不寫作業，只知道玩的孩子，打就對了，有啥後悔的？現在不打，將來那才是真正的後悔。現在打，讓他長記性，少壯不努力，棍棒揮起來。讓孩子在有所怕中養成學習的好習慣。以後，就不用再打了。相反，你該天天表揚孩子了。

一味的打孩子解決不了問題，我們要試試引道孩子，我們不能用成人的思維去看待孩子，我們換個緯度去和孩子交流，想想我們在他們這個年齡遇到的問題，站在孩子的角度去和孩子進行交流溝通。

首先打孩子是不可取的，因為你打孩子是在發洩自己的情緒，無論孩子多大都不能打孩子，打過之後又後悔，也許你小時候就是在這樣的環境中長大的，教育孩子的方式也是延續父母對待你的方式。要想教育好孩子，首先你自己要先了解孩子這個階段是什麼樣的，需要什麼樣的方式對待他，而不是暴力解決。最重要的是要控制自己的情緒，當發現自己有情緒的時候，要先離開冷靜下來，做深呼吸，等情緒穩定了，再來討論孩子的問題。

孩子是家長的一面鏡子，孩子的問題反射出來的就是家長的問題，所以家長要反思自己對待孩子的方式，脾氣暴躁的家長，孩子的脾氣也會暴躁，你打他這一次，下一次孩子會變本加厲的去搞破壞，所以這個是惡性迴圈，要想教育好孩子，首先家長自己要改變，不要再用棍棒底下出孝子這樣的理念，已經跟社會脫節了，要學習新的教育方式，多看一些有關教育孩子的書，你會學到很多，希望對你有幫助！

愛玩是孩子的天性。

孩子貪玩不寫作業，家長打過又後悔，我相信這番情緒大部分家長都體驗過。記得某個名人曾說，沒有教不好的孩子，只有不會教的家長。每個孩子生來都是一張白紙，之所以在入學後有的成績優秀，有的不好好學習，是因為有的家長懂得花時間花心思去教育孩子，有的沒精力沒耐性去教育孩子，正所謂一分耕耘一分收穫，與其說考的是學生，不如說考的是家長。

所以遇到此問題，家長首先要認真審視自己，家長是孩子的第一位老師，自己這位老師是否做到盡職盡責了。

孩子不寫作業是因為在寫作業的時候，他沒有找到成就感，他沒有找到，在寫作業之後，他自己的價值感和歸屬感，還有就是孩子，如果你讓他感覺到在寫作業的時候能夠那麼一點點的小驚喜，能夠感覺到自己能做到這件事情，那麼孩子就能提高自信，提高自信，以後孩子就能夠喜歡上學習，所以父母的引導是非常重要的

你是不是在孩子該做作業的時候也該放下手機，透過向孩子詢問某什字怎麼寫，讓他給你當會老師，來激發他的學習熱情，你也可以做他作業中的一道數學題，讓他給你檢查。

打在娃身，痛在娘心！

現經常聽到孩子愛玩，不寫作業鬧得雞飛狗跳的。家長處於崩潰狀態。其實打不能解決根本原因，小的時候你打他，他無還手之力。大了呢？有可能跟你對著幹，到時咋辦呢？

要看孩子為什麼不寫作業，要找原因，是純粹愛玩呢還是作業有難度讓孩子望而生畏呢？要不同因素不同對待，如果純粹是愛玩的話你應該從小約法三章，不是不讓玩，是應該怎樣玩？怎樣學與玩結合？如果是作業存在難度讓孩子抗拒寫，家長就應該幫助孩子解下思路進行引導，讓孩子有知難而進不怕＂攔路虎＂的精神，體會成功的喜悅！

愛玩是孩子的天性！正確對待！

如果家長沒有控制住自己打了孩子，首先家長也需要反思自己的行為。沉澱情緒以後可以和孩子道歉 取得孩子的原諒並達到共識：愛玩是每一個孩子的天性，家長一開始可以幫助或者參與孩子做一個計劃表，每天按照這個計劃表執行。如果按時完成給予表揚，如果不能完成也和孩子商量一個懲罰結果。也或者進行積累獎勵。這些都是可以解決問題的辦法。希望每個家長都能和孩子像朋友一樣相處 ，陪伴孩子幸福快樂的長大。

孩子畢竟是孩子，還不具有很好的自控力和自律性，家長必須要有耐心。家長動手打孩子倒不一定全是錯的，如果孩子確實有錯，必須要就事論事，讓孩子認識到自己的錯誤，不能一時心軟，又加倍補償孩子，導致在寵溺孩子和自我失控中徘徊。

