幫助孩子學會自我激勵

　　如果孩子能夠經常自我激勵、自我鞭策，他便有可能避免學業上的失敗。首先要幫助孩子樹立一個具體的激勵目標，根據孩子表現再適時調整。其次要讓孩子學會自我暗示，經常對自己說一些激勵的話“我一定可以！”。關鍵要讓孩子在行動中擺脫消極情緒。如果孩子因為怕學習失敗而產生恐懼，一定要告訴孩子採取積極的行動來消除這種情緒，如“難的題目所有人的感受是一樣的，所以我要多試幾次，就比別人多幾次成功的機會”。

首先，孩子不愛學習，主要原因是對學習缺乏興趣。興趣是最好的老師，要讓孩子對學習感興趣，和老師及家長的引導是分開不的，平時應多和孩子以一種平等的心態進行溝通，在溝通交流過程中尋找孩子在學習生活及各人愛好上的閃光點，尋找共同話題，和孩子做朋友，讓孩子相信你，在平時的生活過程中多鼓勵賞識自己的孩子，讓他認為自己行，樹立對學習的信心，只有這樣長期的不斷努力支援他，才能讓孩子找到成功的感覺，有了興趣，相信他一定會將學習搞上去。其次，孩子不學習，不願、不想學習是缺乏動力，是沒有樹立正確的學習目標，自然也就不會有明確的學習動機，在學習過程中就會有一種盲目性，不知道為什麼而學習以及該怎樣去學。能夠在學習中有一個清晰的學習目標，併為實現這個目標而學習的時候，學習就不再是討厭的、與自己人生無關的負擔了。相反學習會變成一件有趣的、能夠決定自己命運的最緊要的事。孩子不願學習，不想學習問題便迎刃而解，這樣的學習才是主動的、自覺的、有效的，而不是被迫的、壓力的和效率低下的。最後，我們應該糾正孩子的一種想法，孩子以為學習是為了父母，把學習看成一種負擔，是完成父母交給的任務，因而缺乏學習的興趣，只是機械地應付，一旦遇到困難就產生逃避的想法。因此我們在給孩子確立學習目標之前，首先要使學生自己明白學習的重要性，要讓他們知道為什麼要學習，只有透過今天的努力學習，才能使擁有自己更美好的未來。學習是為了自己，為了自己美好的未來。父母的擔心是為自己好，是替自己的未來擔心

就學生家長陪做作業這事，應該說是家長理解有偏差，通常老師會說，家長一定要監督好孩子回家做家庭作業，監督不是陪伴。至於老師留作業難，家長不會做，這說明了什麼？這說明孩子在做作業時根本不是孩子在做，如果孩子上課沒有聽講，或者沒有聽懂，不會做，情有可原，老師不會給學生留無關課堂講的作業。所以孩子不會肯定有原因的，家長不會……呵呵……

關鍵是孩子自己沒有跟上老師的教學節奏，沒有真正聽進去老師教的東西。所以家長要努力要求孩子課堂上要注意聽講，不懂的地方要問。只有真正弄懂了，才能，會做作業才能自由發揮。

家長不會也很正常，比較教育水平隔了二十年有餘，教育進步了麼。至於孩子不會，因為第一次學呀，不會也很正常。。。一起進步唄，給孩子做好榜樣就好

1、孩子獨立作業習慣、學習習慣沒有養成。

許多家長存在一個誤區，非得等到孩子進入小學，才開始重視學習問題、習慣問題，可是壞習慣已經養成，再想改變何其困難！

2、家長不敢放手，孩子依賴心理嚴重。

許多家長不放心孩子獨立做事，包括作業。也許家長鼓勵一下，孩子完全可以獨立解決作業問題，可是家長不放心，非得看著、陪著、監督著，待到孩子養成了依賴心理，再想放手就極為困難了。

3、孩子學習準備不充分，學習能力太弱。

有的孩子學習能力弱，又欠缺思考能力，只能依靠家長解決作業問題。

4、家長思維固化，輔導方式有問題。

現在孩子的學習內容死記硬背的知識偏少，考察思維能力、閱讀能力的知識偏多，而我們以前的學習方式正好相反。家長已經養成思維定勢，在輔導孩子的時候，也難免欠缺思考能力。

