從業多年第一次聽說需要敬畏孩子，看來關於教育的想法，不能簡單的從字面上簡單理解，更加不能跟著文字玩呀。

尊重孩子是一定要做的，但作為家長還是要有個清晰的理解，這孩子是自家的嗎，如果是自家的你可以管她嗎？如果你的答案是明確的，那就不要再瞎折騰什麼了，先按自己的原始想法來管，可以做的不夠好，但不能因為害怕什麼就不去管了。

孩子不願意學還得看看是多大的孩子的，如果只是小學低年級的孩子，那可能是家庭教育出現了重大失誤，家庭成員之間沒有達成統一的教育思路，讓孩子可以放縱自己不用去學習。如果是高年級的孩子不願意學習，首先要考慮的是家庭裡孩子的親子關係是否出現了重大問題，沒有親子關係的影響，孩子自然不會為了家庭做出個人的努力的。

每一個孩子都是一個獨立的個體，有他自己的立足之處。人比人氣死人。每一個人都想坐轎，但是抬轎的人更多。一個人一個命運。對於家長來說，你是愛孩子還是愛成績呢？

1尊重孩子不是說他不想學就不讓他學。

尊重孩子，也是有一定的範圍的，不是說一味的由著孩子的性子來。這就好比前陣子義大利人說自己要自由，但自由也是有範圍的，過了火就超過範圍了。

2孩子不想學，這其中的原因可能有很多。比如說家長過於的急於求成，導致孩子對學習的內容厭煩；又或著孩子沒有得到足夠的讚美，而得到的卻總是批評，於是孩子沒有了任何的成就感等等。

所以很多時候，當孩子不想學某個東西的時候，當家長的應該全面地找尋其中的原因，很多時候可能並不是孩子不感興趣，而是我們家長人為的干擾了他的興趣，或者打壓了他的興趣。

3有時候孩子可能對某個東西確實不感興趣，但是孩子的興趣往往是可以透過各種的引導進行加強的。也就是說孩子的興趣，很多時候是初步印象，但如果我們能夠給他一些引導、循循善誘，他能夠將興趣慢慢的培養起來。孩子就是一張白紙，而發現這張白紙到底能畫一些什麼樣的畫，需要每位家長多去觀察、傾聽和學習。

4當然，有的東西孩子不想學，也是要知難而上的學的。比如義務教育之類的語文數學等等，這些東西如果孩子不想學，那麼也要引導他去學，也要硬著頭皮去學，因為這是不因我們的興趣而進行改變的。我們所說的尊重孩子的興趣，是那些純興趣類的東西。

最後我想說的是，孩子的可塑性是非常強的，其實最關鍵的還是在於家長，很多時候是因為家長的有心無意，導致了孩子在各種教育方面出現的問題，所以當孩子和家長出現矛盾的時候，需要做出判斷和觀察以及改變的，往往是家長而不是孩子。

行有不得，反求諸己。這句話用在教育孩子的家長身上，也是值得反覆去推敲的。

這根本不是個問題，因為問題根本不是出在這上面。教育本身就不是說出來的而是做出來的。尊重學生和如何教育學生這兩個概念放在一起根本就是在玩文字遊戲。

孩子不想學當然是要從各方面找原因，家庭、學校、師生關係、生生關係、家庭教育等等。再逐漸安撫孩子，讓他感覺到安全，得到他的信任。再讓他慢慢嘗試學習，及時鼓勵建立自信。循序漸進，總有成效。

言傳身教真的很關鍵，小時候學習習慣培養過程中的參與，直接關係到後期孩子對學習的看法表現。到了後期孩子不想學，那就只能想辦法給孩子定目標，促膝深談，瞭解孩子的內心，找出問題根本所在，一起來解決

對於這個問題，我談談個人的看法。

首先孩子是一個獨立的個體，作為家長應該尊重孩子。尊重要有個度。對於孩子的觀點、興趣愛好，我們要正確的對待。如果孩子的觀點正確，興趣愛好有益於身心發展，我們應當給予孩子充分的支援。但是如果孩子的興趣愛好跑偏了，以不喜歡學習為由而不認真學習，甚至是不學習。對於這種情況，家長應該零容忍，絕對不能放縱孩子不管，必須引導孩子學習。

