這個看孩子吧，有的孩子就犟，有的本來就慢，你打斷他的思路了，第二天還得重新適應。只要不是做到很晚就行，你應該問你孩子意見，而不是自己覺得怎麼樣……

你應該問他：還想做嗎？實在不會明天在寫吧！今晚寫也行，不過別超過幾點。

然後你在幫他一下，做的慢肯定有原因的，也別兇孩子，千萬別，不然容易讓孩子厭學，重點是讓他感覺到你是尊重他的意願的，十點睡覺我覺得也不算過分吧。重點看他，不能問。

既然有了孩子，就耐心地研究研究，教育孩子是件大事兒，祝你成功！

(以上建議來自一個20歲的未婚沒物件的男人[捂臉][捂臉][捂臉][捂臉])

做作業慢原因。一、知識點不熟，做題時翻書浪費時間。二、磨嘰，做作業不專心，開小差。對策可試一試。一、養成做作業前熟悉一下當天所學知識的習慣。二、清空學習桌上與學習無關物品，給每科作業訂做作業時間。家長配合堅持一段時間，養成習慣就好了。

這個孩子做作業慢是最大弱點，先不要說什麼時間睡覺，什麼時間起床，而是要努力改變作業慢的缺憾，否則會影響到今後的學習進步，甚至會影響到今後的生活質量。如何改變作業慢的習慣，要看每個孩子性格特點，特別是做父母的應該在處理任何事情的時候以身示範，做到行事果斷迅速，以此來引導孩子，教育孩子，時間一久，孩子的慢習慣將會改變。

再說封筆時間與起床再做作業的事情，最好要求是做完作業再上床，養成今日之事今日畢的習慣，這樣也有助於提高作業效率，迅速完成作業任務，再睡覺也會安穩踏實。

單看題目，我支援你九點停止孩子作業，但具體情況還得區別對待！

首先說為什麼支援你9點停止孩子作業，其他理由都不說，只講一條理由：那就是睡得太晚影響孩子健康，睡眠不足更不利於第二天學習，熬夜寫作業不贊成！

其次，家長還是要搞清楚孩子作業慢的原因是什麼？

有的孩子愛磨嘰，回家不馬上寫作業而是先玩，吃東西，打遊戲，拖得很晚了才寫作業，如果是這種情況，那麼家長必須做出規定，監督孩子先寫作業，作業慢的毛病會改掉！

有的孩子是基礎不太好，作業速度也會慢的，這時家長要理解孩子，只能鼓勵孩子，並且陪伴幫助孩子答疑，在家長輔導下從而加快作業速度，同時家長也要輔導孩子功課不足的地方，或者尋求老師幫助，家校一起幫助孩子補缺補差，爭取早點趕上來，這樣也能提高作業速度！

學習習慣和速度都能練習和培養出來，家長講方法還要有耐心，一切問題都會改善的！

寫作業慢，看看我們老師怎麼說

一、如何讓孩子寫作業態度180度大轉

對於不願做作業的孩子，首先讓孩子明白，寫作業是自己的事情，如果孩子不願寫作業，家長不吼不叫只要讓孩子承受其自然後果——在學校被老師批評，回到家只要很平和自然的跟他說，媽媽知道你因為作業沒做好被批評了很難過（看見孩子），媽媽以前被老師批評也很難過（同理心，感同身受），那怎麼樣就不會被老師批評了呢，我們一起想想辦法吧（引導式提問），小孩回答不知道時，家長可給出建議，得到孩子認可方可執行（互相尊重）。傳統教育有個很大誤區：想讓孩子變得更好，首先讓他感覺更糟。事實上讓孩子感覺更糟並不會對他的改變起到任何正向作用。所以記住千萬不要說：早跟你說了要做吧，催了你半天不做現在挨批評了吧！

對於會做作業但就是各種拖拉磨蹭的孩子，首先可協助孩子畫一張時間圖，把放學後要做的事情都列在時間圖上，讓孩子對作業所花費的時間及其他的事情有個直觀的感受。然後跟孩子算一筆賬：寫作業花的時間越多，玩的時間就越少；且作業寫不完就去玩也玩不好，爸爸媽媽也會一直嘮叨一直煩。時間圖越是形象具體有趣，孩子就越能轉變態度。