1、從小重視孩子獨立能力的培養。

家長要根據孩子的年齡特點逐漸放手，訓練他自己吃飯、自己睡覺、自己整理房間；練習承擔家務、參與家庭決策、規劃自己的生活。

2、在幼兒園階段幫助孩子養成良好的學習、生活、行為習慣。

播種行為，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運。

有了良好習慣，才會有一個良好的開端。

3、給孩子一些做選擇、做決定的機會，訓練孩子的思考能力。

學會選擇和決定可以讓孩子學會獨立思考，培養自信心，能夠獨立做決定的孩子也會更獨立、更有主見、更有擔當和責任心。

4、培養孩子的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣。

一個不愛閱讀的孩子，是很難擁有好成績的，而閱讀能力的高低，直接關係到孩子的理解能力、運用知識的能力以及表達能力的提升。

說實話，以前我們小的時候根本不用家長陪著，我們寫作業就自己完成了，家長在屋外面看電視、聊天。

主要的方面還是在孩子，如果他都懂，他能夠按時完成他的作業，根本不用陪他，他會自己寫完的，也會自己弄懂。

最怕的就是他依賴老師，依賴補習班，依賴自己的父母和家長，而不認真寫作業，覺得反正父母都會幫看的。

比如一回到家就開始寫作業，而不要拖拖拉拉的，像有拖延症一樣，非要等到吃完飯、一切準備就緒了才開始寫，應該回到家馬上就拿出書本、拿出作業本，馬上寫，寫到幾個算幾個，養成這種立即行動的意識。

其次不能拖拖拉拉，要規定時間。比如多少點內完成多少作業，否則就不允許寫了，第二天捱罵也不準寫。慢慢地養成孩子的時間觀念以外，還有他複習預習功課的習慣、在課堂上就弄懂老師教授的知識、不把疑問留過夜等習慣。

家長肯定還是要下功夫，但至於怎麼下也是一門藝術。養成孩子良好的學習習慣比每天盯著他做作業強多了，授人以魚不如授人以漁。

同時家長要學會放手，有時候孩子比你想象的要能幹得多。

孩子為什麼不會做作業？怎麼辦呢？

我相信老師佈置的作業都在教學大綱範圍內，老師不會故意難為孩子和家長。

孩子不會做作業，有很多原因，主要有以下幾個型別：

1.孩子的身體狀況不佳，比如有的孩子脊柱側彎，有的面色蒼白，有的經常肚子疼，有的有鼻炎和頭疼等，這些狀況都會讓孩子體能不夠旺盛，，精力容易分散。

2.家庭氛圍不好，家庭矛盾分散孩子的注意力。

3.價值導向錯誤，比如父母認為學習好不好無所謂。

4.父母溺愛型的孩子，孩子不會的事，父母親自上陣解決，讓孩子產生了依賴心理。反正有人幫著做，何樂而不為呢？

5..孩子在0-6歲激發潛能的黃金期，沒有得到相關的引導。

比如兩歲之內的孩子，父母不在身邊，奶奶爺爺除了給孩子食物其他很少交流。這個孩子長大以後寫作文就很難。兩歲之內是語言發展最敏感期。

6.社交有障礙的孩子，他需要付出很多精力去應付人際關係，常常陷入焦慮不安或者沮喪的情緒裡，也很難集中精力學習。

7.迷戀遊戲的孩子，天天腦子裡滿是遊戲的畫面，沒心思學習。有一次在書店碰到一個六年級學生，問他看的什麼書？他說是遊戲類的。他說起遊戲頭頭是道，他說全班的男生沒有不玩遊戲的。前面我發的影片裡那個趴地上看書的男孩就是在看遊戲書。

……

以上種種原因，會導致孩子聽課不認真，或對老師反感，不願意聽老師的課。聽不懂課，作業當然不會做了。

會做而不做作業的學生有沒有？有，要麼特別聰明不需要做作業，要麼特別叛逆不屑於做作業。

至於怎麼辦？去除原因就是辦法。冰凍非一日之寒，糾正過來需要耐心。

但是隻要找出真正的原因了，才能有針對性的辦法。

孩子不會自己做作業的情況的確存在，特別是在小學低年級較為普遍。原因一般如下:

