只能從基礎開始補起，而且第一遍補的時候還不能知識點混合講，得一個知識點講完了之後進行反覆的重複練習，把題型記住。第二遍補的時候開始把知識點揉合在一起講解，並練習綜合性的題型。待到第二遍知識點過了之後，然後再進行綜合性試卷的練習，這是個需要長時間堅持的事情。

沒得補救

家長之前幹什麼去了？

都這樣了，大家也別想這家長能起多大幫助了

～

當然，如果家長真的想補救，就每晚用1個小時陪孩子學習（現在學的，和1、2年級的一起進行，相關知識點要結合到一起，家長需要稍微用心備課）

如果學習達到了目標，就再陪孩子玩1個小時（是真心地好好陪孩子玩）

如果沒達到，就多學習1小時（讓他知道，為什麼今天不玩）

同時這個激勵制度要讓孩子理解、認可

曾經遇到過一位孩子的母親同樣的一個疑問，雖然孩子已經三年級，但是好多二年級的內容都有不懂的。

羅老師根據實際經驗，可以向樓主推薦以下參考方法：

1、三年級以前都是«語文»識字、詞語，«數學»基本數字算數為主。建議先找出孩子的短板，究竟是«數學»還是«語文»呢？

2、要提高孩子學習的興趣，孩子才會更認真學習。所以，讓孩子感到有趣，學習有成就感，有自信，孩子就會不斷學習。反之，孩子感到無趣，乏味，有壓力，則會逃避，不認真學習。建議家長不防學習一些有趣的方法和技巧去引導孩子學習。一般可以透過有趣的故事和遊戲等方式，建議購買一些有卡通動畫的影片課程或者讀本，陪孩子一起來學習。

3、既然孩子掉隊了，還要想辦法補回之前缺漏的，這裡羅老師可以建議家長多瞭解一下幾種“高效學習法”，例如：快速記憶法、速算技巧，這些都很實用。不但能在有限的時間，幫孩子補回缺失的，還能為三年級以後的學習提高效率。

4、寒假期間，家長可以跟孩子利用這個時間，彎道超車，補回一二年級內容來。

相信對您和孩子會有幫助。

在我教過的學生中，也出現過這樣的孩子。比如有的學生在語文方面，都已經四年級了，卻不認識課文裡的字。會順著讀，因為老師課堂上讀過，他能記住，但是把每個字單獨拎出來他就不認識了。

還有的學生在數學上，已經三年級了，數數要數手指，不會十幾減一位數的計算。

出現這種情況大部分的原因基本都是課堂上注意力不集中，老師講孩子聽不進去，或者是做小動作，要不然就是在說話。也有可能是孩子的理解能力差，也就是老師在講解知識時，不能夠理解老師講解的意思。

那麼針對這類孩子怎麼辦呢？

作為家長，首先在言語上，要做的就是要鼓勵孩子。不要對孩子進行言語上的暴力打擊。這樣會讓孩子自認為自己就是學不會，對於學習會越來越厭煩。

言語上要用激發性的語言鼓勵，要讓孩子慢慢對學習產生興趣。

其次在輔導上，要有耐心，孩子既然不會的知識多。那麼在輔導過程中，就要循序漸進。也就是先簡單，慢慢增加難度。比如在數學學習上可以分類，計算，解決問題，知識點三部分進行補習。在計算題時先計算簡單的，在慢慢提高難度，重要是計算的方法。因為加減法計算都是豎式，唯一變化的就是數的位數，由一位到三位，計算原理不會變。

解決問題，可以先學習一步計算，再學習兩步計算。重要的是學會分析題目，

總之，知識的學習重要的就是分析，會遷移。培養孩子思考，分析的好習慣。

其次，對孩子的要求不要太高，允許孩子慢一點，相信孩子能夠趕上來。

我閨女在12年級也是如此。班主任給一個建議就是讓他大量的去閱讀書籍，大量的要記住。不認識的字就跳躍過去，讓他去多讀書增加讀書量，提高理解能力。就是因為理解能力不夠，老師講的題材是聽不懂的，這是至關重要的問題。三年級我閨女進步很大。希望對你有所幫助。

從基礎開始抓：語文每天聽寫，閱讀。數學天天寫口算。每天堅持練字。用不了多久成績就上來了，只要家長能堅持。加油！

目前形式下最好的方法就是補課。補課，已經成為教育的焦點問題。網上一對一補課，簡稱網補還是很有特色的，也許為未來教育的發展指明方向。其實網補就是一種遠端教育，可能是解決教育所有困惑的根本出路。

另一種方法就是留級，但需要政策的配合。因為人是群居的動物，如果沒有隨意留級的政策，就是到醫院開了假證明可以留級，一個三年級的學生到了二年級班裡，老班長甚至老校長的外號都夠人承受一生的了，何談好好學習。如果是10個3年級的一起留級，即使到一年級復讀，也不會如此難堪。