其次家長應當尊重孩子，但是不能敬畏孩子，而是孩子應當敬畏家長。如果家長敬畏孩子，那麼家長的威嚴何在？那不成了即使孩子做錯了事也任由孩子了嗎？

我來回答一下，尊重孩子和督促孩子學習並不矛盾，孩子不想學習我認為可以從下面幾個方法解決。

一、尊重孩子的興趣並且引導孩子學習的興趣

望子成龍是每個家長的願望，於是家長們把孩子的週末安排的滿滿的，同時，他們還按照自己的主觀意志去規定孩子的興趣，而不是尊重孩子自身的學習興趣的發展規律培養他們，這樣往往會延誤孩子的發展。

孩子不按照自己的學習興趣去學習的話，學起來會很辛苦，學習效率自然無法提高。如果我們能夠按照孩子的學習願望去培養，讓孩子擁有更多的興趣空間，效果可能會更好。

二、幫助孩子制定小目標，培養自我成就感

在學習之初，幫助孩子確定小的學習目標。學習目標不可定的太高，應從努力可達到的目標開始，不斷的進步會提高孩子的信心。在孩子學習的過程中，每取得一個小成功就進行獎賞，達到什麼目標就給他什麼樣的獎勵，這樣有助於孩子產生自我成就感，也會逐漸建立學習的積極性。

三、幫助孩子制定詳細的學習計劃，端正學習目的

漫無目的的學習是沒有好的效果的，效率差的學習會讓孩子的信心逐漸消失殆盡，因此幫助孩子制定一份詳細的學習計劃，是非常有必要的：每天干什麼？什麼時間幹？要有詳細的計劃，計劃要切合實際，要略高於他現在的學習能力。

讓學習計劃來幫助孩子，規定自己約束自己，提醒自己按照計劃有條不紊，順利成章的完成學習，並且要督促孩子堅持學習計劃，告訴孩子不要把學習看做一種負擔，一種包袱，要把學習看作是一種追求興趣責任。

學習計劃的制定要遵從以下幾個原則：

1.合理安排時間，制定作息時間表

你可以讓孩子制定一張作息時間表，讓他在表上填寫那些非花不可的時間，比如吃飯，睡覺，上課娛樂等。安排完這些時間之後選定合適的時間用於學習，並且留出足夠的時間完成正常的閱讀和課後作業。

2.學習任務明確，目標切合實際

孩子制定完學習計劃以後，家長應該加以稽核，不切實際的目標，往往是導致計劃不能正常執行的主要原因。

3.學習計劃應與教學進度同步

學習計劃應該以學校的課程表為基準，參照老師的授課進度。

總之，孩子自身才是學習的主人，你應該告訴她學會將自己的全部感官都調動起來，積極的參與到學習當中，自己去看書，去思考去發現問題，分析問題，解決問題，並從中找到快樂。

尊重孩子學習，不是放任學習。根據孩子的學習情況，引導學習，可以給的量比別的孩子少，做的題型精，關健不要放棄學習。事先先選擇比較有興趣的科目入手。有成績了，就有學習動力，促進自信心，班級的位置提高了，其它科目也會自然跟進。

這個有時候真的要逼一逼。

不過也要注意方法。

第一,不愛學習、不愛做作業因此成績不好的孩子 常常缺乏自信。 學校,老師和社會都喜歡那些學習態 度端正、學習成績好的孩子,常常給予這些孩子更多的關心 和鼓勵,而對於那些所謂的“差生”及不認真的學生則批評的更多,甚至不理不睬, 所以這些孩子常常有一種自卑感,因此這些孩子更需要家長的關心和幫助,不能因 為在學校表現不好,或者不愛...

