要有愛心，有才華，有健康，有興趣愛好，會讀書，會傳授，喜歡下一代，願意終身學習，永遠從事教育事業。就可以了！

我覺得當教師除了要達到專業標準，更重要的是要達到情感標準：七“心”。

當老師首先需要有愛心，老師不愛孩子，就會覺得教育教學是一種煎熬，當然也不能成為一名合格的教師。

當老師還要有責任心，當從教之初的激情慢慢褪去，責任心就成為至關重要的精神支撐，沒有責任心，就不能堅持始終，做事就會虎頭蛇尾。

當老師還需要有耐心，孩子們不可能個個都聰明絕頂，一點就透。需要老師一遍遍地耐心輔導。孩子們還會經常反覆地犯錯誤 ，需要老師耐心地做工作。

當老師還需要細心，細心觀察和揣摩 ，因材施教。及時發現和解決問題。防患於未然，防微杜漸。

當老師還要真心，其實，再愚鈍的孩子也能分辨出誰對他好，誰對他是真心的，孩子們的目光是雪亮的，任何虛情假意，都會無處遁形。

當老師還要淨心，不要受一些私心雜念干擾，更不能有汙濁的想法，心思純淨，才能成為一名好老師。

當老師還要有事業心，提高自己的思想工作水平，把教育教學當成畢生為之奮鬥的事業，才會成為德才兼備的好老師。

至於教師需要的業務能力和專業標準，我不想贅述了，那些都可以慢慢培養和提升。

當老師硬體條條件就那幾個比如本科畢業證丶教師資格證…咱就不說相信大家也會知道！至於軟條件那就多了去了！首先要做人的品德要正！當今教師隊伍裡魚龍混雜！有些老師上課不講課下課高價補課，這種老師別說有沒有當老師的資格，都不配做人！！其次要耐心與愛心！以前我們當地有這麼句話"家有一畝糧，不當孩子王"這句話就深深的透視出做老師的不易！！！

好老師的標準是：愛崗敬業、勤勤懇懇、愛生如子等等，所以，那個時代的學生對教師最高的評價，是把老師比作“媽媽”。

做一個合格的人民教師，要具備以下六條：

一、愛國守法，是“教師職業的基本要求。

二、愛崗敬業，是“教師職業的本質要求。”

三、關愛學生，是“師德的靈魂。”

四、教書育人，是“教師的天職。”

五、為人師表，是教師職業的內在要求。

六、終身學習，是教師專業發展的動力。

能具備以上六條的，基本上都是優秀教師。

對於老師的標準，我們很多人都覺得是這樣子的：不管學生如何，都要把他們教好，不然就是老師的錯；一定要可以回答學生提問的任何問題；一定要順著孩子和家長，不能對孩子有一點的批評，即便是口頭的也不行。

這些評判似乎有一點極端，而對於老師標準，我覺得應該有以下幾點：

1.為人師表，師德高尚。

教師是一份職業，值得讓人尊重和愛戴的，而作為老師，應該做到為人師表，有一定的師德，不能區分對待學生，也不能對不對辱罵或者打罵學生，更不能對其進行傷害或者有其他行為。

老師在某種程度上代表了學生的一種態度和行為，如果老師有各種不好的行為和習慣，如何讓學生信服並尊重他呢？所以，既然身為老師，就要對得起這個稱謂。

2.職業素養過硬。

師者傳道授業解惑。試想一下，如果老師連基本的知識都不會，還怎麼給學生接貨，還怎麼傳道，所以，教師的基本功，也就是我們說的職業素養必須過硬，這是作為老師的關鍵性標準之一，如果不具備這個條件，就有可能誤人子弟，甚至會被其他有能力的老師取代。

3.心中有愛，眼裡有光。

近幾年來，有關老師因為批評或者體罰學生而受到一系列的懲罰，也有很多老師因為說了學生幾句，就遭到家長的職責，甚至損害自己的職業生涯，這讓很多老師表示，不敢管學生，即便是學生違反了學校的規定，只能睜一隻眼閉一隻眼。