二、如何幫助孩子更高效的完成作業

孩子寫作業態度端正了，接下來就是實際落實的問題。

首先，教孩子把作業按照科目進行分門別類，在每一類下再按難易程度進行排序，這樣就做出了一個作業清單，一開始記錄每類作業的大致時間，方便以後進行預測，從而更具體的做放學後的安排。

然後利用時間管理工具番茄 鍾（可用沙漏⏳或者定鬧鐘⏰），設定25分鐘學習➕5分鐘休息的模式，對於專注力較差的孩子，可從15分鐘學習➕五分鐘休息開始，從易到難進行作業。

第三、如何避免無意或者故意中斷

很多家長苦惱的是：孩子寫作業時總找藉口磨蹭，什麼口渴要喝水啊，水喝多了要去廁所，鉛筆✏️沒削好，橡皮擦不見了等等理由。

那麼為了避免孩子以這種藉口磨蹭拖延，家長可協助孩子建立一個作業前準備工作清單 ，可由家長與孩子頭腦風暴得來，然後挑選出雙方都認為應該寫在清單裡的事項。一開始可能列不全面，可在後面執行時一一補充。

這裡有一個清單原則：凡是打斷做作業行程的事項，都應被考慮列入作業前準備工作清單。

看到這裡的朋友應該都發現了，通篇用了一個非常好用的工具——清單。其實清單不僅對作業拖延有用，對於早上孩子磨蹭不起，上學遲到，晚上墨跡不睡覺等情況也有非常良好的改善作用……

如何幫助孩子更好的做作業？

告訴孩子端正學習態度

做學生的每天保質保量，按時按量完成作業，這叫做責任，沒有任何可以討價還價的餘地。有的家長對老師佈置的作業不理解，不是埋怨題出得不好，就是指責作業佈置得太多，當著孩子的面貶低教師，這是極其危險的。

努力提高孩子興趣，引導孩子

拿放大鏡找孩子的優點，儘可能地肯定孩子的作業積極性。也許孩子本不打算馬上做作業，你真誠地誇孩子有責任感，長大了，在稱讚面前，孩子一般會改變自己，剋制自己。孩子作業完成了，要讓孩子玩一會兒，不要鞭打快牛。

監督孩子一心一意做作業

乾淨整潔的書桌、書房很重要，孩子的書桌上不要擺放令孩子分心的東西；孩子在做作業時候，家長不要去打擾孩子。和孩子一起預定作業的時間，培養孩子的效率觀念。

合理安排作業

在做作業的時候要看清題目。審清題意後再動筆，不要做了之後才發現題目搞錯了或者沒有按照題目的要求去做。遇到不會的題目，可以先繞過去，先做會做的題目，不要停在那裡無所謂地消耗時間。

適當幫助孩子作業

有的孩子學習上的欠賬太多，很多作業根本不會做，對寫作業的畏難情緒十分嚴重。家長應當耐心地幫助和輔導他們的家庭作業，作業可督促，不能代替。

多鼓勵少指責，家長應正視孩子的能力，當孩子課後不會做作業時，不要一味責罰， 而應當鼓勵孩子克服學習上的困難。

這是一個方法，但是這種逼迫。最好的是讓孩子能夠專注的去完成，能夠享受到作業的樂趣。

我知道有一個孩子小學，以前每天他母親要叫他做作業至少五次甚至10次，孩子不想做作業，就做得很慢，做得慢，就更不想做，惡性迴圈。後來去請教了一個校長，校長說孩子做作業最關鍵的就是快速完成。

後來有一次孩子放學，問他今天作業大概要做多久才能做完，他說兩個小時吧，然後。家長跟孩子做了一個約定，說我們試一下，你專注的做半個小時，不要說話不要做其他事情，不會也先不問，讓我看看我們能做多少，後來發現就半個小時多一點，結果孩子抬頭說我已經做完了，還沒到時間嗎。從此以後，父母幾乎沒有再叫過他做作業，他都是主動的去完成，甚至很多時候在學校都已經做完了，剛開始做也是有一些亂，但是後來因為亂被老師罰重做，然後家長在告訴孩子一次性做好時間是最少，慢慢孩子作業質量也上來了。

