子的教育還是由我和孩子爸來。但是三代人生活在同一屋簷下，老人幫忙帶孩子，爺爺奶奶也不想自己來教育孩子，但是平時和孩子在一起的言行舉止也在無形中影響了孩子。

我覺得教育必須以父母為主，爺爺奶奶為輔。白天忙於工作把孩子交給父母幫忙照看可以，但下班回家要多陪伴孩子，跟孩子交流。而不是說爺爺奶奶既負責養育孩子，照顧孩子的飲食起居，又要負責教育孩子。一旦孩子有點什麼問題，還要把責任推給隔代教育，那這樣的父母就不太負責任了。

如果說爺爺奶奶要參與到教育孩子中，那也必須跟孩子爸媽統一陣線，而不是唱反調。這樣起不到教育效果，反而適得其反。

現在很多父母都意識到了孩子在父母身邊成長，對孩子的好處。白天老人帶孩子，晚上自己帶孩子，爺爺奶奶就是在生活上給與孩子無微不至的關懷，但是教育的重任還是在父母身邊。一方面，老人過去的育兒方法都是傳統的老方法，不聽話就打罵，棒棍下出孝子的育兒理念都不符合孩子的身心發展規律，還有隔代疼也會造成老人溺愛孩子，給孩子養成不良的壞習慣。。另一方面，父母是影響孩子最重要的人，父母的言傳身教會比爺爺奶奶帶給孩子的影響多得多。父母是掌握著孩子教育的主動權。

“隔代養育”可謂是“中國特色”育兒方式啦。很多老外覺得匪夷所思。現在關於“隔代養育”的利與弊，育兒圈裡也討論的很是激烈！這個問題問到了根本上。也就是說，絕大部分老人，在帶小孩時，是隻管吃喝拉撒睡，不管教育的。為什麼隔代養育會出現那麼多問題？恐怕這是主要原因之一吧？

究其原因，絕大部分老人在幫子女帶小孩時，抱持的心態和父母親是不太一樣的。我們做父母的，對孩子的未來負有責任，對孩子的未來抱有很多期望，比如說希望孩子具有各種優良品格和技能。而老人呢？很多老人都說是“給自己孩子看孩子呢！”所以，老人對孩子的未來不太清楚，主要關注孩子當下的事務，比如說每天管好孩子的吃飯睡覺，讓孩子不出事兒，身體健康成長就行了！所以，老人在帶孩子的過程中，絕大部分扮演的是“養育”孩子的角色，而比較少考慮“教育”問題。

我覺得爺爺奶奶在隔代教育扮演的角色是養育，孩子的爺爺奶奶有充足的時間來陪孩子，陪孩子做遊戲，與保護孩子的安全問題，教育孩子源於孩子爸爸，媽媽，白天上班，到了晚上可以多多的與孩子交流，說說一天得生活，晚上可以與孩子一起親子閱讀，不但可以增加孩子的知識，而且還可以增進大人與孩子的感情

爺爺奶奶應該扮演的角色是養育他們的兒子，而不是他們的孫子，所以隔代教育本身就會存在問題。在現在這種現狀下，爺爺奶奶在隔代教育中正常應該是養育，可是有多少父母是甩手大掌櫃呢，又有多少孩子未滿週歲就已經成為留守兒童了呢？所以不要埋怨隔代教育嗯不好。是你們做父母的輕鬆偷懶造成的。

我認為常態的祖輩幫忙照看孫子應該是輔助孩子父母，養育的同時兼顧著教育，而不是主要的養育人或者教育者。作為撫育孩子的人，不管年齡輩分如何，都應該是孩子的正面榜樣，榜樣的力量是很強大的。一個朋友的爺爺是個愛讀書看報的人，帶孫子的時候總是他坐在那裡看報紙，孫子坐在旁邊看書，這樣的隔代教育是讓人羨慕的。

我的孩子馬上也要接受隔代教育。我對婆婆的要求也儘儘就是養育，最為一個老人能幫忙養育孩子我已經是心存感激了，畢竟帶孩子是很累的，所以就更不會奢求教育，更何況老人也不會教育孩子，所以就要自己辛苦一些下班後多陪陪孩子，盡做父母的職責