對於此，很多人表示，如果老師不能行使自己的權利，任由學生自由發展，那教育的意義何在，學生又如何獲得提升，明白事理，增長知識？

前不久出臺了有關教師懲戒權的意見，為教師該如何使用權利作出了明確的界定，這說明老師要有一定的權利，但也不能亂用，更不能隨意懲罰，即便是手裡有戒尺，但要心中有愛，眼裡有光，讓每個學生都可以收穫知識和成長，擁有歡樂的校園生活。

不敢妄定標準。以下幾點見解，你看怎麼樣？

把男孩子當兒子看，把女孩子當女兒看。換一句話說，就是常懷父母心。你有一顆父母心，你就不會因為他的愚笨而心生棄意；你有一顆父母心，你就不會因為他的頑劣而心生厭惡；你有一顆父母心，你就不會因為他的退步心生鄙視；你有一顆父母心，你就不會因為他的優秀而心生滿足。含著愛，你的教育才能出彩。

作為老師，應該保持正常的情感狀態。你會因他們的不爭而憤怒，你會因他們的善舉而感動，你會因他們的挫折而難過，你會因他們的成功而喜悅。你的情感融入到孩子的生活和學習的點點滴滴中，你才能在孩子成長的道路上與他們誠心相伴，共同進退，永葆一顆樸素的育人之心。

穩定的情緒是老師非常重要的心理素質。這點在當今非常重要，很多家校矛盾、師生矛盾都是因此而發生，因此而加劇。日前，四川達州市某老師和學生起衝突，教室打了又到辦公室打，就是因為情緒失控。善於管控情緒，理性處理問題，才能避免教育事故的發生，才能避免師生身心的傷害。

我認為，一個老師只要具備這幾點，那麼我們常說的無私奉獻、忠於職守、甘為人梯等等師德品質，就會自然而然地會融入到他的日常工作中去。

就當教師需要有什麼標準這個問題，我覺得，①教師的職責是教書育人，老師不僅教授學生知識、技能，還要教會學生做人、做事；作為教師，要有甘為人梯，敢做蠟燭️的精神。②教師必須要有良好的師德，愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人，終身學習。③教師必須具備所教學科的專業知識和教育教學理論知識。

想著自己也是要成為人民教師的人，我會加倍努力，為我的教師夢奮鬥不止……加油加油加油♞♞♞

第一 正確的三觀。三觀端正方能塑造獨立人格，方能形成端正的人品。作為老師，是孩子們心靈方向的指導者，所以三觀這是第一位的。

第二 要有紮實的專業素養 。包括理論知識積累和正確的教學方式。有所學並能傳所學，方為師。 有所學傳所學，並能拓所學，可為大師。

第三 那就是要有天賦秉異了，有些人天生適合為師。因為畢竟和社會上的人打交道不是一個概念。

我個認為，做為一名，名符其實光榮的人民教師，首先，品德應該是第一位的，要有一顆愛生如子的大愛，關心呵護一下代健康成長;其次，是不，用強壓硬灌的方式，手背式教學，而是，用心研究教學方式方法，能站在學生的角度，去啟迪式探討的教學。前者，學生大多學習沒有激情，為了學習而學習，為了考試而學習。後者，生動有趣，學習氛圍濃厚，大多數學生能夠進入自主學習，趣味使然的狀態，老師和學生之間，似朋友，似長輩，似大師，師生共長，其樂融融。

再次，就是，要幫助學生樹立正確的人生觀，道德觀和價值觀。使每個學生都能充分發揮其特長，相信每個學生，都會有一種天生我才必有用的使命感，為我們偉大的祖國繁榮昌盛，貢獻出自己的一份應有的力量。

假如，我們的教師，都能以自已的職業為傲，以自己的使命為榮。那麼，我們的民族，將會永遠屹立於不敗之林……

我覺得看一個老師合不合格，最根本的標準就是：她教出的學生絕大多數都是品學兼優的好學生。這也是所有家長希望的結果。

我覺得一個教師的標準需要滿足以下幾點：

教師的職業是傳道、授業、解惑。要想給學生一碗水，自己至少得有一桶水。所以教師應該具有不斷學習的思想和能力，應該與時俱進。這樣才能跟上教育新時代的需要。

教師的語言還要有一定的幽默感，這樣才能吸引學生。語言不能太深奧，容易學生容易聽懂。要把深奧的問題簡單化，多考慮學生的知識基礎，不是以自己的理解能力為標準來判斷學生的理解能力。