如果孩子還沒有養成良好的做作業的習慣，家長一定要從旁輔助，不能孩子在做作業，家長在玩手機，抬頭看到孩子不好好做作業，就是一頓打。

如何幫孩子養成良好的學習習慣，以下是我的幾點建議，請參考。

1.首先確定一個目標，你希望你的孩子成為具有什麼特質的人，然後帶著目標去輔導。比如你希望你的孩子成為一個有求知慾的人，那你就要好好保護他的求知慾，同時又要刺激他的求知慾。比如你想你的孩子成為一個堅毅的人，那麼你就要在他遇到挫折的時候鼓勵他堅持，而不是打擊使他放棄。比如你希望你的孩子成為一個自律的人，那就要學會剋制慾望，以身作則。你希望你的孩子成為什麼樣的人，你就要認真想想如何能夠塑造這種特質。

2.儀式化。將定好的目標列印下來，貼在輔導作業的學習桌旁邊的牆上。這不僅是用來提醒孩子，還用來提醒你自己，當你情緒失控的時候及時幫你踩剎車。

3.場所。學習的場所一定要和玩的地方分割開，這很重要。就像我們在家辦公一樣，如果沒有一個書房，你會完全投入不進去。孩子學習也是一樣，讓孩子一旦進入學習環境，就會迅速的將心收回來。這也是儀式化的一部分。

4.言傳身教。要知道言傳身教都在潛移默化中，所以家長在管理教導孩子的時候，更要注意自己的表現。不能你希望孩子成為一個愛冒險的孩子，而自己在做事的時候卻瞻前顧後畏畏縮縮。不能你希望孩子能溫文爾雅，而自己卻脾氣暴躁。要知道很多學生的問題都一定程度上反映了家庭的問題。

5.有明確的獎罰措施。不能只有獎勵沒有懲罰，也不能只有懲罰沒有獎勵。但是獎勵和懲罰都要有學問，要對事不對人，獎勵善行，懲罰惡行。忌在懲罰的時候和別人家的孩子做比較，這會讓孩子感受到被拋棄被嫌棄，而不是無條件的愛，反而不利於改正錯誤。忌在獎勵的時候，就把之前所有的約束都毀於一旦。

6.每個人都能為孩子提供獨一無二的輔導。有些家長可能會表示自己知識水平不夠，無法像其他高學歷的家長一樣為孩子提供高質量的輔導。有一句話說得好，陪伴是最長情的告白，這句話在孩子輔導上同樣適用。高學歷父母可以在孩子遇到問題時為孩子提供各種技巧和方法，這就像在爬山過程中給孩子建了階梯，可以讓孩子更容易達成學習目的。相比來說這是低學歷父母所不具備的。但是低學歷父母依然可以提供很好的輔導：鼓勵孩子克服難關，和孩子一起去網上搜索知識，解決問題。這個過程可以很好的培養孩子的自學能力和堅韌不拔的性格。

首先說打孩子不對。教育孩子有好多辦法!

引導，限制!告訴孩子:自己要為自己做的事買單。

應該寫作業時你去玩了不寫，那接下來的時間不管別人做什麼，你也不能參與，你要寫你的作業。女兒小時就這想，放了學先去玩，讓他寫作業，他理由多的很，就是不寫。“行沒事，晚上不管到啥時，你得把作業完，”他答應了 。晚上十點多了，我和他爸商量好早早的睡下了，把他留到床下自己寫作業一直到十點多。第二天我問他感覺怎樣，他說再也不先玩去了。

從那以後，女兒養成了放學後先寫作業的好習慣。

孩子不是拿來控制的，不是你用命令就可以征服他，他畢竟是人，他也有思想。要他自覺學習他又不是小孩了。需要大人協助，或者陪伴。比如叫他寫作業你一個人在那邊刷抖音，他心裡肯定也不爽。

還是家長的作用吧！家長到家了，家務活不幹，居室不打理。拿起手機打遊戲。父母之間相互缺少愛，不尊老敬賢，對孩子無原則讓步，很難教育出好的孩子！

可憐天下父母心。為人父母都希望孩子好。盡力為孩子的未來積極的做準備。在恨鐵成鋼的期望裡，我們望女成鳳，望子成龍。我們寄予了孩子太多的希望。德國哲學家雅斯貝爾斯在《什麼是教育》一書中說:教育的本質是，一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。孩子是一個小小的自己。孩子身上有父母的影子。打罵並不能從根本上解決問題。打在孩子身，痛在父母心。

