我們都會說三年級時非常重要的一個學年，因為八九歲的年紀一方面是大部分學生心理上的一個發展的關鍵期，他們會開始有自己的思維，開始不是簡單的1+1的直接思維。開始需要理解情景，在特別情景中解決問題。算是開始可以獨立的第一步吧。這一步走順了下一步會更加輕鬆。但是並不是三年級學不好，四年級就不行了。這個太嚴重了。有些人是大器晚成的。三年級沒學好，四年級可能會比三年級過度的好的學生，稍微吃力一些。只要意識到這一點，四年級越早越做出補救以後也會很好的。

凡是沒有絕對，請家長從內心先給你的孩子寫信心，因為你的信心就是他的動力是他獲得自信的途徑。我有一次開家長會，有一個家長來的比較早，我就先跟她聊一下，結果這位家長一上來就先說：“老師，我孩子就是不聰明怎麼辦？”我聽到這個話其實是有些生氣的，一是因為她的孩子是很乖巧的一個孩子，學習也很認真，但是你能感覺到這個孩子是有一些自卑的。我覺得是這次家長會我知道了這個孩子自卑的源頭。

所以希望廣大的家長朋友們先給我們的孩子一些信心吧。當然這個信心不是盲目的誇大的自信。

關於三年級學不好，四年級學習有用嗎？這是一個悖論常理的邏輯。

那肯定是不可以的，這就好比萬丈高樓平地起是一個道理，基礎不牢，地動山搖，三年級的基礎打不好，知識學不透到四年級的銜接就不可能順暢，這種拔苗助長的方式實在是不可取，也是一些老師想從中牟取暴利的一種手段而已。因此說三年級寫不好，四年級學習是沒有用的。

首先，肯定一點三年級學不好四年級學下去當然有用。

三年級和四五六年級雖說是個分水嶺，從難度上開始升級，這個階段也非常重要。但是小學畢竟學的知識比較簡單，三年級之前可能比較貪玩或者沒有太認真去學，後面去慢慢補上完全是沒有問題的。

家長這個階段要注意鍛鍊孩子的邏輯思維能力，多做一些訓練，注意觀察孩子的變化，多鼓勵孩子，是沒有問題的。

三年級確實是道坎兒.孩子基本到三年級後學習習慣就養成了.有一個良好的學習習慣和態度勝過一切.沒有笨孩子，只有懶孩子！

我不是專家，但我不懂，為啥專家天天說三年級重要，我想問下，哪個年級不重要，一二打基礎，三四要轉折，五六小升初，初中大跨度，高中有難度，再遠點現在的大學生不努力畢業了也是瑟瑟發抖…小小三年級