學生的錯誤肯定是要指出的，但是不能總戴著有色眼鏡去看待某些學生，切切實實弄清楚學生所需要的是什麼，從而做到因材施教。

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼“是一種大愛，當老師的就應該具有這種大愛的精神。只有老師把學生當成自己的孩子一樣，才有可能俯下身子認真傾聽，才有可能與學生的思想相通，還有可能不遺餘力的去幫助學生。

不是一味的嚴格，也不是一味的慈愛。當嚴則嚴，當寬鬆則寬鬆。光有愛學生不會有敬畏之心，學校制定的規章制度就沒辦法執行。光有鹽，學生會對老師敬而遠之，所謂親其師則信其道，所以老師不能拒學生與千里之外，要與學生保持親密的關係。

當老師需要的標準，有很多個維度的。比如學識技能；比如身心素質；比如品德修養等。

1、具備從教對應學校所要求的最低學歷標準，一般來說，需達到中等師範院校及以上學歷，或非師範專業畢業取得教育學、心理學考試合格證書。並均需取得教師資格證；

2、普通話水平達到二級乙等及以上標準；

3、所從教科目專業技術達標。

1、身體素質過硬，無傳染性疾病或精神病史，或其他被認定不適合從事教育教學工作的疾病；

2、有優良的心理素質，這一方面尤其重要。比如，教師需要具有充分的適應力，能夠根據社會變化、教改方向調整、學生個體差異各不相同的狀況，修正、調整自己的教育教學，不斷學習成長；教師要能充分的認知自我，並對自己的能力有適度的評價，能夠根據現實環境制定切合實際的生活目標，保持人格的完整與和諧，保持良好的人際關係，在不違背集體利益和社會規範的前提下，發揮個性滿足個人需求。踏踏實實，既對職業價值有自信又不好高騖遠。

師德歷來是我們這個民族十分看重的美德之一。良好的師德，也是當老師最重要的標準。它包括：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等六個方面。總體可以用“師愛為魂，學高為師，身正為範”這十二個字來進行概括。

以上三點，哪一點都不能偏廢。朋友們，你是否覺得當老師的標準很高啊？說說你的看法吧！

想要當教師

苐一條必須愛國情操要牢記在心，能傳承奉獻！

第二條必須道德品質要高尚，為人厚道！

苐三條必需身體健康，願意付出！

教師是個神聖的職業，想要做好一名教師也是非常不容易的。我認為當教師要有以下幾個標準：

1、得有教師資格證：《教師資格條例》中指出：中國公民在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作，應當依法取得教師資格。教師資格證是教育行業從業人員教師的許可證。這就比較正規了，你的意願想去貧困的地區支教，貢獻自己的力量，我覺得沒有也可以。

2、普通話得過關：學生來自四面八方，當老師的帶著一口的濃重的地方話或者是方言，對於教授課程有很大的影響學生們都聽不懂你說的什麼，怎麼會提高成績。普通話過關也是國家的硬性要求。

3、個人品德即師德：身為老師，你的個人修養和行為一定要好，為人和善，與人親近，你面對的不一樣的學生，有學習好的、學習不好的、素質高的、素質較差的，你都能夠同等面對，幫助他們和尊重他們。

4、專業知識及生活知識得豐富：當老師最重要的就是教學生了，如果你的專業知識理解不到位，怎麼去給學生講課，講課的時候把知識點講錯，對於學生來說影響是非常大的。

5、表達能力要好：老師講課主要靠說，必須具備口齒清晰的說話能力、有邏輯性的思維，抑揚頓挫的語調，如此，才是一個合格的教育工作者。

6、領導能力要強：不論是班主任或者是任課老師，都是學生們的領導者，你的領導能力強，能夠讓學生們主動去聽從你們的安排也是必不可少的。

7、能夠促進師生交流和關心學生：很多老師都是講完課就完事了，學生們大多都是自學，身為老師要經常和學生們打在一起，和學生一起探討知識，幫助學生解決難題。對於學習不好的不放棄，積極幫助他們。

