沒有節日但天天過節，人人尊師成為常態，讀書成為全民行動，教師潛心育人心無雜念，學校迴歸淨土，教師有自由有主動，處處設有對教師優待政策。

一、每年高考後成為熱門專業，部分優秀學生競相選報。

二、成為社會上地位尊貴的人，飯局上推讓首座。

三、各地官員上任，首先拜訪當地德高望重的老教師。

四、沒有老師辦輔導班，都把精力用在課堂上

五、老師都像愛護自己孩子一樣愛護學生。

六、各地都有教師村，老師住房不愁。

七、待遇足夠養活全家6口人（兩位老人，一個愛人，兩個孩子和自己）

好吧，就當我做了一個夢，該起床了，哈哈

一、當公開招聘教師之時，出現公務員，事業單位編制人員辭聘原職考入教師之時。

二、當教育部分在選調教師之時，出現公務員、在編事業人員積極應聘之時。

三、當師範類大學招生出現爆棚之時。

四、當教師公招之時出現數百人甚至是上千之擠一個崗位之時。

一、公務員開始報考教師。二、報考教師的男女比例不再是1：9，而是5：5。三、現任教師鼓勵自己的孩子報考師範。四、高三班級中前十名哪怕有一個報考師範。這四點是極有代表性的指標，可惜現在的情形恰恰相反。

教師要成為被人真正羨慕的職業，必須要做到以下幾點。

一.薪酬收入，讓全社會公職人員羨慕。

二.社會地位高到讓所有人仰慕。就像有些國家，教師上公交車大家都讓座。

三.教師真正做飯到學高為師，身正為範。

讓全社會人都以教師為榮，以教師為榜樣。

當然也要避免像目前出現的輿論上對教師的道德綁架：大家的崇拜全部是發自真心的，自然的。而教師的人格也是獨立的，行動是自由的，所作所為也是合乎道德規範和法律人倫的，所以一切都是真實的。

我覺得最少要做到這幾點。

無聊!教師本來就是一份令人羨慕的工作好吧！事業編制，基本沒有加夜班情況，一年額外三個月帶薪休假，收入是所在地區事業單位裡中上水平的，退休金豐厚。。。這工作待遇還不令人羨慕，除了教師，有多少人敢說瞧不起教師這工作？北京已經有北大清華的碩士做小學教師了，我這小城市十年前教師招考的門檻就提高到全日制本科以上了，每年有考試，報考的還是人山人海的，錄取比例幾十甚至幾百比一，難度相當大了

絕大多數的教師是知足的，少數貪心不足的教師不斷炮製什麼教師工資低待遇差買不起房養不起家結不起婚被人看不起等等謠言，煽動輿論。雖然是一小部分，可是教師基數很大，人數也不少。錢鍾書先生評價這種人就是:本領沒有，脾氣很大。作為教師，稍有一點水平，工資福利待遇絕不會低的。吵嚷工資低的還有一些偏遠地區的教師，正常師範大學本科畢業，有幾個在那些地區工作的? 腦子進水了?考上大學後去落後地區做教師?別跟我說你志向遠大。落後地區大量過去的中專生和代課教師轉正的，有一份穩定的編制工作就偷著樂去吧！還抱怨工資低，貪心不足。同樣的當年的中專生，有多少早就下崗失業了

我樓下的孩子二本師範畢業，在大連高中做教師，第一個月到手七千多，她爸爸興奮的逢人便說，跟我就說了三次了。我親友同學有一些做教師的，條件都很好，沒有一個認為自己工作不好的

1.重新修訂《教師法》，切實保障教師權益，不再出現家鬧，學鬧，校霸現象，確保教師身心安全，拒絕職業高危！

2.重新修訂《未成年人保護法》，遏制“校園霸凌”現象，使未成人真學想學，學生保護不能無底線。

3.改革教師職稱評定製度，拒絕職能評定評審腐敗，拒絕公器私用。

4.改革績效工資，保障教師另外30%的工資，切實提高教師從業人員家庭生活水平，調動積極性。

5.改革“教齡津貼”發放制度，提高發放額度。

6.改革“校長負責制”，實行“財、權分離”，充分保障教代會監督機制。教師是學校的主人，學校不是某人的一言堂。

7.有序逐步解決教師編制問題，實行同工同酬，吸收新鮮血液。

8.切實減輕教師負擔，還教育一片淨土，拒絕無理無據的搭車，捆綁。

9.加大教育投入力度，關注鄉村教育，合理分配城鄉資源，使城鄉三四鄉校老師教學相長，富有成就感。

10.改革學制設定，中小學10年學制。（小學五年、初高中共五年）切實提升教育教學效益。

11.遏制教師違規違法行為，實施臨時或終身退出機制。

12.杜絕文平論文買賣關係。

教師職業要想成為令人仰慕的局面，全社會必須呈現出人人尊敬老師這個層次。

一、月薪達2-3萬。

二、達30年教齡免費旅遊全國景點，免費治病。

三丶985、211和教育部7所直培學校裡的優秀生紛紛擁進中小學大門。

誰說教師無夜班?誰說教師一年三四個月假?教師的備課大多是晚上完成的。在寄宿制學校，教師有早值班晚

值班。晚間還要陪學生直至就寢。寒暑假繼續教育，班主任還要在暑假指導學生填報志願，陪學生隨時更改志願等，……你瞭解過嗎?

