成績差不代表其他能力差，成績好也不代表其他能力強。現在的大學考試單純想要刷高成績並不是多困難的，往年題，老師劃重點，考試很多都是套路化的東西。

大學也絕非無用，它不一定能讓你勝過別人，但至少可以強過沒有上大學的自己。不排除大學生給沒上過大學打工的，但是如果不是大學生，可能連那個打工的機會都沒有。對真正有能力的人學歷並不重要，對大多數人來說上大學還是可以提升自己的，無論是真正意義上的還是表面上看起來

書呆子有啥用。。。情商最重要。先進入社會會磨練自己的意志。鍛鍊為人處世的方法和混社會的經驗。這個社會永遠是不會的管會的。你學習好是吧，那就專心做你的研究去。你的領導自然會佔有你的成果。頂多給你點微不足道的利益或者給你評個職稱，給你些許好處。。。你就會感激的不要不要的。。。國家其實也是一樣的。。。這就是為何搞原子彈的沒有賣雞蛋的混的好的原因。。。給你些虛名。。。大把人就迷失了。。。

天下的財主無一不是面相愚蠢。問題是他們能洞察時世，會利用聰明人幫他理財。成績好的人必須一步十寸，鑽研每一個字，每一個問題，理解問題能力確實強。但其中有二個關鍵問題:1、對金錢視糞土;2.不宏觀看問題。

那些成績不好的人，並不等於他大腦有問題，而是對讀書不感興趣，與生具來看懂了錢的來路，根本不是從書本中來。成績好的人至少遲半個人生才懂。錢，這東西是不管你聰明，仁義的。一個村霸可一句話撈十萬元，一個讀書人可能得一年操心費力。那些當老闆的人十之八九，他的第一桶金是不光彩的。有錢後，他會利用讀書人，幫他料理產業。所以聰明人，都是在跟成績不好的人在打工。

成績好，只代表你讀書行，並不代表你在社會上是個成功者。社會上成功者，要麼有錢，要麼位高權重，要麼德高望重，要麼事業有成。這兩者之間不能混合的。

何況你就算讀書行，在社會中說不定是書呆子，不諳世事，眼高手低。沒平時學習差的同學情商高，人緣好，能來事，能做事。

這些都很正常。成功不是那麼簡單的。

大學無用！大學也就是18～22歲之間！這幾年在社會沒有後臺能有多少收穫！人生最美好的年華在如今社會就進去社會的大染缸，如今科技社會，沒有學歷又沒有背景！能有幾個能成功！還以為是當年的煤老闆，房地產爆發的年代？大學是有用，沒用的只有人！我百思不得其解，究竟是要多愚昧的智商，還在討論大學有沒有用的問題！

打工者求職的時候真的不看求職公司老闆或者領導的上學成績。所以結果是五五開，隨機事件。其中一個結果更容易讓人關注。再說，成績好是數學還是語文？我語文成績好，但是還是要給劉翔寫新聞通稿。

成績好只能說明這人適合讀書做學問，不一定1,適合搞關係，與人相處等等。2,成績好的人從小就被老師表揚，沒受過打擊，面子薄。3,成績好的人花了太多時間啃書本，花在其他方面比如玩遊戲，闖社會，與人交際等方面的時間就比較少，而在社會上混的開後面幾項比啃書本重要多了。4,成績好的人往往會去讀高中讀大學，大學畢業出來都20多了，而那些成績不好的人，有些初中沒畢業就出身社會了，比成績好的人多了七八年時間奮鬥。5,成績好的人讀了太多書，而書本並都是好的，有很多都是過時了的，好學生在這上面浪費了太多時間。6,沒有一本書是給創業者讀的，好學生讀了太多書就容易教條主義，顧慮太多，而當老闆千萬不能教條，要靈活多變。歸根結底，只有找工作的人才需要學歷證書，而創業者是不需要文憑的，就這麼簡單。

一，國內的教育壓制學生的獨立思考能力。

二，想學好國內的知識需要大量的伏案苦讀，時間久了，對外界的交際能力衰退。而工作看的更多是情商。

三，所謂的差生，在世界觀形成的時候，沒有固定在死板的書本里，學習的是人際溝通。

四，人都是懶惰的，家長為安全考慮也不希望孩子打工創業去冒險，學習好，有更多固定工資的崗位可以選擇，而差生沒得選。

五，其實差生創業的機率也不多，大部分也就是普通人，混的往往不如普通好學生。

提這個問題的人提的挺好。那我就想首先問一個問題了，許多謀臣都比皇帝聰明智慧，那他們為什麼不當皇帝？國滅皇帝死啊！！當領導或者上司，位高權重但是責任也大，學習好的打工你也別覺得不公平，你要是有膽量也可以身居高位。沒膽量也別抱怨不公。