2、第二,家長不能為了強調學習的重要性而把自己目前的狀態歸因到學生時期, 而是讓孩子瞭解父母當前的生活。 有的家長文化程度低, 對自己目前的情形不滿意,經常給孩子講“我過去沒學好,結果現在很不成功,在 單位不順等等”,因為你的狀態孩子自然會看在眼裡,如果你現在不如意,你把它 歸結到過去,那麼孩子也自然會把自己現在學習不好歸結到“...

3、第三,家 長要控制自己不要過分介入,因為學習畢竟是孩子自己的事。 學習功課是孩子自己的事,學習不好也是孩子自己的事。但是現在的家長由於 擔心孩子將來的出路,或者怕丟面子,總是對孩子學習的事 過度的關心。“你該做作業了吧。”一看見孩子來到自己身邊,可能就冒 出這麼一句。

孩子不想學，應該是目標有問題，他可能覺得現在我覺得生活也過得也不錯呀，我可以不用心學習啊，我覺得以後這樣生活也挺好其實孩子並不僅知道社會的艱辛和生活的不容易，只怪我們對他們太好了，這並不是尊重孩子，而是生活中的所有東西可能都被我們包辦了，所以孩子現在是享受生活但缺乏奮鬥能力，這也可能就是你在擔憂的地方。

其實我真的不反對各方面要尊重孩子而且要敬畏孩子而這一時期，我們所有尊重和敬畏，主要是要傾聽孩子的訴求，不是把我們的意志強加在孩子身上，那人就是平等的協商，但是這一點好像很難做到，因為我們心目中總是有一個想法，讓孩子少走彎路，但是有些路只有孩子走了，他才曉得其中的道理，其實面對孩子不想學，我有一個方法屢試不爽，可以試一下。

第一步，實踐。在我的觀念中說教不如實踐，讓孩子真心去體會，可能他會獲得不一樣的感受，所以當孩子有行動力不強，或者說進取心不強的時候，我都會建議父母利用寒暑假時間，專門拿出一個月時間，把孩子送出家門，去參加社會的體力勞動，期間完全按社會上的標準來進行報酬的結算，讓他在一個月之內瞭解生活的不容易，而且在這一個月，他要承擔生活費和相應的家務勞動，也就是平常你做什麼他就要做什麼？包括工作和生活，然後做完以後跟孩子平心靜氣的平等的談論一次他的工作體驗，孩子會有一個改觀，這是第一步。

第二步，設立以後的方向目標以及計劃。一定要落實在書面上而且都要簽字，形成一種監督的制度，把這個計劃目標貼在醒目的位置上。

第三步，小目標多頻率的鼓勵。這裡說的是鼓勵，不是表揚表揚多了，容易驕傲，鼓勵多了，可以產生動力，鼓勵的話，一定要切中要害，不要僅僅說你真聰明，你真厲害這是敷衍的，比如字寫的工整了，你要說誒，今天字寫得很不錯喲，說明態度在改變啊，繼續加油你可以的！要把鼓勵落在實處。

第四步找一個目標力量。俗話說也是他的一個競爭對手，時不時的刺一下，他的動力會時不時地加足一些，這樣學習的狀態會有慢慢的改變不要指望說一下就能成功，這需要一個長期的培養前面欠下的債總要慢慢還的。加油

首先，我們要明確到底什麼是學習。孩子從出生一直在學習中，學習說話、學習走路，學習認識世界。這樣的過程是快樂的，父母會因為孩子發音不準的喊爸爸媽媽而歡呼雀躍，也會因為孩子步履蹣跚的行走而喜笑顏開。

這些都是學習，而我們在孩子成長的旅途中慢慢的遺忘了這些過程。僅僅將目光集中在考試卷子，習題作業的紅勾勾上。求學本身是一個快樂的過程，每一個人都有過透過努力解決問題之後的獲得的成就感。這種成就感才是孩子努力學習的內在基礎。