8、能夠創新：要有創新思維，拋棄老式教學方式，要有科學的教學方式，覺得自己的講課思路學生們無法聽懂，就要尋找其他方式方法，懂得創新。

9、做事風格要嚴謹：做什麼事情都要考慮好，不能馬馬虎虎的，備課準備的充分，平常做事果斷，學生出了問題及時響應，處理問題時要冷靜，臨危不亂。

所以說，當老師也是非常不容易的！身為學生，要尊敬我們的老師，愛護我們的老師；身為家長，要理解老師和幫助老師；身為老師，更要以身作則，積極培養學生健康成長。為所有的老師致敬！

具有教師的基本職業道德，首當應以德為先，正直、無私、愛心、耐心，專業水平高，善於鑽研，不斷改進，無私奉獻教育事業。

要當教師，普通話過級、相應的教師資格證是最基礎的東西。而據我所知，要當中學老師的話，有三條渠道:1.參加教師公開招聘（公招）。這種是有國家編制的，估計也是你家人希望你考的那種。但現在公招一般要求你是學的相應學科，例如我考的是語文，我學的就必須是漢語言相關專業，否則即使拿了初/高中教師資格證，也沒有報名資格。所以你的本科統計專業應該是報不了公招的。而不同地區的學歷要求也不一樣。例如四川，如果考成都的學校，本科只能報小學，中學一般都要研究生學歷或者有n年的教學經驗。其他市縣的要求要低些，有的本科也還是可以報中學的。工資就幾千塊。沿海那邊要求應該高些，有親戚在廣東那邊，說廣東公辦教師的月工資都是上萬，但學歷要求一般都是研究生。2.私立學校。私立對學歷卡得沒那麼緊，但好的私立，也就是所謂的貴族學校，對個人能力要求很高，需要有很強的教學能力才能應聘上，工作壓力也比較大，但工資也比當地的公辦學校高。如果嫌公辦工資低工作太無聊，可以去好的私立學校。我有一些想奮鬥的同學就跑去私立了。之前看到私立對應屆生的要求一般有什麼得過哪些獎，英語計算機過級，績點排名佔前多少名。要不要求師範生我不記得了。3.代課。這個就是沒編制的臨時老師，不用多說。所以你如果隨便選自己喜歡的專業考研，之後專業不對口，應該是沒法考公招的。考研不需要是師範大學，也不一定要師範方向的專業，學科相關專業都可以。例如要當語文老師，那大學裡面中國語言文學這個大專業下的對外漢語啊文藝學啊現當代文學啊，都可以報公招的。專碩學碩這個不太清楚。ps:樓主一開始就強調自己農村人沒關係，是覺得現在沒關係就不好考這些嗎？其實我覺得現在很多考試都越來越硬了，雖然某些黑幕也許不可避免，但只要實力夠強，無論考公務員還是考老師，都是能考上的。而且樓主語氣中好像覺得當老師是件很容易的事，什麼一眼就看到自己一輩子的生活。以我短暫的實習和代課經歷來說，要當一名平庸的老師很簡單，但要當一名好老師很難。不同的學段、不同的個體，差異都很大。也許看著是一屆屆重複的講課，但每個孩子都是不一樣的，要教好，真的很費神。如果教好了，成就感也是很強的。另外，具體的申報要求：　　1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒佈的《普通話水平測試等級標準》二級乙等標準。語文教師得達到二級甲等。　　2、各級各類學校非師範專業畢業生補修教育學、心理學課程，並由省教育廳統一組織考試合格　　3、參加教師資格認定機構組織的說課（說課分為：面試、試講）　　4、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標準及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。 　　5、報名需要學歷證、身份證、照片。學歷要求　　我們國家規定：幼師：具備幼兒師範學校畢業或高等教育學歷。 　　小學教師：應當具備中等師範學校畢業及其以上學歷； 　　初中教師：應當具備大學專科畢業及其以上學歷； 　　高中教師：應當具備大學本科畢業及其以上學歷。 　　中職教師：具備大學本科及以上學歷。 　　中職實習指導教師：具備中等職業學校畢業及以上學歷，並具有相當於助理工程師或中級以上工人技術等級，對於確有特殊技藝，並獲得國家職業技能鑑定機關頒佈的相當於技師以上等級證書者，其學歷要求可適當放寬。 　　高校教師：具備研究生或者本科畢業學歷