我的回答可能很簡單，也可能不全面。在我認為，應該是有道理的。因為，當時考試的時候，還有幾門學科沒考。比如說，臉皮誰最厚？膽子誰最大？誰的腦子簡單到剛剛好？誰的叢林法則適應能力最強？誰生的土地最肥沃？……如果這些學科加起來算總分，可能高低分就會逆轉……所以，我說這是一個偽命題

不要以偏概全，學習成績好的人當老闆的都是大老闆，學習成績差的也不是都能當老闆，幹苦力的多，告別人因為有關係，找門路，發財了，個別現象，你舉出幾個例子來看看？還有就是開放之初，練攤的有頭腦也可以發大財。

學習是必須的，但學習好不等於“好”學，成績不等於智慧！我們都知道中國式的教育用分數設立門檻，這個不堪漏洞百出的教育模式至少打壓了80後的一代人！

人生的智慧在於興趣，人生的財富在於經歷。填鴨式與濃縮式教學能給學生們什麼？

初中老師教課：別問我為什麼？碰到這個詞就一定選“B”！別告訴我你沒遇到過。

我們用12年的時間學到7、8科的內容，但特麼填報志願時，我們特麼卻只有一個晚上的時間？！而且只能填2到3個專業，並且只第一志願會錄取你，其他都是形式，即便這樣我們還他媽得學好至少5到6科的科目，最操蛋的是還必須在最後一欄裡的“服從調劑”上打鉤！

這隻能說明我們被“教育”侮辱了，沒好成績的去了大專或者提前走上社會（官二代和富二代除外），有好成績的多半沒有進理想的大學，但有學可上，所以我們的專業和興趣再次被改變，華人之所以愛妥協愛唯唯諾諾就是因為從小就在不斷被強姦意志！

好了，沒學上的他得謀生啊？於是接觸行業早，社會經驗多，閱歷多，會處事兒，這使得他們多動腦筋在整件事情上，而不是在一道題目上。而此時上了大學的人，因為習慣了12年來的被安排式的學習方式，所以無法面對大學式的自由修課方式，結果依然是放任自流或者照本宣科……

時間差，你大學畢業了，繼續找工作，而那批成績不好的，已經有很多成為了獨立經營者或者大企業中的部門經理（當然無法包括國家單位，他們只看學歷）。你現在要適應社會，然後你所學的知識由於理論過重或者已被市場淘汰，所以你必須從新審定自我價值，這將是一個悲催而又痛苦的過程，進不了國家單位和事業單位（後門太多），你只能給成績不如你的打工，其實，到目前為止，成績的事兒基本就是個廢柴了。而且你成績好除了自己分數高一些，你還為老師和學校和家長爭光，而現在，你的成績不能為你掙飯吃，這三方除了家長其他人都不會幫你！

以上說得都是80後到88年之間的，其他年齡段不敢妄加評判。

最後說，我們當然要學習，但不能按照那種教育制度下的模式去學！那樣是失敗的。看看現如今的教育，還是一聲嘆息，根本還是沒有改變，反而越來越亂……

我認為，所謂學習好的給學習不好的人打工是個偽命題，並不是學習好不好而決定誰給誰打工，能成為老闆的人，無論學習好不好，都能成為老闆，但是對於大部分人來說，學習仍然是改變命運最好的機會，而且我認為是唯一的機會，中國內頂尖學校本科畢業，做簡單的工作，我的幾個好友是博士畢業，如果不是我家庭底子好，跟他們的差距就拉開了，人家動輒年薪幾十上百萬啊，而且都找了本地的姑娘，博士啊，基石來自農村也能入了丈母孃的眼啊！所以不要迷信什麼比爾蓋茨大學肄業啥的，比爾蓋茨他們家可不是一般家庭。中國現今社會階層壁壘這麼厚實，學習真是一把不能多得的寶劍啦！

首選我們要明確教育的一般分類，家庭教育，學校教育，社會教育。有些學習成績好往往代表他在學校教育這一塊的成功，而學校成績對於家庭教育，社會教育，尤其是社會教育這一塊關聯度並不大。有些聰明的孩子對於學校教育的興趣並不大，把更多的精力放在了許多社會教育內涵的領域，結交牛人，把妹戀愛，私底下討論做小生意，組團打遊戲等等，這些社會活動對孩子的獨立分析能力，組織能力，觀察能力都有很高的要求。而有些聰明的孩子把精力放在這裡，相應的能力也得到了鍛鍊，從社會中得到了良好的教育。