這是具體方法問題，很難說對錯，不過晚上做作業慢，早上就能完成嗎？不論怎麼做，有結果就行。

另外說，人和人不一樣，有的人就是慢，但這不代表什麼，人生負重，慢慢行

孩子在學習期間會出現各種各樣的問題，其中寫作業慢，就是很容易出現的。

九點停止寫作業，然後早起完成，並不能從根本解決問題，時間長了，還可能讓孩子隱瞞作業情況，去學校抄作業。

寫作業慢的原因有些孩子不只是是寫作業慢，做什麼事情都慢，這就是性格問題。還有些孩子，做事拖拉，寫作業也是如此。因為，哪怕即使很快完成作業，家長還會繼續給孩子佈置學習任務。這樣就導致孩子不願意完成作業，以逃避家長另外安排。還有些孩子，一邊做作業，一邊吃東西、玩玩具、看手機或者電視……，使得寫作業的速度很慢。一心二用，注意力不能集中，這是學習當中養成的不好習慣。另外，還有孩子，近一階段上課沒注意聽講，作業題不會做，寫作業當然就慢了。

對於孩子種種寫作業慢的原因，就需要不同的方法解決，如果家長全都靠“吼”，那樣不但解決不了問題，還可能讓問題更嚴重。

對於孩子寫作業慢的應對措施

1. 培養習慣

針對慢性子的孩子，要想讓他寫作業快，就要從培養習慣開始。當然，這種練習不僅只針對慢性子孩子，對其他性格的孩子同樣適用。

怎樣培養習慣？

A. 制定寫作業的作息時間表

可以單純為孩子寫作業，讓他自己定一個作息時間表，這有助於增強孩子學習的主動性。

B. 營造學習環境

固定寫作業的地方，並且要把和作業無關的東西都清理掉，便於孩子集中精神寫作業，也便於習慣的養成。

C. 堅持速算練習

練習速算，時間短，不容易引起孩子反感，任務輕，不會增加負擔。在規定的時間內完成某項任務，會培養孩子的時間觀念。

養成習慣需要一定的時間，孩子和家長都不能急躁。

也可以根據孩子的喜好，做些其他練習。固定的時間，去完成固定的事情而去培養時間觀念。

當然，需要注意的還是不能給孩子增添負擔，孩子不反感，才能把習慣堅持下去。

透過一段時間的練習，就能養成按時完成任務的習慣，寫作業慢，也會因為這個習慣得到克服。

2. 對於做事拖拉的孩子，家長還是要從自身找原因為主。

A. 家長有拔苗助長的行為需要改正

有些家長給孩子報興趣班，數奧或者其它孩子並不擅長，而且不喜歡的，家長看別人家孩子取得成績，按耐不住也讓孩子去學。這樣做會給孩子帶來很大負擔，並且由於不喜歡、不擅長，也不會取得好的成績，很容易讓孩子因為挫敗而喪失學習興趣。這樣的興趣班會大量佔用孩子休息、玩耍時間，容易引起孩子反感。

那麼孩子做事、做作業拖拉就是孩子應付的方式。孩子想告訴家長不想學、不喜歡學，怕招來家長的責罵，那就只能拿寫作業去搪塞了。

B. 家長要給予孩子玩樂的時間

要給孩子留出玩的時間，玩是孩子的天性，如果家長只想著讓孩子不停學習，那麼不僅是孩子，大人也會覺得厭煩。學習的時候拖拉，也就成了必然。

對於做事拖拉的孩子也可以進行習慣培養，但是，如果家長不能改變自己的某些想法，那就不會杜絕孩子做事拖拉的行為習慣。

有時候，家長的態度決定了孩子的態度。作為家長，要想到自己的行為可能會導致的後果，所以，對孩子的考慮，要三思而後行，“三思”的時間不會很長，但省去了這個時間，就有可能給孩子發展帶來不利因素。

