2016年被稱為“知識付費元年”，得到、分答等不同模式的知識付費類產品在市場中嶄露頭角。得到團隊的付費內容產品《李翔商業內參》20天內營收破千萬，知識付費也成為了炙手可熱的發展趨勢，與之相關的內容創業成為風口。
去年2月，國家資訊中心分享經濟研究中心釋出的《中國分享經濟發展報告2017》（以下簡稱《報告》）顯示，當前中國知識分享市場已初具規模。初步估算，2016年知識領域市場交易額約為610億元，同比增長205%，使用人數約3億人。
那麼客觀來說，知識付費是否值得倡導呢？
一向免費開放的網際網路怎麼突然開始內容收費了呢，這讓很多人頗有些不解。但從另一方面來說，也正是免費開放的網際網路造成了資訊爆炸、內容冗餘的現狀，進一步催生了知識付費。從過去的資訊匱乏，到現在的資訊冗餘、知識焦慮，其背後既是對新知識的渴望，也是對良莠不齊的免費內容的失望。
線上支付技術和人們消費觀念的升級，讓知識付費應運而生。知識付費是否值得倡導呢？其實就是問問自己，我們是否有必要並且願意為知識買單呢？答案其實是顯而易見的。早在網際網路誕生之前，我們就開始會知識買單，並且十分樂意為此投入很多。人類可以稱得上是自然界中最好學、最充滿好奇心的生物了，這讓我們在滿足了生理需求之外，有更多的知識學習訴求。
先賢孔子教學尚且會收“其以乘酒壺、束脩,一犬賜人或獻人”，也就是以乾肉作為學費。從另一角度來說，為知識付費也是對老師、講授者等勞動的尊重。
那既然為知識付費自古以來就有，那這一輪吹起的“知識付費風”和以往有什麼區別嗎？
這就不得不說到科技發展對人類生產生活的大力改造，網際網路技術的加持，特別是移動網際網路的普及讓人們獲取知識的方式發生了巨大的變化。過去想要學習，要乖乖地到私塾學校裡學習，而現在，開啟手機就可以有取之不盡的學習資源可供選擇，上下班的路上都可以用來學習。從這個角度可以說，現階段的知識付費是更為個性化的學習場景，學習者有很大的自主權來選擇接收知識。
毋庸置疑的是，知識付費形成的這股勢能在未來還會持續發力，越來越多的人將會入局。對於從業者來說，能否持續地為消費者提供有價值的知識付費是關鍵；而對於消費者來說，理性看待並選擇適合自己的知識商品，讓知識付費更好地為自身充電提供動力。
微學伴，好用的知識製作與售賣工具。
微學伴是專注於知識付費、教育培訓的工具型平臺，可一站式滿
2016年被稱為“知識付費元年”，得到、分答等不同模式的知識付費類產品在市場中嶄露頭角。得到團隊的付費內容產品《李翔商業內參》20天內營收破千萬，知識付費也成為了炙手可熱的發展趨勢，與之相關的內容創業成為風口。
去年2月，國家資訊中心分享經濟研究中心釋出的《中國分享經濟發展報告2017》（以下簡稱《報告》）顯示，當前中國知識分享市場已初具規模。初步估算，2016年知識領域市場交易額約為610億元，同比增長205%，使用人數約3億人。
那麼客觀來說，知識付費是否值得倡導呢？
一向免費開放的網際網路怎麼突然開始內容收費了呢，這讓很多人頗有些不解。但從另一方面來說，也正是免費開放的網際網路造成了資訊爆炸、內容冗餘的現狀，進一步催生了知識付費。從過去的資訊匱乏，到現在的資訊冗餘、知識焦慮，其背後既是對新知識的渴望，也是對良莠不齊的免費內容的失望。
線上支付技術和人們消費觀念的升級，讓知識付費應運而生。知識付費是否值得倡導呢？其實就是問問自己，我們是否有必要並且願意為知識買單呢？答案其實是顯而易見的。早在網際網路誕生之前，我們就開始會知識買單，並且十分樂意為此投入很多。人類可以稱得上是自然界中最好學、最充滿好奇心的生物了，這讓我們在滿足了生理需求之外，有更多的知識學習訴求。
先賢孔子教學尚且會收“其以乘酒壺、束脩,一犬賜人或獻人”，也就是以乾肉作為學費。從另一角度來說，為知識付費也是對老師、講授者等勞動的尊重。
那既然為知識付費自古以來就有，那這一輪吹起的“知識付費風”和以往有什麼區別嗎？
這就不得不說到科技發展對人類生產生活的大力改造，網際網路技術的加持，特別是移動網際網路的普及讓人們獲取知識的方式發生了巨大的變化。過去想要學習，要乖乖地到私塾學校裡學習，而現在，開啟手機就可以有取之不盡的學習資源可供選擇，上下班的路上都可以用來學習。從這個角度可以說，現階段的知識付費是更為個性化的學習場景，學習者有很大的自主權來選擇接收知識。
毋庸置疑的是，知識付費形成的這股勢能在未來還會持續發力，越來越多的人將會入局。對於從業者來說，能否持續地為消費者提供有價值的知識付費是關鍵；而對於消費者來說，理性看待並選擇適合自己的知識商品，讓知識付費更好地為自身充電提供動力。
微學伴，好用的知識製作與售賣工具。
微學伴是專注於知識付費、教育培訓的工具型平臺，可一站式滿