寶寶上小班，老師讓上中班，讓把被子抱走。那你的小寶寶小班上沒有，如沒有上，就給老師好好談談，繼續上小班，如果上了，再上中班。問問老師小班沒上可以跨班嗎？如果中班老師收，上中班唄。最主要是讓孩子上學。得到教育。

跟老師好好談談問一下原因，我家的插班本來只能上中班，但是中班人數超了，老師建議去上大班，現在插班在大班讀！

現在幼兒園裡`跳級`現象有很多，有的家長覺得自家孩子比同齡人發育的好，接受知識的能力強因而選擇`跳級`，而有的孩子由於入學年齡的限制，處於大班已經畢業小學卻上不了的尷尬處境，家長不得不讓孩子在幼兒園大班`留一級`。

就我個人意見，我不提倡幼兒園小朋友`跳級`，教育孩子要像養育花草樹木一樣，遵循一定的規律規則，雖然有的孩子在智商方面確實要比同齡的孩子高一點，但是如果跳級，其心智發展往往達不到`跳級`的大孩子的水平，因而很難融入到集體，會給孩子帶來很多的心理影響。

幼兒園是根據《幼兒園指導綱要》按照不同年齡編班的，班別之間有不同的教育生活要求，具有很強的針對性，不同的年齡有不同的特點，並不是簡單的重複。

幼兒園側重能力和情感的培養，跟小學有巨大的區別，基本不傳授傳統意義上的`知識`，更加重視習慣、思想情操等方面的培養，因此，我建議家長，先跟老師溝通，到底是因為孩子太優秀還是太搗蛋，具體情況具體分析，合理解決這件事情。

如果是我，首先我會和老師進行溝通，瞭解一下為何突然給這樣的建議。如果是老師客觀的認為自己的孩子年齡大及各方面能力都超出小班寶寶，再結合其他兩位老師對寶寶的評價，以及園長的看法，可以綜合考慮轉中班。如果老師對孩子沒有客觀的評價及理由，就要留意老師是不是對孩子不滿，或者其他什麼暗示（你懂得），如果是老師的問題，錢能解決的問題就用錢解決，解決不了的就調班或者換幼兒園。還有就是，在家要多和寶寶聊聊在幼兒園的情況，比如喜不喜歡幼兒園，小朋友，老師之類，多方面考慮一下，總之做父母的要為孩子考慮，孩子小不能遷就

如果是我，我沒有任何意見。孩子上小班還是上中班，我自己心裡是有底的。在我眼裡幼兒園的小班基本上就是託兒所。一般情況連基本訴求都表達不清楚，但由於各種原因又把孩子送進幼兒園，這時候可能進的是小班。

如果孩子在家能正常跟大人溝通，對大人的口令能聽懂，自己的訴求也能很清晰的表達，那麼至少是可以進中班的。我家倆大爺四歲同時入園，當時老師安排大的讀大班，小的讀中班，我直接跟老師說換個個，小的讀大班，大的讀中班，沒其他原因我更瞭解他們的學習能力。

我不知道你家寶寶為什麼老師中途建議孩子改中班，除非他在小班欺負其他的小朋友，否則作為一個盈利機構，能讓孩子多讀一年，對幼兒園是很划算的事。如果不是這個原因，那就是題主對孩子能力不夠了解，但是不管如何，幼兒園，小班中班這種事不算什麼，我不會介意。

我看了一下你的回覆，實在有點不知道說什麼好了。

什麼叫太調皮了就上中班？

這個理由我不接受。

我一向支援家長在家園交流中要積極主動地進行溝通，以免產生誤會，造成不必要的隔閡，但是老師給出這種答案太兒戲了。

也許有些武斷，但我認為如果你說的是實情，那這個幼兒園整體管理有問題吧？

因為孩子調皮，離園通知轉班馬上拿被子，不用透過園長嗎？

建議兩點:1.與老師溝通，細緻瞭解轉班原因。也有可能孩子自我管理能力太差造成老師工作困擾，這樣你要積極配合，不然轉個幼兒園都沒用，根源在家長的教養態度。

2.溝通無用的情況下選擇轉園。

孩子生下來時都是白紙般單純可愛，太過調皮和家庭教養方式一定有關係。家長要反思。

我家孩子才三歲，我要求去中班，小班的孩子一般兩歲多三歲左右，哭鬧比較厲害，老師一般精力不夠。中班孩子上了一年幼兒園了，老師相對精力充足一些，能更多的關照剛入學的孩子。再加上我家孩子喜歡和哥哥姐姐玩兒，不喜歡和比她小的玩兒。