當我們做為父母，看不到孩子求知的過程的時候，試問，孩子的書本學習是否將成為孩子的一種噩夢。

把關注點放在孩子的內在心靈世界，當孩子能夠持續獲得來自於父母真正的愛，課本知識對於孩子來說將變的～～太簡單了！！！

不要拿孩子應該敬畏父母說事，人的靈魂都平等的，我們應該把孩子當做獨立的個體來對待。

假如孩子真的不想學，我們就不該尊重和敬畏孩子了嗎？如果我是孩子的父母或老師，當看到孩子表現出不想學的行為時，我會想孩子是怎麼了？究竟是經歷了什麼才讓孩子畏學？腦海裡自己開始迅速回顧，過往有沒有什麼地方傷害過孩子或忽視過孩子的感受，同時做一個傾聽者引導孩子把內心的想法和感受分享給我聽。我絕不會去責罵孩子，也不會去給孩子講道理試圖說服孩子，因為我知道這樣沒用，我更知道我沒有權利這麼對待孩子，因為孩子跟我們是平等的，當他遇到困惑時更需要的是傾聽是同理心去感同身受，去幫助他一起想辦法走出困境，而不是高高在上，批評指責，說三道四。

懂事的孩子都不是管教和打罵出來的，而是要言行身教，父母要做孩子的榜樣，而不是做孩子的保姆或監工，孩子對未來沒有什麼概念，玩是每一個孩子的天性，他們在玩的過程中先模仿後成為，所以家長就要先做到成為孩子的榜樣，讓孩子崇拜你，自然而然的就模仿你，所以你希望孩子怎樣做，就先自己做到。

尊重孩子，是尊重孩子的自然成長；敬畏孩子，是敬畏孩子鮮活又脆弱的生命。每個孩子內心都有一個屬於自己的小宇宙，教育的核心價值就是幫助孩子找到自己、找到自己內心的生長力量，順應成長規律，成為最好的自己。

尊重孩子是因為孩子具有獨立的思想、意識和行為，具有一定的學習能力，家長應尊重孩子自身的興趣。我們必須喚醒他們的主體意識，讓他們人人動腦、動口、動手，主動參與教學雙邊活動，從中真正體驗到親自參與掌握知識的情感，產生愉悅的情感體驗，在教師的引導、啟發、點撥下悟出道理，得出結論。透過對學習環境的創設、建立良好的師生關係、提供多樣化的學習機會與條件培養孩子學習主動性的培養。

敬畏孩子是因為孩子缺乏獨立在社會中生存的能力，生存能力需要父母和老師去用心呵護和培養。隨著時代發展，人的社會性發展越來越受到關注和重視，父母都明白，孩子將來要很好地適應社會，就必須善於同別人交往與合作，而良好的同伴交往能力需從小培養。具備良好的人際交往能力，有助於孩子發展社會交往技能。同時，還能建立安全感、歸屬感，有利於他們情緒的社會化以及積極探索適應周圍環境，有助於自我意識和人格的發展。

敬畏孩子，就要讓孩子享受家庭關愛，培養孩子好性格好習慣，讓孩子感受到愛，身心健康地成長；另一方面，父母要解放思想，給孩子自由的成長空間，讓孩子的心靈和夢想自由地翱翔，只有兩者兼顧，孩子才能更健康地成長。

當然，尊重孩子並不代表溺愛孩子。對於孩子的無理要求要堅決說不，對於他們的不良習慣要堅決說不，嚴格要求和監管是必要和必需的。而敬畏孩子，細心呵護他們，但又不能處處為他們遮風擋雨，也要鼓勵他們獨立面對困難。

說說我自己的切身體會吧。1:先要找到厭學原因，看有沒有解決辦法。不是每個厭學的孩子天生厭學。其實老師起了關鍵作用。

2:家長心態非常重要。其實上不上培訓班成績就在那裡。培訓班只能提優，不可能補差，上課都不聽，不要指望培訓班在去聽課。還不如快快樂樂的玩耍。

3:不能一味的遷就老師，畢竟老師靠成績吃飯，而我們只有一個孩子。所以該拒絕就拒絕。注意，千萬不能和老師硬抗，要注意方法，否則折磨的不僅僅是孩子還有家長。那種生不如死的折磨，只有你想不到沒有老師做不到，相信我，切身體會。