3. 對於孩子注意力不集中，要進行專門的專注力練習

孩子注意力不集中或者注意力集中的時間短，這是正常現象，要延長注意力集中的時間，是需要很長時間來養成習慣或者專門進行專注力練習來達到目的。

增強專注力練習

A. 讀課文手指跟讀。

這個練習的時間不宜過長，以免讓孩子反感，專注力練習是個漸進的過程，想要讓孩子馬上就改掉注意力不集中的習慣，是根本不可能的。

B. 短時間速算練習。

這個練習是最適合低年級孩子的，幾十道簡單的數學題，不止是專注力還會提高孩子的反應速度。

C. 對所讀文章或者課文進行復述。

這種方法對專注力練習的同時，會培養孩子細心，還能培養孩子的口才，也能提高閱讀理解和作文水平。

D. 其它一些練習方法。

練習專注力有很多方法，至於哪種方法更適合自己的孩子，還是需要家長多動腦筋，以便找出更適合的方法。

提高了孩子的注意力，也能提高孩子學習效率，並且也會相應提高寫作業的速度以及學習知識的能力。

找到了寫作業慢的原因，並且給出瞭解決辦法，只要堅持下去，應該會取得成效。

家長是孩子的引路人，要盡到引路人的責任。孩子出現問題，就想辦法解決問題，不能一味埋怨。教育孩子，也是在教育自己。

你說的這個問題。說到我家來了。我的小孫女也這樣。做作業太慢了。每天晚上。做到11點左右。我兒子兒媳婦。都陪他到11點。我兒媳婦。也急得了不得。當我說起這事兒。我就說一切順其自然吧。你著急也沒用。孩子慢慢的就好了。孩子小，慢慢哄。哪能一鍬挖個井啊！做網友，我說的對嗎？

這是孩子獨立的問題。好多家長對此毫無辦法。我姑娘就是這麼一個例子。每天晚上都寫到12點以後，幾大片的學習卷子根本就做不完。然後睡得晚，第二天早晨起不來，上課打瞌睡，形成惡性迴圈。所以我的觀點是到點了該睡覺睡覺，哪怕做不完，那是孩子的事，不能因為學習把身體累垮了，最後得不償失。培養孩子的學習興趣，加快學習進度，那是一個逐步提高的過程，需要老師、家長和孩子的共同努力。

如可能，家長應減少孩子的作業量。老師按一個標準佈置作業，但孩子不是一個標準。學校做不到因才施教，家長得知道啊!

看具體情況，教育千人千面，做作業慢原因。一、知識點不熟，做題時翻書浪費時間。二、磨嘰，做作業不專心，開小差。對策可試一試。一、養成做作業前熟悉一下當天所學知識的習慣。二、清空學習桌上與學習無關物品，給每科作業訂做作業時間。家長配合堅持一段時間，養成習慣就好了。

如果是孩子做著玩著，為了提高孩子寫作業速度，可以這樣教訓他，如果作業多，或者孩子在很認真做的情況下還是做到很晚，不建議這樣做。

孩子晚上做作業慢，要求九點封筆，收拾睡覺，早上提前起來做，這樣做沒有什麼不對，關鍵是看家長如何教育引導，讓孩子克服“做作業慢”的習慣！

對孩子的教育引導，是一個長期的過程，不可能一蹴而就的！

一、分析孩子做作業慢的原因

家長要根據孩子平時的表現，分析孩子做作業慢的原因，才能對症下藥。

1、是否孩子一直以來比較的磨蹭

2、孩子在校做作業也是這麼慢嗎？詢問老師

3、是孩子興趣或知識掌握程度造成的嗎？

……

二、與孩子充分溝通

要求九點封筆，收拾睡覺，早上提前起來做，是否與孩子平等溝通？孩子是怎樣表達的，家長要了解孩子的真實想法。

1、孩子的想法要真實的表達，他的意願是什麼？是否擔心作業完不成而被批評，是否完成後才能安心睡覺，是否表達自己爭取動作快些，是否真實表達自己“做作業慢”的原因……

2、孩子如果不合理的原因拒絕，家長要耐心引導，從身體健康角度分析，從早上精神更佳等等原因引導，但不可簡單粗暴的要求。

3、目的是引導孩子克服“做作業慢”的習慣！針對家長分析的、孩子表達的原因，尋找適合的方法引導孩子，如A、每個學科作業限時完成，可以詢問老師當天作業完成大概所需的時間，與孩子交流：老師要求多少時間完成，我們適當放寬一點完成，能限時按質量完成，適當表揚鼓勵！B、如果是學習能力問題，家長也要適當的幫助或降低作業難度（與老師溝通），慢慢克服。C、可以與孩子針對這一問題共同制定“我們的約定”，按時完成作業加分，不能按時扣分，透過積分方式適當的獎勵。

