一個領導者首先具備幾個特徵，第一具有激情和堅定地信念；第二有充沛的精力和積極樂觀的心態；第三是目光高遠，有著深刻的洞察力；第四是能夠激勵他人，有著帶動他人的能力；而第五是智慧加能力都超群，有一定感召為。說他們與生俱來的領導力也不過分，因為心態超好，能力過人。我只能說天賦只是具備一定特質，後天培養正確引導，努力學習修行很重要。

很多人都認為，領導力或者領導者有蠻大的天生要素，可是我在和很多企業的領導人深度交流和持續的互動中，我就發現，領導力不是天生的，領導力其實是自我造就的。

如果要真正培養一個領導者，要讓其明白首先是要成為自己的領導者，然後才有機會去成為別人的領導者。成為卓越的領導者，需要在以下六方面進行努力：

有人問我說陳老師看你很忙、很忙，那為什麼你又可以很靜、很靜？我說因為有三個原因：

第一，每天閱讀和寫作，透過閱讀和寫作來認識這個世界和進行思考，這是我主要的學習方法。

第二，每一年都會安排時間去與自然對話、和家人去旅遊，因為這是讓我安靜下來的第二個途徑。

第三，三十多年來我有一個比別人幸運的地方，就是從未離開校園，不管市場和社會多麼喧囂，只要你走進大學，進入校門，你就會靜下來。

所以，你需要找到獲得自己定力的途徑和方法，你必須有自己的定力，才可以成為一個真正的領導者。

這一條是特別需要女性注意的，女性在一些情形下，比較會出現猶豫、質疑或者難以下判斷的情形，其實，如果你可以懂得確信的力量，這些情形就會減少很多。確信可以幫助領導者本人去面對質疑與猶豫，可以幫助領導者本人獲得支援與肯定。如果不能擁有一種確信的力量，確信你有能力去接受正確的東西，你就很難成為一個好的領導者。

管理者真正重要的就是找出真正的問題，並做出認知判斷。論證真正的問題，說服大家接受並能給出解決方案，而不是習慣性去分別對錯、評價。我希望你用思辨的能力去做，而不是憑經驗去做判斷。

生意，即生活的意義。它源於你對生活的愛的理解，對人性最善的東西、最美的東西的把握，對同理心、慈悲心底蘊的呈現。所以，領導者要能夠真正學會去接納，兼顧工作與生活，相容商業與家庭生活之間的協同。當你能夠兼顧與相容兩者的時候，其實你就理解了什麼叫生活。此時我相信你從商業的邏輯上去做生意的時候，你一定能找到你的商業模式，好的商業模式一定是解決了「生活的意義」這個問題。

你需要摒棄固守的一個視角，多個視角去看，將你內在的力量激發出來，真正用知識來武裝自己。如果你可以從多個視角去看這個世界，我相信你能很好地詮釋領導力的發展。

有洞見，才能駕馭變化，自然才更有說服力，擁有定力，而當你引領更多人追隨你的時候，你就是有領導力的人。

我們學會面對未來的能力，就能把握未來，未來跟過去的世界都不一樣，所以要面對未來，不斷學習，一定要了解技術、資料、創造、智慧。要不斷學習，用知識來武裝你和你的領導力。

在職場中，很多人都想做領導者，因為領導者代表著權力、代表著地位。

當然，也代表著更多的財富和支配他人的滿足感。

但與此同時，我們也都知道，領導不是那麼好當的，想要成為一個合格的領導者，絕對不是嘴上說說而已。

有人說領導力是天生的，對不起，這一點我完全不贊同，沒有誰是天生的領導者，更沒有誰是天生的被領導者，想要成為領導者，就要在前往終點的道路上，不斷前行。

在我看來，想清楚三點，才能更好的為將來成為領導者，打下一個堅實的基礎。

領導能力的第一項自然法則，就是回答這個本質性的問題，即一個領導者要有心甘情願的追隨者。

如果沒有取得別人的支援,領導者也不復存在。

然而,成為一個領導者意味著什麼,這樣關鍵的因素,卻是很典型地被忽略了。

傳統觀點是根據一系列的品性、品質、嗜好或行為來解釋領導者的。

然而,越來越多的管理者指出:

只有當他們取得追隨者的支援,他們才是領導者。

一般的看法是，偉大與榮譽歸於領導者，而追隨者通常被認為是第二等級或低位的角色。

領導能力的第一項自然法則，改變了我們對追隨者的觀點，因為正是他們起著眾志成城和綠葉扶持的作用。

追隨者們與領導者們是一個整體相輔相一成、不可缺少的兩個方面。

是領導者們，與追隨者們之間的相互關係

領導者和領導能力不是一回事。

當人們說起“我們需要好一點的領導”時,他們的實際含義是說：“我們需要一個與常人不同的領導者。”

然而,“領導能力”一詞,其涵義遠遠超過“領導者”這樣一種單一的意義，它包含了領導者與追隨者兩個方面

追隨者是加人領導者的合作者，是這兩者一起產生了驅動組織機構向前發展的能力。

人們對一些英雄般的高瞻遠矚的領導者，其敬佩常常會產生一種錯誤的看法，即領導能力來自某一個人。

想一想，李·艾科卡是如何在克萊斯勒公司的巨大轉軌關頭贏得信任的；

史蒂夫·喬布斯作為蘋果電腦公司的創辦人，是如何被入們歷稱頌的；

格洛里亞·斯坦納姆是如何在婦女運動的緊急關頭被人擁戴的；

上述三位只是在與他們的追隨者們的相互關係中產生影響的。

這種說法，不懂得領導能力是隨著領導者與追隨者的活動範圍的出現而存在的,不懂得這種聯合是暫時的和隨時變化的。

任何一個為實現他的領導願望，而為之鬥爭的人都知道，這是一個挺微妙的問題。

人們可能對領導者所走過的特殊道路不感興趣。

通用汽車公司的董事會免去了羅伯特·斯坦佩爾的職務，因為他們覺得，他不可能指導企業組織走上正確的軌道；

美國人民放棄了喬治·布什，因為人們想要變革；

領導者們也知道，他們的首要問題，是贏得追隨者們的信任，繼而不斷反覆取得他們的信任。

領導者一追隨者的活動有他們的開始、發展和結束的過程。

他們隨著不連續的相互作用的發生而出現，但每一次都有領導者和追隨者參加。

如果一個領導者經歷了眾多的領導事件，其領導能力就能連續不斷地產生。

一些追隨者，在相當長的一段時間內，始終保持著對某一特定的領導者的忠誠，並在各種不同的情形下始終支援著他。

舉例來說，瑪格麗特·撒切爾在其任英國首相的12年執政期間，擁有著一批心甘情願的追隨者。

領導能力不是一個人或一個職位，而是領導者與追隨者相聯絡時所發生相互作用的關係，即活動範圍。

領導能力活動範圍是不可分割的整體，是整體組合的舞蹈。

看一看弗雷德·艾斯坦爾和金傑·羅傑斯兩人的優美舞蹈。

完美的舞蹈得以展開，是由於弗雷德優美的領舞，由於金傑絲絲入扣的隨舞，由於迷人的舞蹈動作藝術，弗雷德金傑一音樂一動作舞池融為一體，這正是舞蹈的美妙之處。

舞蹈是一種活動範圍，是一種同時把諸多方面聯絡起來的相互關係模式。

領導能力也是一種舞蹈，是領導者與追隨者之間進退有序的相互作用。

要了解領導能力的活動範圍，我們必須注意領導者與追隨者之間的相互作用，研究他們之間的關係。

人們通常把領導能力看做是一個大人物所特有的、持續不斷的特徵，和一系列久的氣質、價值和水平。

普遍被接受的字眼“天生的領導人”增強了人們對導能力是永久性的品質。

領導能力這一概念說明，如果為數眾多的領導者，在不同的情形下都取了追隨者，那麼領導能力就產生了,就遍及整個組織。

小組會議離了譜，有得到支援，使會議的話題回到了主題，這時領導事件就發生了。

當某人提出其他人願意接受的方針時，或者當某人激發整個組織或社群去支援某一特方針時，領導事件發生了。

當人們取得公司和政府機構不同層面的上上下追隨者們的支援時，隨著領導能力在不連續的事件中產生，這個組織機構滿了活力。

所以說，領導力絕對不是天生的，而是需要在不斷的成長，以及不斷的學習中，透過實踐、試錯反饋而來的。

而且，思考，也是這個環節必不可少的一部分，要知道，一個人的思維模式，支配著他的行為方式。