本書從“教學工作”、“班主任工作”“人際交往”三個方面對新入職教師提出一些建議和忠告，提醒新入職教師所要面臨的一些問題，告訴新教師應如何面對這些問題。

很多新教師走上工作崗位後會藐視面前的工作（尤其是小學教學），覺得很簡單，其實不然。本專業的知識和教師專業理論與具體的實踐相結合那是一門藝術！如果只有知識的課堂學生不會喜歡，自己也會感覺非常累！只有走上工作崗位後才會知道：教師的專業成長中，學科專業知識只是一小塊而已，我們更多的精力似乎得放在“教師職業”的鍛鍊上。比如鈴聲響了，走進教室上課，學生非常吵，你會怎麼辦？上課學生提超出你準備的知識範疇的問題你會怎麼做？我們如何與家長交往與交流？等等知識都是屬於我們的專業範疇！這本書重點論述的——特別是對第一年教學的反思——是相信在學校這樣的環境中，只要對實踐、對教與學互相交流的經驗認真反思，就可以獲得並分享很多寶貴的東西。

大學裡面好好學習，提升自己才是王道，此外還要學會與人相處，學會說話技巧。

專業不好就趕緊轉專業，不要聽領導忽悠，大四你會發現，熱門專業是兩三個人競爭一個崗位，不好的專業是兩三百人競爭一個崗位。

好多單位有第一學歷出生歧視的，什麼學校是什麼實力這些用人單位清楚的很，學校不好，就多考證，多參加競賽，有證有競賽獲獎，人家才能將你和其他名校的學生一視同仁。但是運動會獲獎這些不算的哦。

不要熱衷混學生會，不要以為在學生會能學到有用的東西，學生會吹噓的能鍛鍊自己擴大社交，完全不是那麼一回事，好多HR認為一些差學校的學生會都是一群不讀書的學生才去混的。

不知不覺間，離開師範學院快二十年了，回首往事，歷歷在目。在此，勸讀師範的準老師們，儘量多參與班級管理，練好基本功，尤其是書法和口才，還有就是上課的技能，多去學習先進的教學理念。培養愛學生的情懷等。這些都是以後當老師必須要的。

你要認真深刻的考慮兩個問題。

第一個是教師對你來說意味著什麼；

第二個是你要確定你要當一名老師嗎？