TA總有一類題目從來做不錯。基於此，家長陪TA做好以幾件事。

第一，把TA的作業和考試收集起來，找出從不做錯的一類題目。這樣可啟迪TA從哪裡起步找到自己的最會做什麼。

第二，按主幹知識分類，整理TA從不做錯的題目，再從易到難標號①，②，…。這樣可以幫TA回憶和粗淺歸納知。

第三，幫TA備一個乾淨A5筆記本，寫上“最會做題本”。這樣可以幫TA重樹自信。

第四，讓TA按主幹知識集題，一頁抄一個題目及其解答，一定要邊抄邊念，因為念朗讀有助理解。

第五，在1張乾淨的早稿紙上面寫下課題目中出現的知識點。然後提取核心知識點，以它為中心，繪出該題知識點思維導圖。之後，再如此操作下一個題目，直至做完一個單元的所題目。

第六，把各題的思維導圖收集起來，透過比對，找到各題的思維導圖之間的對接點並實試對接，直到這一章所有題目的思維導圖都匹配上去。

第七，在上述思維導圖中查重刪重，並整理思維導圖，抄到筆記本上。

第八，用紅水筆標出3個知識點交集的網點，選一些相關習題讓他做。再選出5知識點交集的網點，並配做相關題目。最後，做7個知識點交集的有關習題。這種練習題，每次一般為3至5題。

第九，做單元試卷，把錯抄出來，先改正確，再選題操練。

第十，前單元考分在95以上，才仿1~9歲，做下一單元，其順序是先最近學過的單元，再向最早的單元。

如此堅持30天至6O天，必定養成好習慣，提升做題速度，做對更多題目。

以上淺見，以供參考，不妥之處，請不吝賜教。

首先端正學習態度，循序漸進補課，把他主要不會的列個單子，一個個攻破。或者有的知識可以一邊遊戲一邊學習，孩子有了興趣會越來越好。來個小獎勵，小誇獎，讓老師小測驗一下，主要讓老師再肯定成績！這個孩子一定會優秀

孩子自己想補很快就能補回來，不想補就不用補，不用過於操心。

現在沒有笨孩子，只有對某些事沒興趣的孩子。

利用寒假的，假期時間，給孩子把知識點歸納總結一遍，哪不會補哪，如果不知道怎麼總結就買兩套綜合卷子，讓孩子做一做，孩子錯了哪裡就是哪裡知識不夯實，給孩子補哪裡就可以了。

1.首先，要值得慶幸，孩子還小。三年級，雖然較一二年級的學習難度增加，學習任務加重，但畢竟屬於未來更復雜要求更高的學習階段的開始。此時發現問題，彌補差距，並由此建設新的學習方式，是來得及的。如果此刻覺得時間緊迫，焦慮不堪，導致做法混亂，造成孩子的嚴重壓力和心理負擔，這是更糟糕的一種狀況。

2.回到具體的知識學習上來，如果只是基礎差，只是不過關的話，問題解決比較簡單。小一到小三的內容相對比較簡單，仍然在入門階段，此時的補差工作不復雜。至於補差的方式，可以根據情況自行選擇，家長有能力可以自己進行，如果不行，請專業老師輔導，或者進入大型機構的低年級課程班（不是超前學4年級，也不是上高難度課程，就是基礎難度）。

要獲得知識遺漏的精準分析。無論是哪裡的老師輔導，都需要清楚的瞭解知識缺陷的所在，細化到哪個具體知識型別和知識要點。除非孩子差到全部知識都不會，才需要全部重新學習。

要加大對於基礎題的練習力度。基礎知識，要求熟悉，也就要求大量練習。如果基礎差，這個工作很可能是沒有完成好的。此時，不應該求快，就要有針對性的進行基礎知識的練習。

要奉行集中力量解決某個問題的原則。如果是單科問題，自然好解決，如果是多科，可以採取先集中力量處理某一科知識遺漏的方式。

僅僅知識方面，大概如此。

3.下面是最重要的問題。為什麼三年級孩子會出現這麼大的知識遺漏？值得反思。孩子的學習動機問題？孩子的學習投入度問題？孩子的學習能力問題？孩子的學習方法問題？孩子的學習習慣問題？這些問題，如果忽視了，那麼，造成的恐怕還不僅僅是三年級的學習中有一二年級的知識遺漏，還會導致後面學習中出現更大的遺漏。

有了反思，更要針對上述諸點做彌補。這些涉及到根本的要點問題，才是查漏補缺除了知識之外最應該注重的地方。否則年年有問題，年年補差距，漏洞會越來越大，問題會越來越多，就會積重難返了。