能力、品行、耐心這三個我覺得是最重要的。

當然完美的人來當是最合適的了，這也是社會人對教師的要求。

當老師當然應該有標準，習近平同志曾經提出做老師的四有標準。那就是要有理想信念，要有道德情操，要有仁愛之心，要有紮實學識。當然這是做一個好教師的標準。做一個標準合格的教師，教育部也有一般的規定。但是我認為做一名教師最主要的標準是要有愛人之心，要愛自己的職業愛自己的學生。其次要有責任心，一個對工作不負責任的人是不能擔當教師的。第三要有一定的專業知識和專業能力。要懂得去處理在教育工作中所遇到的問題。當然教師的標準有很多條，我認為這三條是最基本的，我希望每一位想進入教育行業當教師的朋友，先要用這三條標準衡量一下自己達不達到要求。如果自己做不到就不要來教書。

2001年9月1日起，中國正式進入基礎教育課程改革實驗期。在新課改的背景下，國家對教師隊伍的要求越來越高，也越來越規範。

教師究竟需要具備什麼標準，對於這一問題大家也是眾說紛紜。作為一名教師，我認為教師應該具備良好的專業素養以及職業道德修養。

1.具備專業精神

新時代背景下的教師一定要具備專業精神，比如先進的教育理念，積極的專業態度，更重要的是具備良好的師德，因為師德是教師的天職和靈魂。

2.具備專業知識

如今的教師不再像從前僅僅掌握所教的知識，而是要具備多方位的知識。其中包括本體性知識，也就是我們所說的課堂學科知識；條件性知識，拋開課本，有關教育學上的心理學、教學法等知識都是需要教師掌握的；科學文化知識，這個範圍就比較廣了，這就要求教師平時要多讀書，多積累，各個領域的知識都要精通；實踐性知識，這類知識指的是教師在教學中面臨的非預設的教學問題所做出的反應，說白了就是教師經驗的積累。

3.具備專業能力

同知識一樣，教師的能力也應該是多方面的。比如教育教學能力，這是作為教師必須具備的也是最基礎的能力；組織管理能力，這是教師能力最直接的體現；語言表達能力，這不僅表現在對學生的講授上，還表現在與領導、家長的溝通上；自我調控的能力，這也是教師綜合素質的體現，教師應該具備一定的自我調控能力。

4.具備專業實踐

新課改背景下的教學觀要求學生不能僅僅將知識停留在紙面上，而要真正地運用到生活實際，這就要求教師具備較強的專業實踐能力。

1.加強理論學習，注重內省、慎獨

選擇教師職業，意味著你要終身學習，在學習的同時還要時常自我反省，自我監督，做到慎獨。慎獨是教師修養的最高境界。

2.確立可行目標，堅持不懈努力

教師永遠不要安於現狀，因為總有比我們優秀的人還在努力。所以，教師要時常給自己設定可行目標，保持努力狀態。

3.勇於實踐磨練，增強情感體驗

陶行知奉行“從做中學”，“知行合一”，教師也要將自己的所學用於實踐之中。

4.虛心向他人學習，自覺與他人交流

教師職業習慣以老帶新，用老教師的經驗促進新教師快速進步。其實，無論是新教師還是老教師，都應該積極向他人學習，學他人所長，補自己所短，只有這樣才能越來越優秀。

5.正確開展批評與自我批評

不僅僅是教師，任何一個職業的人都應該做到正確的批評與自我批評，這是新時代背景下的具體要求。只有真正認識自我，正確面對自我的不足，才能保證長久的進步。