要想解決孩子不想學習的問題，先要找到孩子不想學習的原因，然後再去尋求解決之道。從你提出的問題來看，你是在為如何與孩子相處方面遇到了煩惱。

如今很多教育方面的書都會強調，要尊重孩子，要與孩子平等相處等等教育理念。但在實際教育孩子中又覺得真正這樣實施，又達不到教育的效果。

說到尊重孩子，很多人便以為是孩子說什麼都應該聽從孩子，由著孩子的喜好而不加以制止，因為加以制止就會與孩子發生矛盾，似乎就不尊重孩子了。

但我認為的尊重不是這樣的。如果一個孩子在公交車上上竄下跳，影響了別人和行車安全，而同行的父母長輩不去制止，說要尊重孩子愛玩的天性，這不叫尊重，這叫放縱。尊重應該是，今天你想讓他去圖書館而他卻非常想去動物園看自己想看的熊貓，你同意陪他去動物園而不是強行拉他去圖書館。那什麼是不尊重呢？假如你今天心情不好，而孩子正好有事找你，而你卻對孩子說：＂一邊去，別煩我！＂這就是對孩子的不尊重。

再說說敬畏孩子。很多人會說，只有孩子敬畏大人，哪有讓大人敬畏孩子的道理？我們常說，人要有敬畏之心。那什麼是敬畏之心？就是一個人對人對事心裡面存著敬仰畏懼的情懷。父母敬畏孩子，是因為孩子也擁有鮮活的生命，也是萬物之靈。他因我們而來，但他的生命卻是他自己的，他終將脫離我們去擁有他自己的精彩人生。我們也不過是他生命裡的過客。

但，我們卻有養育他，教育他的責任，正如我們的父母養育我們教育我們一樣。我們在養育教育他的過程中，要尊重孩子，但不表示什麼事都由孩子自己決定。在他不能為自己考慮得很周全的時侯，父母也該有父母的長者權威，以達到教育的良好目的。但前提是不能傷害孩子，必要的戒尺還是可行的。

那孩子不愛學習又該怎麼辦？通常孩子不愛學習不外乎以下幾個方面：

一、學習方法不對，事倍功半，喪失學習興趣。家長可以針對孩子方法上的不足，幫助他去學習一些好的學習方法，比如現在比較提倡的思維導圖法。孩子方法得當，學習有效果，有成就感了，學習興趣也就自然提高了。

二、整體生活環境不利於學習。現在的父母基本上都是人手一部手機，當父母都拿著手機在玩的時候，孩子會受到不良影響，學習注意力、專注度都會降低。所以父母要以身作則，在孩子面前特別是學習的時候，儘量控制不玩手機。

三、經常被責罵，形成逆反心理，索性不學。對孩子還是應該經常採取表揚鼓勵的方式，增加孩子的自信心。當然孩子在屢教不改、明知故犯的時候，家長可以採取嚴厲的態度批評教育，但要注意使用適當的言語，語氣措詞可以嚴厲些，但辱罵性的語言最好不要用。

希望以上方法能對您有所啟發和幫助。

聽說過尊重孩子，也聽說過“敬畏”一詞，倒是頭一回聽見說作為家長要敬畏孩子的，可能是題主表述有誤，想來是年輕的家長聽說要尊重孩子，卻不知道該如何教育孩子的困惑吧，如果是這樣，有幾點小小的建議：

一、為人父母要做到以身作則、言傳身教

父母是孩子的第一任老師，在孩子幼小的心靈播下的往往是啟蒙的種子，無論是做人，還是學知，要讓孩子知道父母做事是有擔當的，父母是愛讀書的，是有知識有文化的，是能拎起一本書就讀，提到什麼故事就能講的，至少在孩子小時候要這樣。