我也不知道這樣是否合理正確，也是聽朋友說的，這樣一般小孩會哭鬧少一點。

小班的確實太小了，有的都還不會表達自己的想法，只知道按照老師的來。老師說什麼就什麼，帶寶寶去待過一個小班，從下午起床到放學，沒看到一個小孩說話，我家孩子嘰裡咕嚕說不停，又帶他去中班看了一下，中班的課堂上很活躍，

我兒子就是上了半年小班，老師說他長得高心理年齡又大小班的東西都已經會了，建議轉去中班學習新內容就又上了半年中班然後直接大班學前班……

我遇到類似的問題。寶寶4歲1個月，侄兒4歲4個月，兩個都是奶奶照顧。現在一起上幼兒園，老師安排我家寶寶上中班，侄兒大班。現在婆婆要把小的也放大班，我解釋明年下學期我家寶寶才5歲半，還上不到一年級，到時要在幼兒園留級，何不現在不跳級。婆婆不高興把我電話掛了，真無語

看小孩子吧，瞭解原因早說吧，我哥小時候長的比同齡人又高又壯，只讀了一年幼兒園就讓他上一年級了，我媽說一年級考試考過零分

我兒入園時3歲3個月，報名時報的小班，結果第一天入園園長給分中班了，晚上接娃，說我孩子年齡就應該上中班，我說可以試試，結果試了兩週家長費勁，老師辛苦，孩子難受，我要求調班，但園長態度生硬，我擺明立場強制要求調班，最後無奈給調小班了，還讓我籤什麼承諾書，搞不懂為什麼非讓我孩子上中班

這樣的事我親身經歷。

那時也是我兒子剛滿三歲才幾天第一次送他去幼兒園。頭一天沒什麼第二天我去交費園長急匆匆地找到我，說能不能讓我兒子上中班，我當時沒同意認為剛上幼兒園小班對小朋友可能照顧會多些。園長說一樣的，意思是我兒子大了些呆小班不合適。我說我兒子不大才三歲，園長問三歲幾個月我說才幾天。然後我看園長一副欲言又止又很為難的樣子，實在沒辦法了就一個勁地要我去兒子班上看看。我也很疑惑啊！然後就看到的那畫面真的當時忍不住就樂了，感覺就像一群可愛的小黃鴨裡混進了一隻鵝寶——我崽崽比那些小朋友高出一個頭然後答應了園長的請求去了中班。不過確實，中班的老師照顧小朋友也跟小班一樣的。

我仔的幼兒園會讓9月份出生的孩子升高一個班級。但是，家長都很樂意，而且大班讀完也沒打算再讀幼兒園了，就帶孩子到處玩，反正都6歲以上了，哪裡都可以去。

寶寶上小班，被老師建議去上中班。

這個問題，我覺得你必須先要要明確：老師為什麼建議寶寶上中班？

老師為什麼建議寶寶上中班？

中班可以學的更多

我侄子在上幼兒園的時候也遇到過這樣的問題，當時是因為小班的學習進度慢，而我弟弟這邊認為孩子可以接受中班的教學，所以接受了老師的建議而升班。

如果你的孩子也是這樣情況的話，你可以考慮下，因為這種選擇畢竟也是有利有弊。

從有利的角度講，小班基本上都是以看孩子為主，平常也就是學學兒歌，做做遊戲。中班的話，北京這邊的幼兒園老師會帶著讀讀繪本，能夠認識一些字，可以有助於寶寶識字，培養閱讀習慣。在老家的幼兒園裡，有的從中班就開始寫數字和拼音字母了。

從弊端的角度看，孩子在什麼樣的年齡，就應該做什麼樣的事情，拔苗助長，不利於孩子的身心健康。如果孩子的年齡和接受能力還達不到中班的標準，單純為了讓寶寶多學點知識，從小班跳到大班，還是不建議的。