1、有些孩子沒有養成獨立學習和獨立思考的習慣。這種情況小學低年級較為普遍。一切剛剛開始，沒有頭緒，也不知道該怎樣學習，獨立思考，獨立學習能力較差。因此，獨立完成作業有困難。

2、有些孩子沒有養成按時完成作業的習慣。小學生好玩好動，放學後貪玩按時完成作業的習慣沒有養成，需要家長督促陪伴。

3、有些孩子沒有認真聽講，作業不會做。小學生沒有養成課上認真聽講的學習習慣，知識沒聽懂，作業不會做，這種情況也比較普遍。所以，不能獨立完成作業。

4、家長有包辦心理，事事害怕孩子做不好，只有看著才放心。這種心理不利於孩子獨立性格的養成，對孩子的成長不利。這實際是家長不放心佛心理作怪。

應"授之以漁"，從培養孩子學習習慣入手，督促孩子獨立完成作業。具體說來，應從以下幾方面入手:

1、家長要自己準確定位，家長只能輔助，不能越俎代庖。作業是孩子自己的事情，督促TA獨立完成。如果有困難可以問家長，其他事情自己獨立解決。作業完成後，家長負責驗收檢查，督促改正錯誤。

2、家長要督促孩子按時作業，並根據作業量規劃好完成作業的時間。督促孩子專心作業，儘量杜絕邊做邊玩。

3、鼓勵孩子邊作業邊思考，杜絕應付作業情況發生。只有這樣，孩子在作業中，才會逐步提高自己的學習能力。

1家長要先觀察下孩子，排除孩子是否存在學習障礙等問題。2家長要想辦法激發孩子做作業的興趣。3家長要幫孩子樹立寫作業的目標，同時培養自信心。4幫助孩子營造寫作業的家庭氣氛。

這個問題比較好，首先我覺得現在的孩子都是比較聰明的，基本上可以排除學不會的可能。那麼就是孩子貪玩導致注意力不集中，解決這個問題就可以啦

1

孩子對待作業缺乏熱情家長身上找原因

專家指出，孩子一、二年級的時候，家長和孩子都未發現作業的難度，所以孩子的作業很容易就能完成，但到了3年級的時候，做作業可是要建立在認真聽講才懂得做的基礎上了，但是不少家長會缺乏類似的“警覺性”，只是一味地批評孩子不認真做作業，有沒有想過，孩子是不會做呢？還是上課沒有留神呢？如果因為家長的粗心，沒有發現孩子的異常，只是單一地指責，孩子就顯得更加的無助，學習的興趣完全消失。

所以當我們發現孩子對待作業並不積極時，不要第一時間指責，而是透過觀察、留意找到根源，幫助孩子渡過難關。

2

找出孩子做作業磨蹭的具體原因

瞭解孩子做作業磨蹭的原因是解決問題的第一關鍵。孩子不愛做功課可能緣於：1、讀書是一種懲罰；2、讀書對我沒有好處；3、讀書是爸媽強迫我做的事情；4、讀書要做的功課我不懂；5、做了功課我就沒時間玩；6、做與不做其實都沒所謂，反正老師都不看的；7、不做功課爸媽會更加緊張。你的孩子是什麼原因而不做功課呢？家長必須要了解，不然你只能在旁邊乾著急。以上7個原因，如果再加上家長在旁邊的嘮叨，那孩子就更加厭惡功課。

3

家長同孩子重新建立讀書的快樂分享

讀書是一種懲罰或沒有好處是緣於家長在孩子小的時候所給的一種讀書的不良印象，如你不乖我就送你回幼兒園等。這就給孩子的印象是讀書只是因為我不乖的懲罰，所以本能地對讀書產生反感。家長們不妨嘗試著同孩子重新建立讀書的快樂分享，抽出更多的時間陪伴孩子做作業玩遊戲，並引導他們發現讀書的樂趣。

4

讓孩子明白自己的事情要自己去完成

因為家長比孩子更加緊張明天沒有功課交，然後把沒有功課交的後果自我想象得非常可怕，但家長的想法孩子並不認同，所以孩子會覺得這麼緊張應該是你們的事情，自然對功課的熱情度趨於0。家長要讓孩子明白自己的事情要自己去完成，交不了功課受罰的人是你，不是爸媽