而另一些聰明的孩子喜歡讀書喜歡學校環境把自己更多的精力放在了學業上，鍛鍊自己的記憶能力，以及吸收知識速度上等方面，然後由於學校環境相對於社會而言是一個特殊的環境，和社會有一定的區別，當這些學校成績好的孩子走上社會換了個環境，和那些聰明又把精力放在社會教育的孩子比，經驗值差距就出來了。初期一個社會教育的老鳥虐一個該領域的菜鳥還是很輕鬆的，就像社會老鳥在學業上被好學校教育的虐一樣。

正是由於這種學業成績代表性的侷限，導致了這種現象，本質上學習好的和當老闆當的好的學渣都是聰明人，但是學校這個成績資料只涵蓋學校成績，並不能涵蓋這個人的性格，家庭，興趣，社會經歷等方面。學業成績優秀不能完全代表社會教育好，家庭教育好。

問道有先後，術業有專攻。成績好可能代表適合做學術，但不能代表會做生意，會為人處事，會調配資源和進行人事組織安排。

這個問題問得很尖銳，但也很現實。至少現實社會中存在這樣的情況不少。我知道我的岳父生前是一位人民教師，是在一所中學任教的，他的書法不僅寫得很好，而且還曾寫過兩本書。可他的桃李可說兩三千。他曾教過的學生當公務員的、自己開公司創業的、從事飲食業的等五花八門的都有，可是成為百萬富翁的偏偏是他教過的一個班級成績都是倒數的。成績倒數就不能肯定這個學生的思維、智商差與低。只要他優秀基因特點的暴發期到了他們就會好好凸顯自己的優點出來，因此，這名富翁“學生”手下的有好多是比自己當年成績極好的同學，還有跳槽的老師，我的岳父曾在他的公司任職過。所以就有好多人從膚淺的角度會自嘆：同人不同命。還有一個也很真實的人物，他就是我的孩子，當年讀書成績都不是很好，老師總是說他人不是笨的！但上課總是開小差，不好好聽……云云。為了他的學習我也很煩惱過，到中學時期一般我都是按60一80元一週給他的，誰知道？他將這些伙食的一部分偷偷批發快食麵什麼的帶入學校又偷偷賣給同學或賒給學，總之有錢賺，但賺的沒有學校小賣部賣的多……這就是創業賺錢的思維。我的孩子現在還在學院讀書。

我的見解是，世上之時無絕對，人在離開學校後所取得的最終地位是包括不止一項指標在內的多個原因構成，但是我們往往在討論成就時喜歡只看當年在學校時候的成績，這就必然造成很多口舌之爭，為什麼呢？因為我們身邊明明就是有很多學習差的後來就是混的很好，而有些成績好的明明後來也就混的普普通通，其實，作為一個老江湖，我有自己的觀點，除了學校成績是原因，還有一個情緒智商，管控情緒的能力也決定了後續的職業高度，自卑是情緒智商的一種，我身邊還有見諸報端的一些事情充分證明了這一點，輕微的自卑還好，如果是嚴重的自卑，所帶來的結果就不僅僅是混的好不好，而是常常會伴有很極端的事情發生。還有其他情緒智商不好所帶來的其他問題，人際關係糟糕，不善於釋放自己的不良情緒，這些都導致職業，愛情，婚姻受到影響，這就是性格改變命運的原因。情商不高終究還是性格不好。而情商跟智商又是不相關的。當然也有許多智商情商俱佳的人物，這種人不用說一定是春風得意的人物，但現實中更多人是智商不足，情商略高的存在，我們在學校時，成績好的往往就是那前面十個，後面大部分成績都是普通水平，但，這些普通人在進入社會後，明知自己在學習上不夠厲害，那就只能智商不足情商補，很多人透過謙虛，謹慎，來處理後續的工作跟人際交往。當然，這裡面就是大多數人所面臨的情況了，透過一條並不平坦的崎嶇之路，有的人也確實闖出了一片天地，而更多的人其實就是在碌碌無為中度過一生。說完情商的因素，還有一條絕對不可忽視的原因，也許很多人也都想到，對，就是關係，關係在職業生涯中所起到的作用因人而異，有的人一飛沖天，有的人除了謀得一份好差事，也並無多大建樹，這取決於關係的強大與否跟自我能力的大小，而關係的強弱跟學習成績好壞更是沒有關係，身邊類似例子也比比皆是，當年班上學習成績墊底的一些同學因為有一個可以拿出來拼的爹，大學畢業以後直接就被安排進我們常人羨慕的工作單位，然後經過個少則三五年，多則上十年的打磨，現在至少也混到一個行政單位裡面的中層，當然，除了你真的特別傻逼，特別不會混，再不及，也有一份令普通人羨慕的穩定工作。不過，隨著形式的發展，有些東西也在默默的發生變化，當年某個人一句話就解決工作的事情現在也變得不是那麼回事兒了，尤其那些福利待遇優厚又工作輕鬆的單位更不是地方官員所能左右，雖然這種現象也該必然存在，但是，相比前個十年又好很多了，除了有個好爹，還必須自己有能力考取這些單位所要求的學校。綜上所述，一個人進入社會混的好壞，確實是很多因素造就，如果一定要用一句話描述，那我只能說，人的命天註定！