寶寶可能比較調皮，小班老師管不了，中班管理嚴格，所以建議調班

可能寶寶的自我管理能力較差，老師希望轉到中班，以便於管理。如果是這樣，有兩點是你必須要做的：

1. 和老師做有效溝通，瞭解孩子存在哪些問題。與老師配合，共同幫助寶寶來改善。讓孩子留在適合他的年齡的班級。

2.溝通無效的情況下，可以考慮轉園。其實寶寶的自我管理能力，很大程度上是取決於家庭教育的。如果是這方面問題，還是要反思一下自己在家庭教育中存在哪些問題，以便更好的解決，才是重要的。

我家閨女兩歲半開始上學，讀了一週的小班就不讀了，一送去小班就不幹，後來問她原因，他說小班的娃娃老是哭，還不愛乾淨，一點都不懂事！後來她就去中班讀書了，每天還挺高興的！

我經歷過類似的事情。

我家寶寶入學時3歲8個月。幼兒園老師建議入小班就學，我們覺得自己的寶寶可以上中班，當時有這兩個原因：

一是我家寶寶的年齡正適合中班（中班孩子年齡都是和我家寶寶差不多大的）。

二是我家寶寶出生後一直都是我們自己帶，送去幼兒園之前在家裡中文數數1到100，英文數數1到20，可以使用英文簡單交流並且唱英語兒歌講英語故事都沒有問題。同時認識一些簡單的字，簡單的詩歌，大量的中文兒歌。生活方面她會自己穿衣服上廁所。

而相比之下，小班的孩子都是戴著尿不溼上幼兒園，並且有的話都說不利索，所以我們特別反對寶寶從小班入學。

最後幼兒園老師說讓寶寶進入小班適應一下，畢竟她沒有過過集體生活，我們說好適應良好就給轉入中班。結果寶寶送去幼兒園的當天下午就被老師調到中班了！

老師給我們反饋，說寶寶適應能力強，並且記憶好，說話清晰，插進中班完全沒有落後。跟上過一年小班的同班同學比並沒有差別。

現在寶寶進入幼兒園中班快半年了，前段時間還參加了希望之星英語風采大賽幼兒組得了二等獎。我心裡很幸慶當初堅持給寶寶上中班。

周圍的環境對寶寶影響特別大，如果當初寶寶上小班，家庭教育再給力，她也不能成長的這麼快！現在她每天回來給我講她交到的新朋友，給我講她學到的新知識，這讓我覺得選擇不對努力白費，哈哈

我家寶貝現在三歲個月了，準備送去幼兒園，老師一看直接說，上中班，我們不肯，孩子年齡還小，什麼都不懂，怎麼可以去上中班，去幼兒園看了才知道，我家孩子比別人的高出一個頭，三歲就身高1米，體重40斤了，屬於超高超胖那種

一定要和老師好好溝通溝通，讓寶寶上中班的原因是什麼，這一點非常重要。如果因為寶寶個頭大，能力強等正面原因上中班，還可以接受。這個時候，選不選擇上中班，家長可以自己考慮。

但是如果因為一些負面的原因，比如孩子動手，哭鬧等原因，又沒有其他小班可以調換的話，就草率將孩子推到中班，這是非常不合理的。這種情況就需要家長認真考量了。

所以，不怕孩子轉中班，怕的是原因。孩子究竟是從小班開始還是中班開始，其實對孩子來說都不是很重要，重要的是遇到一個負責的老師。

不過，幼兒園之所以設定小班，中班，大班，是因為這幾個班設定的教學內容並不一樣。

比如，小班更多是培養孩子的生活自理能力，幫助孩子學會自己穿衣吃飯，自己上廁所，適應集體生活等等，更多的是生活方面養成。

中班側重行為習慣的培養，讓孩子明白規則，懂得尊重人，讓孩子明白誠信，讓孩子懂得謙讓，和其它小朋友合作等等行為能力培養。

大班則開始教授孩子一些思維能力，比如數學思維能力，需要表達能力，以及生活常識去安全常識等。當然，很多大班開始教孩子識字，拼音，甚至20以內加減法等知識。

在這個過程中，穿插著美術，音樂，手工，體育等等教學活動。

（以上詳見3到6歲幼兒培養，好像是教育部發布的）

綜上所述，您可以看看自己家孩子的具體情況，說不定就能解開疑惑了。

不過，不管你是從中班開始，還是小班開始，教育部都規定6歲才能上小學，所以你家孩子一定會在幼兒園呆3年的。

孩子本來上幼兒園小班，但是老師突然建議讓孩子上中班，並且還讓自己把孩子的被子拿回來，老師突然讓家長這麼做，肯定給家長說原因了吧？不可能什麼也不說，就讓家長把孩子送到幼兒園中班的？所以老師給家長說的原因，家長可以接受嗎？

