我覺得應該是個別吧，記得上學的時候課堂上只要女生舉手請假老師都是準了的，男生就不一定了。既使這樣好像很多凳子上都有……

百年大計，教育為本

可這些年隨著私立學校的增多，以及一些別的諸多因素，教育被一些人商化了

老師們為了績效掛鉤，利益巨增，各種輔導班不說，對學生也不是那種原始的責任擔當了，利字當頭，好老師少之又少啊

學生如果有特殊情況應該特殊對待，可這會影響整個班的什麼、什麼……

怎麼去找到一個平衡點，即能讓老師們動力大增又對學生們一視同仁呢……

首先這個學生的特殊情況特殊到哪裡？是身體殘疾、家庭困難、還是智力問題……，都不確定，所以很難有具體的回答。

我感覺無論是什麼情況，學生家長和老師之間的溝通很重要。我也是兩個學生的家長，孩子的小學和高中生活中我也看到和聽孩子說過老師對特殊學生的照顧。像遇到身體有殘疾的學生，老師都會安排同學攙扶，家庭經濟困難的學生，有的老師還會給同學墊付學費。像智力有問題的同學，老師都會根據他個人情況，對他提出學習要求。當然也不排除老師的疏忽，老師每天的工作也很忙，方方面面的事情也很多。一時的疏忽都情有可原。

如果是以上的原因從不考慮學生的特殊情況，我感覺有違教師的職責。畢竟為人師表，教書育人。是應該有高素質的社會群體。只要學生家長和老師及時的做好溝通，我認為這種情況不會發生。

可以私底下去和他心平氣和的談談，說說自己的困難和心裡話，只要是一個好老師，他會有所變通的。

假如比較固執，就要講究方法了，比如迂迴側擊，萬一沒辦法你只能找校長或者轉班。

老師可能不知道你的這些特殊情況，知道了肯定理解，我們都當過學生，相信老師。或者是你所謂的特殊情況老師無法理解。