所謂“三歲看大，七歲看老”，從某種程度上講是很有道理的，而在孩子小時候受父母或師長的言傳身教作用是最大的。這個時候對孩子講做人的道理、學習的重要性大多是徒勞的，遠不如做個榜樣更有效。

二、為人父母要做到嚴厲管教、獎罰分明

對孩子要不要尊重，要的，但是理解“尊重”這個詞：

決不是孩子躺地上耍無賴就依著；決不是欺負了小朋友就覺得自家的孩子有出息；決不是作業沒寫完沒興趣做了就放任自由……

這樣的畫面我們在新聞裡看過不少，估計也親身經歷過。如果從教育的角度來看，這些看似芝麻大的小事，反映出的卻是上進、責任、擔當、勤奮等優秀的品質，而這些品質，不正是影響孩子成長的重要因素嗎？

三、為人父母要做到就事論事、決不遷就

以學習為例，沒寫兩個字，鬧著要看電視、玩手機了，怎麼辦？

1.榜樣的力量

在孩子身邊，父母不是忙著做家務、陪伴學習，就是坐沙發上讀書，且不對孩子提這樣那樣的說教要求。如果機會合適，孩子興致正高，可以讀一段文字、講一個故事，與大一點的孩子交流一些事情的看法，適當分散孩子對電子產品的過度依賴，切不可以此為籌碼，允諾寫完作業讓你玩手機半小時，或是準你看電視一小時等。

2.任務的驅動

對小孩子來說，注意力不夠集中，持續的行為遠不如成人，自我控制能力還有待加強，父母要有意識地對孩子進行一些任務的驅動，就是將你希望孩子達到的事分解成若干小份的任務，抽取出其中一項或數項，引導孩子來完成。

比如，週五的晚上吃完飯，該誰洗碗呢？要不，大家剪刀石頭布吧，誰輸誰洗，在事前的默契下首先是尊重孩子也是家庭的一員，有權利參與活動，這樣就總歸會有孩子洗碗的時候吧，趁機媽媽登場做個“老好人”，教一教孩子怎麼抹碗擦鍋、整理桌面等。

上學不是唯一出路，分數不是評價一個孩子好壞的標準。愛國，敬業，德行，一個正能量的價值觀世界觀人生觀才是一個好父母應該考慮的。

尊重孩子，尊重的是他們的天性。他們的天性需要循序漸進，才能進入到學習和了解未知世界的狀態。

還是那句老話“三歲看小，七歲看老”，有多少年輕父母瞭解其含義？又有多少人尋著規律去培養和引導孩子？題主有如此困惑，顯然忽視了其中內在規律。

吃喝拉撒都有其規律可言。家人的一致性和正確的方法是三歲看小的基礎。而孩子還小大了就好了的想法，應該根植於許多成年人心中。這樣就錯失了最簡單“三歲看小”的教育基礎。

一個孩子的父親說，孩子大點我教孩子洗碗。我說洗不乾淨沒事，他睡覺了再重洗都行。孩子他爸說，不行！我得教他怎麼洗乾淨。他說得有錯嗎？沒錯！但從習慣養成規律上看是不正確的。

我帶孩子玩玩具，有個門鈴天天教孩子怎麼按，一個月之後孩子才會按。試想孩子的爸爸耐心教孩子洗碗。孩子的心智只可能認為洗碗好玩，不知道洗乾淨是什麼意思，也就是說理解不了爸爸苦口婆心說洗乾淨的方法。這個爸爸有耐心還好，沒耐心，就會有情緒。情緒之下“這孩子真笨”說出來還覺得奇怪嗎？語言孩子可能聽不懂，但爸爸的語氣和表情，孩子能看到和聽到。

耐心是在對一些事情認識比較清楚的情況建立起來的。尊重孩子沒有錯，敬畏之心大可不必！遵循規律，循序善誘，問題可以慢慢解決。

怎麼就要敬畏孩子，顛倒了吧！難怪現在亂彈琴。孩子童稚，本是一張白紙，家長率先垂範，科學教育，嚴於正確引導，這才是王道。