因為是孩子，很多道理不懂即便是說了他也理解不了大人的道理，所以要督促，要鼓勵。大人不能感覺不耐煩，愛玩是孩子的天性。

說實話如果我上學那會兒不貪玩，好好學習，能理解那些道理，後果真不知道是什麼樣

一、孩子對待作業缺乏熱情家長身上找原因

專家指出，孩子一、二年級的時候，家長和孩子都未發現作業的難度，所以孩子的作業很容易就能完成，但到了2年級的時候，做作業可是要建立在認真聽講才懂得做的基礎上了，但是不少家長會缺乏類似的“警覺性”，只是一味地批評孩子不認真做作業，有沒有想過，孩子是不會做呢？還是上課沒有留神呢？如果因為家長的粗心，沒有發現孩子的異常，只是單一地指責，孩子就顯得更加的無助，學習的興趣完全消失。

所以當我們發現孩子對待作業並不積極時，不要第一時間指責，而是透過觀察、留意找到根源，幫助孩子渡過難關。

二、找出孩子做作業磨蹭的具體原因

瞭解孩子做作業磨蹭的原因是解決問題的第一關鍵。孩子不愛做功課可能緣於：

1、讀書是一種懲罰；

2、讀書對我沒有好處；

3、讀書是爸媽強迫我做的事情；

4、讀書要做的功課我不懂；

5、做了功課我就沒時間玩；

6、做與不做其實都沒所謂，反正老師都不看的；

7、不做功課爸媽會更加緊張。你的孩子是什麼原因而不做功課呢？家長必須要了解，不然你只能在旁邊乾著急。

以上7個原因，如果再加上家長在旁邊的嘮叨，那孩子就更加厭惡功課。

三、家長同孩子重新建立讀書的快樂分享

讀書是一種懲罰或沒有好處是緣於家長在孩子小的時候所給的一種讀書的不良印象，如你不乖我就送你回幼兒園等。這就給孩子的印象是讀書只是因為我不乖的懲罰，所以本能地對讀書產生反感。家長們不妨嘗試著同孩子重新建立讀書的快樂分享，抽出更多的時間陪伴孩子做作業玩遊戲，並引導他們發現讀書的樂趣。

四、讓孩子明白自己的事情要自己去完成

因為家長比孩子更加緊張明天沒有功課交，然後把沒有功課交的後果自我想象得非常可怕，但家長的想法孩子並不認同，所以孩子會覺得這麼緊張應該是你們的事情，自然對功課的熱情度趨於0。家長要讓孩子明白自己的事情要自己去完成，交不了功課受罰的人是你，不是爸媽

五、觀察孩子的需求，主動提出援助

有不少孩子上課時，沒能完全接收老師的講課知識，自然在做功課的時候他們就會一臉困惑，他們希望有人在旁邊指點自己，這個時候，家長能否有這個能耐是一個問題，或根本沒有察覺孩子的求援表情，只是把孩子單一看做是“不努力”，那孩子就會更加磨蹭了。

家長們需要做的是仔細觀察孩子的需求，主動提出援助，幫助孩子脫困。在這裡，家長要細心一點，有些孩子非常愛面子(這也是跟家長學的)，你過於明顯或語句不友善時，他們會拒絕你的援助。這個時候，你的援助就表現得不經意，讓孩子覺得自然是很重要的。

六、同孩子制定時間守則，共同執行

有的孩子認為做功課就沒有時間玩，這很多時候緣於家長的缺失誠信而來的，比如明明講好做完功課就有的玩，但功課做完以後就說太晚要睡覺或還要做什麼附加題，結果孩子自然形成的應對行為就是磨蹭或拖延。如果要讓孩子在做功課的時候，不致太悶，可以讓孩子自己放他喜歡的音樂或歌曲，不要以為聽音樂會讓孩子分心，如果會分心時孩子是會自己把音樂停止的。