打罵特別傷害孩子的大腦，所以我們做父母的一定要剋制好自己的情緒。

孩子不好好寫作業，其實也不能全怪孩子。正確的引領是非常重要的。當你抱怨你的孩子沒有“妙筆生花”的文筆，你是否有過陪他一起閱讀的親子時光。當你抱怨你的孩子寫個作業拖拖拉拉，你有沒有問過孩子拖拉的原因是什麼?坐下來靜下心陪孩子一起分析一下，一起研討解決方案。尊重孩子，理解孩子。讓孩子感受父母的愛。當你抱怨孩子邏輯思維能力不如別家孩子時，你有沒有陪孩子一起做過一些鍛鍊思維的親子游戲。孩子不可能一天長大。我們要有足夠的耐心和資訊去相信自己的孩子。

道理是要講的，規矩也是要立的。有人說每個孩子都像一朵花，只是開花的季節各有不同罷了。我們就是那個辛勤的花匠。努力耕耘總會有收穫。還有父母也要從自身做起嚴格要求自己。孩子也會有樣學樣。

陪孩子一起制定小目標， 孩子進步了一定要有獎勵，這樣孩子也會有動力。為人父母也是要不斷學習的。相互學習，做更好的家長。

把孩子當朋友對待，自己也是從那年代過來的，有經驗啊，別動手，現在的孩子不是我們了，道理說清，再不讀就是他們的事，以後埋怨不到我們，別硬上，沒用

以前，我都是這樣做的，但是透過每次打過孩子，我心裡，就會愧疚好多天，慢慢的，我學會了，控制自己的皮氣，慢慢的和孩子溝通，我發現，孩子慢慢的變了，我們要學會，控制自己的皮氣，多於孩子溝通，不要過多的干涉孩子，他要有自己的空間，自己的思想，有些時候，我們要支援孩子，讓他有自己的主見，看法，所以，我們要學著，多瞭解孩子們

家長恨鐵不成鋼的心情特別能理解，但是也要知道打了孩子，自己後悔是一回事，有沒有成效是另一回事。如果沒有成效，那就要考慮自己的教育方式方法是不是有問題了，所謂對症下藥，就是此理了。而且，孩子有逆反心理，你不讓我玩，我就偏要玩，偏想玩，所以就要誘導式去平衡孩子的心理。

比如，讓孩子看到每個人都有自己必須完成的事情，爸爸媽媽要工作，才能掙到錢讓他吃到好吃的食物，穿上漂亮的衣服，也可以偶爾自己上班或者忙的時候讓孩子在旁邊自己慢慢體會父母的不容易。當然，爸爸媽媽的工作就相當於孩子的學習，等等。

另一方面，比如，可以規定孩子學習和玩耍的時間，或者小小的獎勵機制，將他的學習和玩耍平衡開來，也不能一味剝奪孩子玩耍的權利。

第三點，爸爸媽媽可以陪伴寶貝學習，看他是不是哪裡遇到問題或困難了，導致厭煩，要想法找原因，去幫助孩子成長學習。

孩子愛玩是天性。該玩的時候就讓他玩。如果沒有了天性。孩子沒了自由空間。他不但不愛學習。脾氣性格會受影響。不能為了學業讓健康的孩子學壞。學習隨然重要。個人有個人的長處。父母一定要看孩子什麼性格。從中教育孩子怎麼做。

我打過幾次，不過不是因為他不寫，而是寫作業的時候你給他講，他不認真聽，手裡還拿著小玩具。從上一年級就告訴他，作業是你自己的事情，有就趕緊做，沒有就玩，忘了幾次，放學被留下，後來就很積極了

第一打孩子是個致命性的錯誤，無論孩子是大是小，都不應該以打罵來管教。你可以找時間坐下來，認真給孩子道歉了。

家長本身就有問題，控制不好自己的情緒，易怒，孩子不是你的撒氣筒。好多孩子都缺乏安全感，有時候安全感來自於父母，父母應該給孩子立好榜樣。

孩子愛玩是天性，天真可愛。父母打孩子才是最大的問題。如果他以後對自己的孩子這樣呢？如果學校老師對孩子這樣呢？你肯定不能接受，然後你會說這是自己的孩子不聽話，打兩下不行嗎？

孩子小時候父母就應該和他做朋友，一起遊戲，一起學習，作為知己溫和相處。最重要的一點就是不能當著孩子的面吵架，這樣會給孩子以後的生活帶來很大的傷害。

試著做朋友，多關心生活上的事情，然後潛移默化地就會論到學習的重要性。給孩子留出一點自由空間。有事要商量，讓孩子愛上學習，要有理想有抱負。

希望你為了孩子，能改變自己！好好反思！

孩子愛玩是天性，可以用引導的方法試試，但學習的時間不能過長，而且做的好要及時勉勵。實在不像話，打兩下也可以，但不能在火頭上洩憤，要保持力度嚇唬嚇唬就行了，必經是孩子嗎，