5

觀察孩子的需求，主動提出援助

有不少孩子上課時，沒能完全接收老師的講課知識，自然在做功課的時候他們就會一臉困惑，他們希望有人在旁邊指點自己，這個時候，家長能否有這個能耐是一個問題，或根本沒有察覺孩子的求援表情，只是把孩子單一看做是“不努力”，那孩子就會更加磨蹭了。家長們需要做的是仔細觀察孩子的需求，主動提出援助，幫助孩子脫困。在這裡，家長要細心一點，有些孩子非常愛面子

這個問題比較好，首先我覺得現在的孩子都是比較聰明的，基本上可以排除學不會的可能。那麼就是孩子貪玩導致注意力不集中，解決這個問題就可以啦

一、孩子為什麼不能自己完成作業？

1.缺乏自律意識，被安排習慣了

2.缺乏良好的習慣，被督促慣了

3.缺乏獨立性，中國式父母獨有的嬌生慣養

4.缺乏對寫作業的興趣，孩子只對玩兒有興趣

二、家長要怎麼做呢？

1.儘量讓孩子自己安排自己的時間，合理建議

2.儘量培養孩子良好的習慣，做作業的習慣

3.培養孩子的獨立性，獨立思考，獨立學習！

4.培養孩子做作業的興趣，愛上寫作業

孩子寫作業這個問題，一定困擾著很多家長吧，首先要讓孩子意識到知識是給自己學的，將來收益的是自己，並不只是為了完成老師佈置的作業，這條道路會很難走，孩子會叛逆反感，但是沒有辦法，社會現在就是這個樣子，你不努力就會被社會落下，但是也不要有消極心理，如果孩子真的不是那塊學習的料就著重培養興趣愛好就好了，希望所有的孩子都可以健康陽光的成長

說明對孩子平時獨立思考能力的培養不到位！對孩子來說，遇到需要思考的事情，有他爸媽替他動腦筋思考解決！如此以往，娃娃懶得動腦思考，只願意享受現成的事物！――典型的懶惰式培養娃娃！

孩子從上幼兒園開始，家長要跟孩子一起成長，教孩子怎麼樣完成作業，完成的意義在於什麼，一年級開始要配合老師輔導孩子的學習和培養按時按質量完成家庭作業的好習慣，當然這裡離不開在學校老師的辛勤培育，也離不開父母的耐心輔導，到到三年級前要給孩子培養好的做作業習慣跟複習習慣，久而久之孩子會養成良好的學習習慣，做作業也就不費勁了，自身經歷，家有二個寶貝，效果蠻不錯的

小孩做作業家長最好不要在旁邊看著，這樣會讓孩子覺得做作業不是他自己的事，讓他自己完成讓他意識到那時他自己的事

首先得看家長是不是有主觀能動性的人，家長不是那樣的人，孩子也很難是，如果家長不是，又想也讓自己的孩子不走自己的老路，就是一點點看了！只能是陪著了，不過我覺得孩子不是那樣的，你逼他反倒適得其反！

孩子沒有自主寫作業的能力，很大一部分原因是父母沒有幫助孩子養成良好的學習習慣，孩子在一開始學習，注意力不夠集中的時候沒有訓練孩子的注意力，讓孩子沒有足夠的專注力去做一件事，結果就是孩子做事拖拉，沒有目標。

老師佈置的作業基本都是孩子當天學習的要點，只要孩子上課認真聽講，是一定可以自主完成作業的，不會做很大原因是上課的時候溜號，沒有注意老師講的每一個點。

培養孩子良好的學習習慣，提高孩子的專注力，讓孩子能更加專注地做好每一件事，不管是能解決當前的難題，也為未來的學習生活打下良好的基礎。

這個對所有家長都是頭疼的問題。主要原因是孩子學習能力和學習興趣。並不是孩子智商問題。做為家長應該注意到孩子學習的態度，正確引導孩子人生觀，價值觀。小學生一般情況下，家長和教師透過課後輔導一方面，另一方面讓孩子多讀書提高理解能力。灌輸有理想、有感恩的精神態度學習。