出現下列現象才表明教師是人們羨慕的職業:

一，學校男老師很多而女老師很少。

二，晚飯後男老師經常帶著他漂亮的老婆在小區散步。

三，導遊最喜歡帶老師團。

四，老師都衣冠楚楚，臉色紅潤。

五，老師從食草動物變成了食肉動物。

第一，其它行業的人都願意放棄原有的工作，包括政府官員，一般公務員，公檢法人員，工商稅務部人的人員，銀行及其他金融部門的人員；第二，教師的工資，及其他補貼明顯高於其他行業人員。如果這兩種現象出現了，才標誌著教師真正成了人們羨慕的職業！

教師本應是人人羨慕的神聖職業，可由於種種原因，總有許多不如意。加班是常態，早上六點半起床，七點二十前到校，早讀，晚上，七點到校，晚自習，週六，週日還有課，假期也是有名無實，畢業班要加課。績效工資即使優秀也不能全額到帳，沒有津貼，沒有車補，年終基本沒有獎金。為了學生還必須有責任心，認真負責備課，改作業，一般事業單位幹一年，教師就幹了兩年了，比較一下，一目瞭然，其他還用說嗎？這要人大，政協認真，踏實調研，向政府提出有效，可行的方案。

把什麼變成人們都羨慕的職業，這種說法欠妥。現在社會從上到下主張公平正義，人為的把什麼變成什麼，就在刻意製造不公不正。話說起來好聽，做起來就會引起社會混亂。你可把這項高高抬起，另一行當的人也可同等要求，這是法制社會和文明社會的普惠原則。

現今有人習慣觀念綁架，碰著強勢群體的蛋糕了，群起而攻之。而弱勢群體卻少人過問。家國大事，國計民生，一眾兄弟都要生活，而資源是有限的，除了國家安全科技發展優先考慮，其餘普通領域則應通盤考慮，不應偏廢。什麼是一線什麼是二線三線要有全域性觀。每一行都重要，不重要的成不了一個行當。社會是大家組成的，不能叫化子烤火，各人都搶著把火朝自己身邊攏。把公共資源過多傾向區域性，誰當軍人誰當警察，誰去挖煤鑽石油，誰去做苦工誰去種田。

教師職業要想真正成為全社會受人尊重的職業的話必須從兩大方面，一是物質的方面，待遇高，工資收入不跟公務員比，因為公務員有車補，有十三月工資，有年度目標獎，這些教師沒有。二是精神方面的，全社會真正形成尊師重教的社會風氣，受人尊重是實現自我價值的最高理想！

十年樹木，百年樹人。教師本是一份受人敬仰的崗位，只是受現代社會不良風氣的侵蝕，才變得平常了。

現在的教師職業不受人稱讚，主要有兩方面的原因：一是教育工作者本身的原因，部分教育工作者思想腐朽麻木，金錢觀念至上，暗示家長送禮，暗示或明拉學生到他課外的補習班上課，對待差等生採取忽視等。二是社會客觀因素，教師待遇不高，尊師重教的觀念下降等。在這兩個因素的左右下，現在的教育工作者在施教過程中，不敢管理學生、不能管理。曾有一位教師，就是對遲到的學生略施一點管理（罰站），就被帶至派出所一天。

如何才能改變這一觀念，讓教師崗位重新回到應有的地位。個人覺得出現以下現象：一是教師收入提高，讓教師不再“金錢”至上，而是育人為先。二是改良社會風氣，讓社會各行各業辦事做事，風清氣正。三是家長要重視教育，要敢放手。

只要教師都納入公務員編制，按工作年限享受鄉鎮主任科員一級以上待遇，享受統一制服、公車等待遇，每年寒暑假組織國內旅遊或出境旅遊就可以了。

國家對教育的重視，全民對教師的尊重，孩子們對老師的尊敬，老師對社會無私的奉獻。當然最重要的還是我對老師的敬佩(不好意思，我太自私了)

工作穩定，比盡何一個職業工作輕鬆，一天3一5節課，一年節假日特別多，又沒有夜班，室內作業日不曬雨不淋，學生及家長又不敢得罪他，有的家長可能每年還要送點禮物給他。待遇及工資和公務員相等，特別是工作上的人身安全是一點也不擔心的。

