可能是因為他們可以完成自己曾經的遺憾或是成為一種可以對別人炫耀的資本。但是他們的本質上並沒有特別壞的想法，他們只是希望自己的孩子過得更好。至少是比很多人都好，成為人上人那一種。

可能是孩子的生活狀態，幾乎完全是學校生活內容，在學校是學習，在家是寫作業複習，其它的事很少做。""學習機器""的孩子，是在努力做好自己的工作，是取得好成績的條件，是考好大學的條件，是找好工作的保障，是有好生活的保障。所以很多父母總喜歡""學習機器""了。

積極主動，活力四射的孩子，確實讓家長放心省心，學習機器似的孩子是對學習的敬業，對知識的尊重，對改變命運的期待。

預示這些孩子有前途，所以家長看在眼裡喜在心裡。

因為父母這代沒有開放的教育思想，所以他們認為這樣是好的，他們那個時候考大學分配工作，考試是最重要的，現在時代不同了，學歷不代表能力

每個父母都希望自己的孩子成龍成鳳

一來，孩子學習好了，自己也驕傲，二來，也是為孩子，現在社會文化水準造就更美好的人生。

也不是每個父母都喜歡孩子成為學習機器！

第一，只是在當今這個社會背景下，競爭壓力又如此激烈，父母知道生活的不如意，希望孩子能透過學習來提高自己就業的籌碼，這是大部分父母的想法。

第二，孩子小的時候，肯定是自己沒有未來的規劃。別人的孩子都在不斷的努力學習，如果自己的孩子因為自己的放鬆教育而不學習，那就會被別人遠遠的甩下，而到孩子長大的時候，生活不如意，可能會埋怨父母沒有逼自己好好學習。

　　“學習機器的孩子”，那這裡的“學習機器”是形容詞，而非名詞。學習機器我聽過很多次，不過似乎我是第一次看到有人用“學習機器”來形容孩子，在我的印象中，可以要求孩子好好學習，甚至逼迫孩子學習，哪怕這種方法不可取，可我還是無法聯想到孩子與學習機器有關係。畢竟小孩子嘛，童心未泯，愛玩是他們的天性，怎麼可能成為一個學習機器？

　　　為人父母，肯定希望自己的孩子熱愛學習，可這個“熱愛學習”一旦換成了“學習機器”，我相信很多父母都會不喜，都會心中慄慄然，會懷疑和擔憂自己的教育方式是否錯了。只要是稍微有些理智的父母，都不會希望自己的孩子是個“學習機器”，因為這是死讀書，讀死書，難有大出息。而這樣長久下去，還會讓孩子的思維不敏捷，失去創造創新的能力。

　　不過現實中，孩子不管怎樣認真學習，父母也不會把這種狀態與學習機器扯上關係，反正看到孩子在學習，父母就會喜歡，孩子越認真學習，父母就越喜歡。

　　一個人，不管是幾歲、十來歲，還是上了高中甚至大學，要達到“學習機器”的狀態，非一般人可以做到。如果一個人真達到了“學習機器”的狀態，那他在父母眼中，是在刻苦學習，而非一臺學習機器，做父母的怎會不喜歡？

首先 因為中國的大多父母認為 知識能改變命運，所以孩子學習的好壞是家長對孩子未來前途衡量的唯一標準。

其次 家長們從自身的經歷體會到學習的重要性。象我們這個年紀的人成績好的基本參加過國家恢復高考後的第一次考試，目睹了成績好壞對個人未來工作，生活，婚婚及家庭的影的影響。

再有作為家長也有虛榮心，都希望自己的孩子能成為鄰居口中“人家的孩子”，臉上有光。

不是父母把孩子當學習的工具，

而是父母想讓自己的孩子成才，

自己孩子學到知識了對父母也沒有用處不是嗎！

因為現在需要的都是有智慧，有頭腦，有知識的人才啊！只有這樣的人才容易出人頭地。父母也不希望孩子累啊，看到孩子累，父母也很心疼，但是，為了孩子以後能夠在社會上立足，不得不採用這種殘酷的辦法。所以說，你要理解父母的苦心啊！

這個問題其實深究的話挺有意思的。

作為個八零後，祖父輩都是20—30年代生人，他們本身很多都是文盲，他們有孩子時經歷過文化大革命，很多讀書人都受壓迫，於是對自己的子女（父母輩）好像沒有很著重一定要求讀書很好，而是很看重一個人的修為和品格，比如我父親打架必定回家一頓教訓，不能坑蒙拐騙，孩子平平安安才是最重要的，這一代的教育基本就這樣。

而我父母輩，40-50年代生人，經歷了國家一系列的大變化大變革，特別是城市青年上山下鄉，只有讀書是唯一的出路能回家，他們對讀書有著特別的執著。這時的中國百廢待興，所有的事情都是剛開始，這時候抓住了也就奠定了家族今後的位置。讀書好的人，可以出國去日本去美國賺錢，可以去一些國家單位擔當重要的位置，現在是無法想象的。這代人深知知識改變命運的道理