首先，中國式的教育是填鴨式的教育，考得高分的學生不代表他們在社會上生存立足的本領強。其次，賺錢多不代表個人綜合素質高。最後，成功不成功，不是看一時。也不僅是以金錢為衡量標準。

當然現在這個社會就這樣，在校成績好不一定工作好 因為現在的社會要求很全能的 有句話說得好：在校成績好的出來當科學家，在校成績差的出來當老闆，結果成績好的給成績差的打工

成績一流的學生通常都被老師和家長寵著,心理承受能力比較差.虛榮心又比較強,放不下面子.他們通常都不願意從基層做起,而且大多數被科研單位、大的公司招去作事業，所以不會去當老闆。成績二流心理承受能力卻比較強.他們沒有本錢不從基層做起,所以可以積累很多難得的工作經驗，同時，雖然他們學習成績是二流，但他們的智商不一定比學習成績一流的差，所以，他們能、而且會去當老闆.

其次呢！成績差,並不能說明不聰明瞭.成績好的學生通常都被老師和家長寵著,心理承受能力比較差.成績差的同學心理承受能力卻比較強.成績好的同學一般虛榮心比較強,放不下面子.他們通常都不願意從基層做起,其實從基層做起,可以積累很多難得的工作經驗.而成績差的同學卻不同.

你可以舉出一個成績不好的最後當老闆的事例，我就能舉出十個當上老闆的人以前成績很好；

你可以舉出一個成績好的最後淪落到擦皮鞋的地步，我就能舉出一百個擦皮鞋的都是沒怎麼讀書的。不否定成績不好就做不出什麼大事，但是從機率角度來講，成績越好，成功率也越大。但是人們津津樂道的都是一些小機率事件，不要被這個混淆視聽啊

為什麼成績好的同學會給成績差的同學打工？

神回覆：因為成績差的給成績好的打工的成不了新聞。

這是一個很普遍的現象，也許大家都在鬱悶，這世界怎麼啦？怎麼會這樣？其實我們在接受教育的時候，通常絕大多數的都是學習一些各種門類的專業知識，而這些知識和技能也只能是滿足在相對較單一的專業領域，雖然這是創造價值的最直接途徑，但是憑自身個體的能量畢竟是有限的，而如果我們注意觀察的話就會發現，通常成功的人士都會具有一定的組織能力，他們透過自己的社會實踐掌握、熟悉了社會生活的各種遊戲規則，會按各自環節有針對性地組織具有專業技能的人材去實施，因為我們知道＂麻雀雖小 五臟俱全＂的道理，任何一個事項都是一個系統工程，都需要各門類專業的技能組合，因此他們靠自己出色的組織能力將各專業人士聚集起來產生整體效應，這樣所創造的價值就是各單一個體創造價值的疊加。從這一層面上來說，學歷以及學習成績已經不是取決成功與否的唯一因素，很大程度上取決於組織能力的大小。以黃光裕為例就是一個明證，黃光裕的學歷並不高但是他曾經成功的建立了國美帝國。

所以我認為上學時成績好的現在給成績差的打工，這現象並不奇怪而且很普遍，至少在我熟悉的生活圈中幾乎看不到例如工程師一類的專業人士能夠成功地發展成為企業家的。當然事無絕對，在一些行業領域還是有些能夠登峰造極的品學兼優的技術人士比如微軟的蓋茨之類，但那畢竟是極少數，不具代表性。

你聽說過聰明反被聰明誤吧。聰明不等於有真本事。本事都是從實踐拼打出來的。聰明人做事是想周到了再幹。等他想周到了事務又變化了。另一個原因是因聰明而膽小。膽小的人只有給別人打工了。也就是學歷高的給學歷低的打工了。

很簡單，智商高情商低，成績好的學生一般把精力都放在了學習上，“一心只讀聖賢書”而忽視了人與人之間的交流，走到社會上以後才發現光靠做學問是行不通的，因為社會與學堂截然不同，首先年齡參差不齊，學歷高低不同，人生觀價值觀世界觀都不同，靠書本里的知識駕馭不了形形色色的人，只好給人打工了。