近些年來，在科教興國的整體戰略下，尊師重教已經被提上了一個更高的平臺。2018年初，出臺了《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，2018年9月召開了全國教育大會，包括今年開年之後，一系列檔案和政策的出臺，對於教師隊伍，提高入職門檻，增加教師的職業幸福感、事業成就感、社會榮譽感，讓教師成為人們羨慕的職業。

那麼，出現那些現象才標誌著教師成為人們羨慕的職業呢？

在談這個問題之前，我要先唱唱反調——唱反調不是目的，是激發人們的思考，有時候，反過來想一想問題，結論會更加全面、更加科學。

先講幾個故事：

前段時間回老家，看到一個正在掃公路的鄰居，便停下來，拉拉家常。在聊天過程中，我瞭解到，他被僱傭掃一段馬路，大概有一公里，每月有500元。500元，在城裡，可能不算什麼，但在農村，可不算是一筆小收入，特別是對於一個老人來說。在我們聊天的過程中，另外有人路過，“你每個月在這裡掃掃，都有錢，哪裡像我們哦”。眼神裡，慢慢的羨慕。

我一初中高中同學，開路虎抽南京九五，喝茅臺五糧液，每次我們在一起，就會說“還是你們好啊，工作輕鬆，收入穩定，還受到人們的敬重”，然後，抽一口煙，喝一口酒，眼神裡，似乎也有羨慕！

現實生活中，我們還是有一些老師，整天抱怨著，說工作辛苦，待遇低。可是，每年的教師公招，還是有大量的人報名（在一些偏遠地區，已經出現了報名人數低於錄取人數的現象，這可能是一種示警）——那些還沒有成為老師的老師，對於現在的老師，滿滿的，也是羨慕！

我想說什麼？任何職業，都會有人羨慕！即使是一個掃大街的清潔工人！

任何職業，都不可能讓所有的人羨慕！即使是那些腰纏萬貫的商人或者高官得做的達人！

所以，作為教師，不宜妄自菲薄，也不宜像個怨婦，四處訴苦！但如果（我是說如果，是一種假設），出現了下列一些現象，教師職業被人們羨慕的比例，將會出現一定幅度的增加——請注意，永遠不可能人人都羨慕，迄今為止，還沒有一種人人羨慕的職業，即使是古代的皇帝，比如順治，主席不是還有“糞土當年萬戶侯”的詞流傳於是嗎？

1.不少優秀人才願意從事教育。

前些時間，有著名專家、企業家提出，要讓優秀的青年學生，願意來做教師，中國教育才真正有希望 。這其實也是一個很大的話題，什麼樣的人才算是優秀人才？優秀人才為什麼願意來做教師？多少比例的優秀人才來做教師才算人們羨慕教師職業？

我想，這些問題，大多數情況下，都只是一個模糊的界定！

但如果一定要在資料上去體現，那麼，每一年的大學畢業生就職意願的調查表，是可以反應出問題的。

2.教師待遇足以養家、衣食無憂

隨著國家對教師隊伍建設的重視，教師的收入穩步增加。但由於地域限制，城鄉之間、東西部之間，差異巨大。不少的教師，其收入狀況，還很不理想。其實，在當下，教師的生活，整體上還處在相對低端——請注意，是相對低端，主要是比較的物件——不少的人現在提民國時期的教師待遇，那個時候，教師的收入，在整個社會處於相對高階的水平，其原因就在於此。

當然，德配其位，能配其位，作為教師，需要思考的問題，是能否配得上相對高階的收入！當下，不可否認，還有極個別教師德能皆不配位的現象，這對整個教師群體來說，影響甚大。

3.男教師減少的趨勢出現大幅度回升

從教師成為“讓人們羨慕的職業”的標準來看，如果出現男教師迴歸，那麼，是完全可以在一定程度上說明這個問題的。

4.社會不尊重教師的現象大幅度降低

現在，很多優秀的人不願做教師，或者社會上很多人不羨慕，還有一個原因，就是教師處於相對弱勢的地位。比如，在面對學生的時候，管也不是，不管也不是，這種現象，隱然已經成為了教育的頑疾！

還有就是網路上密佈著對教師的負面言論，沒有人去清理，沒有人去核實，一味的詆譭謾罵。

你說，面對這種情況，教師的職業尊嚴感從何而來？社會為什麼要羨慕教師？所以，我講這一點，也作為一個重要的標準。

1、優秀的學生愛考師範院校了。2、師範院校畢業的學生愛當教師了。3、教師不愛考公務員了。4、公務員愛考教師了。5、教師男女比例正常了。就差不多了。