於是到了我這輩八零後，基本都是獨生子女。因為就這麼一個孩子，幾乎所有父母都把孩子的讀書放在第一位，也導致知識分子供大於求，於是大家更注重文憑學歷，從而影響到工作生活。他們不知道不是所有人都是讀書的料，作為八零後，很清楚有多少各方面的好苗子都被毀在強壓的學習上。工作的不如意再加上房價的突飛猛進，八零後過的很苦，除了眼光超前投資房產的那群人。

直到我們有了孩子基本就是90-00後了，獨生子女的孩子那必定是不一樣的金貴。這時的讀書我覺得大多都是攀比的心理在作怪，什麼學區房重點班，上個幼兒園也要花錢贊助，學校招生還要看父母的水平。這已經完全變態了。我身邊幾乎所有的孩子都會跳舞游泳彈鋼琴，更別說我們以前頭疼的英語了，那說起來簡直是母語。走在大街上，已經再也看不到三三兩兩的孩子聚在一起玩泥巴彈珠了，連孩子都看不到，都在車裡。

我不知道這些孩子的未來是怎樣，可能會很好。我不知道一個沒有童真的人生是怎樣的。雖然這群孩子說話交談相對很成熟穩重，但紙上得來終覺淺，一看都是學來的都沒有經歷過。也可能對這群孩子我太苛刻了。

時代總在發展在改變，或許只有我沒變，或許也是我已經老了。但我相信一點，存在即合理。看不慣也要去適應

現在有不少父母為孩子買天價學區房、報名種類繁多的培訓班，辭職陪讀，甚至有的家長為了能讓孩子節省時間，買了保姆車停在學校門口，以方便孩子吃的快又好、午休好，使孩子時時刻刻保持在學習衝鋒的狀態！孩子一天有十幾個小時都在學習，也基本變成了“學習機器”！這是為什麼呢？

這一切都是為了孩子的將來！其實這種情形在古今中外都不在少數！

在古代對學習的好處講的更直接：書中自有黃金屋、書中自有顏如玉。對於普通學子來說，“十年寒窗無人問 一舉成名天下知”才是現實！於是古代的孩子為了這個目標都成了名副其實的“學習機器”，也是古代很多文豪大家的必經之路！

現代社會是資訊知識時代，各種事物更新迭代速度非常快，各行各業都競爭十分激烈，人們壓力越來越大，都存在較強的焦慮感，進而對孩子的要求也是越來越高。怎麼能讓孩子長大後有出息呢？學習成績成了絕大多數家長提高孩子未來成功的唯一籌碼！於是父母們就儘自己所能，為孩子提供一切學習的機會！孩子也就變成了“學習機器”。

像美國的有錢人都會把孩子送到私立學校，就是因為私立學校對學業要求嚴格，同學們學習也都很勤奮，而講究各種素質教育的公立學校，出來的人才就很少。

成功從來不是一件輕而易舉的事情。要想獲得成功，就得從小時候抓起！吃得苦中苦方為人上人，書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟，勤奮就是那登頂的唯一路徑！

熱播的《最強大腦之燃燒吧，大腦!》，不知道大家有沒有關注。上一季節目的淘汰率最高，31個省份，479個城市，共有10萬人報名，最終登場的只有100位，都是90後與00後，天才少年之間的對決，值得所有父母深思。

杭州14歲少年楊英豪打敗諸多高考狀元，初選中排名第34位，第一場A組淘汰賽“數字華容道”的測試中表現驚豔四座，用時25”5僅次於賭王兒子何猷君的21秒，獲得第二名，這位就讀於文瀾中學的男生，橫空出世，吸足了眼球。

在介紹100位選手時，出現最多的詞是“名校”“狀元”“一等獎”……選手孫勇和鄭書豪分別是2016年和2017年的理科狀元，清華大學在讀;其他選手中也有許多都是畢業於世界頂級名校，像賭王的兒子何猷君，就是美國麻省理工學院史上最年輕的金融碩士。

超強腦力少年團，年齡最小的選手孫奕東僅12歲，在“碎片追蹤”專案僅用時29秒50，成功挑戰清華北大等高校學子，獲得直通名額，他在臺上展現出的思維能力，遠超很多人對於孩子的想象。

這讓我們看到了青少年身上的無限潛力，也看到了在人工智慧的浪潮下，越來越多家長讓孩子從小接受資訊學訓練，接觸機器人教育。

這樣孩子的邏輯思維從小就被培養起來，提高能力的同時還能鍛鍊心理、開闊眼界…….參加機器人競賽獲得獎項或榮譽，甚至有機會直接保送名牌大學!