如果家長可以接受，並且自己家的孩子各方面的能力上中班完全是可以的，這種情況下家長可以選擇先讓孩子上幼兒園中班。不然的話，老師既然已經告訴了你讓孩子上幼兒園中班，家長如果不同意的話，有可能老師會出現區別對待您家孩子的情況，或者是家長死活就是不同意，最後直接給孩子換幼兒園就好了，這樣的幼兒園隨隨便便的讓小班的孩子跑去上幼兒園中班，到底不知道是為了什麼？

並且最主要的一點，如果孩子是幼兒園小班的年齡，這種情況下家長完全沒有必要聽老師的建議，直接讓孩子在幼兒園小班就可以了。不然的話，孩子小班的年齡到了中班裡面他會非常的累，肯定會受委屈的，畢竟孩子的年齡在那裡。

如果孩子雖然是幼兒園小班的年齡，但是各方面的能力已經超越了小班的孩子很多，完全能適應幼兒園中班的生活節奏，這個情況下我覺得家長也可以接受老師的建議。既然孩子能力已經達到了，為什麼要委屈孩子繼續說在幼兒園小班呢，讓他上幼兒園中班也不是不可以的，大不了最後蹲一個幼兒園中班或者是蹲一個幼兒園大班就可以了。

還有的情況下老師突然那麼著急的讓孩子去上幼兒園中班，是因為幼兒園小班沒有名額了，這種情況下可能多數發生在公立幼兒園。公立幼兒園每一年小班招生的名額控制得是比較嚴格的，因為小班的孩子年齡小，所以招的都不是特別的多，孩子多老師根本照顧不過來。

這個時候如果上面有領導安排一個孩子非要插班到小班的話，這種情況下老師就會找一個孩子調到幼兒園中班，然後騰出一個名額給空降的，有後臺的這個孩子。這個時候作為家長的我來說，可能會先看孩子的能力再來決定，如果孩子能力可以的話，我可能會聽從老師的建議，讓孩子去上幼兒園中班。

不是說我膽小怕事，而是覺得孩子既然在人家手裡，那麼家長肯定就要相應的做出一些妥協，除非家長不想讓孩子在這所幼兒園裡面上學了。完全可以和幼兒園撕破臉，把這件事情講清楚。還有一種情況是孩子在小班的時候非常的調皮搗蛋，所以老師不想要了，然後想把孩子調到了幼兒園中班。

這種情況可能發生的機率也不是很大。因為孩子既然調皮搗蛋，導致老師都不想要了的話，她也不會把孩子調到幼兒園中班的。不管是小班中班大班，她們的老師都是同事，如果你不要的調皮搗蛋調到我的班級裡來，我肯定也是不願意的。所以為了同事之間的和諧，幼兒園領導也不會讓老師這麼做的。

所以老師突然之間把孩子從小班調到中班，肯定是有原因的，並且我相信老師肯定也會把這個原因告訴家長的，如果家長能接受並且孩子各方面能力也比較強，就把孩子調到幼兒園中班。如果家長覺得接受不了，並且孩子能力也不行的話，可以委婉的拒絕老師，這種情況下沒有必要去和老師正面起衝突，因為孩子終歸是還在人家手裡待三年的。

當然如果老師態度非常強硬，非要讓自己能力不行，年齡也不夠的幼兒園小班的孩子調到幼兒園中班。差不多對於孩子來說可能會是一個比較大的挑戰，有比較大的壓力，這種情況下家長就沒有必要妥協了。我相信只要家長不同意，老師肯定不會強制性的把孩子調走了，除非這個老師不想幹了。

或者是家長實在不能接受幼兒園這麼做，並且家長也覺得沒有辦法和幼兒園協商溝通的話可，能最合適的辦法就是給孩子換幼兒園了，我相信任何家長沒有走到最後肯定不會走這一步的。因為家長給孩子選擇幼兒園之前是千挑萬選地給孩子選擇了一所合適的幼兒園，這種情況下又因為種種原因而要給孩子調班級，對於家長來說可能也是不甘心。