1.網上學習，學生沒有在課堂上那麼專注，一邊在看，一邊估計再想，今天的遊戲還沒打完，學習質量跟不上

2.老師佈置的作業，不能按時完成，或者一邊聽課一邊做作業，老師的課沒講完，作業就已經做完了

3.作業需要家長監督，檢查完才上傳，增加了家長的負擔

4.有些家庭沒有網路，沒法在線上上學

總之，疫情趕緊結束，學生們能在學校上課

線上教學的模式還是挺好的，在保障學生不接觸新冠的同時，又保障學生進行正常的學習活動，就是要求極好的自律，很多學生不適應這種學習模式，沒辦法做到像在課堂上的那樣注意力集中。

個人覺得網課弊大於利，一容易近視，二沒有課堂互動教學效果差，三需要家長耗費時間監督等等。網路教學現在已經是各個高校普遍使用的另一種教學方式，這種方式既方便又靈活快捷。學生可觀看下載講課錄影、電子教案、課件等授課內容，彌補課堂中的不足，起到了加深理解、解惑問題、複習提高的作用；同時學生也可以在網路教學平臺上與老師交流，透過交流，學生可以獲得疑問的解答，得到學習的動力，教師也可以瞭解學生的當前學習狀況，激勵學生的學習，在網路教學活動中建立起一個有效的交流環境，能夠使得分佈在不同地方的師生方便的交流，從而能夠有效的提高教學活動的質量。而且目前還有了校際間的網路平臺，這樣能夠整合教師與教師，學校與學校之間的資源。但是由於在網路上自主學習，因此常常會有摸不著頭腦的感覺。有時會出現看了好幾遍課件、好幾遍書，還是不太理解，沒有老師的指點迷津，常出現遇到難題就想逃避的思想，學生在學習中的思維容易中斷。其次，網路的不規範也使一部分學生的身心受到威脅，有些人由於認知水平的缺陷，常常受外界影響，而耽誤學業。這也是現在網路帶給人們的一大擔憂。再次，我覺得就是師生間、同學之間的情感交流不暢通。有時在BBS上發帖提問，老師由於種種原因不能及時給予答覆或是答覆不明確，學生還是不能理解，常會造成學生對老師產生誤會，畢竟文字上的交流不如語言交流來得暢快。同學間的交流更加缺少，有的時候一年學習下來互相不認識，也讓很多學生感到遺憾。

現在孩子在家裡面上網課！我感覺很多都是應付公事，很多家長也不在意，孩子在上網課家長有的在旁邊玩手機。網課的學習質量上不去。而且有的時候孩子在家上課的心還是沒在狀態。如果網課有效果的話。很多家長也不會說希望學校開學了。

2020年春節，一場新型冠狀病毒引發的肺炎疫情籠罩了中華大地。人們開始足不出戶，生活變得壓抑起來。在這樣的背景下，教育部發布通知“停課不停學”，網上授課。

每天在釘釘直播群裡上課，老師們每節課在直播間裡以課件的形式向我們授課，整節課的知識框架變得清晰明朗了起來，這是十分有利於我們接受並消化東西的。在網上授課時，每個老師一天只需上一節課或兩節課，這就為老師們擠出了充足的時間為同學們批改作業及寫評語，可以使同學們瞭解到自己作業的不足和突出的地方，之後就知道我們可以向哪一個方向努力。

總而言之，我們在這足不出戶勃發著學習的興趣。我相信，只要我們認真進行網上學習，永遠保持著學習的自信，突破疫情的陰霾，我們再聚校園。