僅參考。

首先你要確定原因，如果連原因都沒搞懂，那也就不存在對症下藥。

出現這種情況，有很多原因。

有的是本身天資欠缺，有的是注意力不集中，專注力不夠，有的則是小孩子習慣沒養好，比較懶，甚至有的孩子上述問題都有，不一而足。

天份不夠，就需要有專門的人花時間去幫他強化。

因為習慣等原因的，那家長要反思自己的家庭教育方式是不是有欠缺。怎麼讓他養成好習慣，別圖省事，交給別人，還是要家長自己多花時間，多點耐心去幫助他。

一個孩子良好的習慣養成，家庭教育是第一位的，其次是學校教育，再次才是其它。

三年級還小，可以改，但要趕緊了，別害孩子一輩子。

根據你的問題和我之前的教學經驗，他肯定是上課注意力不集中，影響了學習力，導致最基本的知識都不會，為什麼會注意力不集中呢？肯定有很多因素，學習習慣沒有建立好，身體發育上的問題，比如感統失調，平時不愛活動，做作業拖沓，馬虎，如果要改正，我覺得不是在具體知識上來學習，應該從學習習慣，提高注意力訓練方面進行改變，可以先進行一個感統方面的測評，注意力的測評，學習力的測評，最後透過專門的訓練，來提高學習力，希望你也不要著急，和他多交流，以鼓勵為主吧，如果批評，他可能會喪失學習的興趣，希望你也從自身上找一些原因，是否平時陪伴的不夠，關心的不夠，加強親子關係，希望對你有幫助，三年級還不晚，和孩子一起努力吧。

很慶幸你發現了這個問題。相信孩子這個狀態也不是一天兩天了。

估計孩子從一年級就沒有學好。

建議，確定孩子智力沒問題後(很多孩子也不是笨，今天會明天就忘了，忘的太快，建議諮詢醫生)，給孩子從一年級基礎開始補。先補語文！字先會寫！

三年級是培養孩子學習品質的關鍵時期。從“環境創設、設定目標、堅持約定、鞏固訓練、及時鼓勵”幾方面進行闡述，結合自身的學習經驗和教學經驗告訴家長在家庭教育中要培養孩子專心學習、制定嚴格的作息時間表、培養孩子獨立思考的能力、獨立收拾學習用品等學習習慣，給家長提出建議：換心態、多讀書。培養孩子的良好學習習慣應從家庭環境、家長的行為習慣入手，為孩子樹立榜樣。

不用太擔心，很多小孩都有這樣的情況。低年級的小孩自覺性不夠，上課不專注，基礎不紮實正常。家長可以從一年級的拼音抓起，拼音要紮實，往後的學習才容易些！培養小孩的閱讀興趣，從簡單的繪畫本，童話故事開始！給小孩養成練字的習慣！

今天收到“一個三年級孩子，基礎差到一二年級有的知識都不會，請問怎樣補救？”的問題，作為一名老師，我覺得現在一個三年級學生，基礎差到一二年紀的知識都不會是應該引起家長的高度重視的。

俗話說：“萬丈高樓平地起”學習也是如此，循序漸進是學習的必然過程，小學各年級的知識點也是由易到難分佈的。一二年紀的知識點不會說嗎在上學之初的底子就沒有打好，這是很危險的，幸虧現在才上三年級，還不算太晚，如何補救呢？我從以下幾個方面給你提供一些參考建議供你參考。

第一點：俗話說知己知彼百戰不殆，先要分析孩子為啥以前應該學會的知識沒有學好。看是因為孩子上課不認真聽講，以至於沒學會，還是由於孩子太懶，老師佈置的作業總是不能保質保量完成，造成這種局面。如果是這樣的話就要和老師溝通，在課堂上嚴格要求孩子，讓他認真聽講，積極回答問題，老師佈置的作業作為家長你要督促他保質保量的完成，不能馬虎應付了事。

第二點：孩子這種情況僅僅是靠在學校學習是不行了，需要額外給他補課了。他這種情況上輔導班也是沒作用的，只能是請一對一的家教。而且最好是上門輔導。找的家教老師首先必須是有責任心，有耐心，然後是對小學生的心理特點充分熟悉，能夠以孩子能理解的方式啟發教育孩子。

第三點：除了請家教以外，家長也要督促孩子每天早上早起一個小時，背誦唐詩宋詞，背誦英語單詞。引導他閱讀老師佈置的閱讀任務。家長要以身作則，和孩子一起背誦，一起閱讀，身教效果比單純的說教要好的多。

第四點：如果孩子有不良的習慣要儘早克服。小孩子如果從小養成不良的生活學習習慣，對將來的生活學習都很不利。比如生活上懶散，學習上拖沓，做事虎頭蛇尾等等。培養良好的習慣大約二十天，而鞏固一個習慣需要大約九十天的時間，所以不要急於求成，要有耐心。

我教過幾個三年級孩子，雖然孩子性格不同，家庭條件不同，但問題是共同的。

一、聽課時注意力不集中

孩子上課注意力很難超過5分鐘，專注力特差，特別愛溜號，愛做小動作。有的孩子竟然還有自己的節奏，不跟老師節奏走。

二、家庭原因

家長忙;家長文化低，不會在日常生活中給孩子以啟蒙;家中沒有學習氛圍;家長隨意請假，無原則溺愛孩子，一邊要求老師嚴管，一邊為孩子開脫…

不知您屬於哪種情況，但還好，這個寒假你要努力了，把一二年級的書找出來，數學只練基礎知識，拔高題忽略。

語文要重頭寫背考生字，配合讀抄課文，因為只弄生字忘得快，把它放在課文裡，會理解字的意義和用法，記得牢些。讀課文讀課外書也會提高孩子專注力。

供參考

請家庭教師，父母重視加強輔導監管，但要請到適合的家庭教師，注意補習的方法技巧，不要讓孩子厭學，否則事與願違適得其反。