我們處在一個高速發展的時代，再過十年，不懂“機器”的人，就如同以前不懂英語一樣，不要讓孩子輸在智慧時代的起跑線，不要低估你的孩子，TA有可能就是未來的最強大腦!

其實一般有三種父母，第一種是父母先飛，帶動孩子飛；第二種是父母把孩子背在背上飛，第三種是父母下個蛋，把希望全寄在蛋上。第三種父母，往往缺什麼，就會把這方面強加孩子。

這中國大多數的父母都是望子成龍，望女成鳳。

父母喜歡“學習機器”的孩子的原因也不過如此。每個人父母都希望孩子能成為學霸。很多父母在灌輸“學生的任務就是學習”。認為孩子只要學習就好，其他的事情都可以不用學習。導致很多孩子沒有生活自理能力。

會學習的孩子跟學習機器的孩子是不同的。雖然結果可能會相同，考到同樣的高分。但是孩子的發展會變得不一樣的。

父母認為孩子成為了學習機器就很省心。她們就不用擔心孩子的學習不用擔心孩子的成績，這種方式，有點“懶”。

當父母的喜歡自己的孩子成才能理解，但是現在跟原來不一樣了，現在要講就方法，首先要讓孩子養成一個學習的好習慣，不能一味的在乎成績，當他把基礎打好，學習方法養成了，以後就不用擔心了

因為大部分家長都認為知識可以改變命運，孩子的首要任務就是好好學習，讓成績在學校出類拔萃，這可能是大部分家長的期望，正因為這種恨鐵不成鋼的心理，所以總有一些家長喜歡那種學習機器型的孩子。

謝謝邀請！中國的父母親是可親可敬的，他們望子成龍，對孩子考上好學校好專業的期望值太高，似乎只有高考一條道是他們鍾情的。所以就喜愛自己的孩子當學習機器，德體美勞差也沒關係。什麼三百六十行行行出狀元他們都看不到看不上。這些直接導致了對孩子培養只有高考這個”華山一條道”。所以作為家長還應有正確的培養和引導，及時糾正子女教育培養的航向。

學習機器省了父母的時間，他們自認為學歷不夠，很多問題不能替孩子解答，現在很多學習機器多功能。家長有無奈的，有偷懶的，不知道你的父母屬於哪一種

大概因為省心吧，也是虛榮心做怪，很多父母覺得孩子學習好自己會有面子，而且覺得學習成績好就沒有自己什麼事了，所以很捨得送孩子去培訓輔導班。

孩子不是學習機器，讓學習更有溫度！

孩子不是生存技能的訓練場，在教育教養孩子這件事上，我們能做得更有溫度。

在成長過程中，缺乏愛、缺乏溫度教學的孩子，容易產生諸多不良情緒，能力發展也會不平衡，我們怎麼做到有溫度的教學？有溫度的教學需要哪些支援系統？怎麼注重孩子左右腦的平衡？怎麼讓孩子的成長更高效更健康......

左腦掌管的是一些抽象的東西，比如說邏輯思維，我們要說出來的語言寫出來的文字，或者是數學的這種計算推理能力，包括這個分析的能力，他都在左腦，我們也把它稱為學術腦。

右腦我們稱為藝術腦情感腦創造腦。

還是以藥家鑫為例，在孩子的學業裡面，左腦的邏輯語言、數學文字、推理分析全部都已經涵蓋了，所以他左腦的壓力已經非常大了，靠一個音樂其實不一定能讓它平衡了，結果他的父母又在右腦上面對他的感情的一個重創。

孩子的右腦是一個坍塌的，藥家鑫認為撞到張妙是一個錯誤，要趕緊把這個錯誤把它消滅在這個世界上。所以他真的當時就一下子崩潰了，情感崩潰了，掏起掏出刀就把張妙給殺害了。

右腦的情緒是非常重要的，如果大腦失衡了的話，就變成了這樣一個狀態。要麼就是左邊大，就邏輯腦非常的發達，右腦是萎縮的，要麼就是右腦發達，左腦萎縮，實際上都不能算是一個智慧的人。

1.第一個支援系統就是生理因素。

2.第二個支援系統就是情緒因素。情緒因素也是非常有隱蔽性的。比如說有的家長特別喜歡坐在孩子旁邊監督他寫作業，除了就是監視以外還有指指點點，這樣子的長期的一個指責會使得孩子非常的沮喪。

3.第三個支援系統就是環境因素。比如說家庭環境當中，包括孩子的這個書桌的範圍是否適合學習。家庭環境包括夫妻的關係，也會造成一些情緒的困擾。

一般來說這三個因素處理得比較好之後，那麼孩子才能在能力上有所提升，然後慢慢的才會轉變為智慧，才會轉變為他學到的知識系統，或者是轉變為它的一個良性的思維方式，這些才是最重要的。