方法總比問題多，我相信多相辦法引導，終能克服！

三、與老師溝通

不管是否實行上面要求的九點封筆，收拾睡覺，早上提前起來做作業，都要與老師溝通，要家校相配合，才會更有效果！

如果孩子萬一早上起來還是完不成作業，又要趕著上學擔心遲到，該如何？

或者家長就是想著如此迫於壓力，讓孩子“做作業”的速度提高，但這種想法不太可取，造成孩子極大的心理壓力——既來自家長，又來自學校老師，孩子會由此覺得孤立而無助，對孩子身心健康成長是不利的！

做作業慢，那就只能少做點，要追求質，不要追求量。休息時間還是要保證，不然大腦疲乏，更不利於學習。如果不敢完不成老師佈置的作業，那就只有被拖拉著前行，實非良策。

孩子頭一晚作業做不完 第二天再寫 不是不可以 未成年人健康非常重要 家長理所當然需要關愛

前提是孩子第二天不上學

事實上 孩子做的晚 不能有效完成作業 大都第二天要去學校 那樣會受到學校老師的批評 甚至懲罰

我們看 責任兩方面都有 孩子學習怠慢 壓力太大 厭學 吃不透 學校那邊填鴨式教育 導致課外空間賦予孩子太少

如此 孩子必須跟跑 別無選擇

具體問題，具體分析，看具體情況。但一般來說，老祖宗有句話，黎明即起，灑掃庭除；日落而歸，進入安息。所以正常情況，要按照自然規律安排孩子的學習，起居和正常生活。違背自然規律，會起反作用的。首先，要讓孩子有黎明即起的習慣，自理生活能力培養。並讓孩子先預習今天要學習的內容，可朗讀，可默記，把大小問號記在本上，備上課專心聽講時解惑，釋疑。在孩子予習時，一定把孩子的早餐備好，有營養，身心靈才有成長的基礎。而午休是非常重要的，讓孩子午間有休息的好習慣，下午學習才有精神，下午放學到家後，先讓孩子寫作業，學習，至七點之前把作業寫完，而後吃飯。吃完飯，可讓孩子看看電視，上上網，休息娛樂一下，增長見識。而週末，一定帶孩子出去散散心，玩一下，回家做點大餐，可讓孩子跟著看，學習做飯，享受勞動快樂，大禮拜可以給孩子，一天在家自由玩，休息的時間，別讓孩子學習學呆了。當然孩子也可建立網上的健康師友圈，多交流，多學習，對孩子更有益。總之，孩子學習，予習是基礎，解惑是重點，練習是實踐，勞動培自理，交流長見識，結友更溫馨。當然這一切，要在家長老師共同指導管理下，科學有效，具體靈活的掌握運用，因孩子具體情況而定。但要讓孩子有學習和生活主人翁感覺，一切就順利了。至於成績，可不斷完善提高，不可使用家暴，使孩子逆反，對孩子身心靈發展不利！

關鍵是九點他能按時睡覺嗎？我家的磨磨蹭蹭還得一小時才能完全睡著，早晨不見得就能起得來，還不如讓他晚上再多做會

謝謝邀請。建議還是晚上寫作業比較好，雖然那個時候可能比較累，但是早晨起來你覺得頭腦清醒，可是早晨的時間畢竟是短暫而緊張的，這種情況下，逼著自己快速寫作業，有的時候，作業的質量可能就無法保證了。為什麼晚上作業慢呢，除了疲勞之外，就是從潛意識裡覺得晚上的時間充裕，不必著急的原因吧。早上起得太早，會影響上午的上課的。另外，常言說的好：一天之計在於晨，早晨頭腦記憶好，應該趁清醒的時候，背一點東西，這要比寫作業的收穫要大一些。