因為學校開學時間處於疫情期間，為了安全起見，上級有關教育部門發出通知，要求各個學校組織中小學生在家上“網課”。不消說，這是不是辦法的辦法。

啥是網課呢？有資料說，網課即透過網際網路實現跨空間上課的一種新型教學方法。前幾天看到有人發文，列舉網課的利弊，言下之意，網課，與傳統的課堂教學而言弊大於利。

這不，問題真的來了，“孩子在家上網課，不聽課，不記筆記，感覺無所謂”。產生此現象原因，1是孩子不習慣網課這種學習方式。平時課堂上，隨時有老師的對孩子們的學習的引領，監督，督促與解答，學習夥伴的帶動，互動與陪伴，孩子學習效果基本上能夠得到一定保證。網課的學習效果如何，這得看孩子的自身自我管控能力了。2是自律的程度。自律性強的孩子能夠一般可以很快適應網課的教學形式，認真聽課，知道記錄每一課重點也許會主動線上請教老師幫助答疑解惑。自律性差的孩子則會出現“不聽課，不記筆記，感覺無所謂”的情況。

咋個辦，“父母是孩子的第一老師”。在此時此刻，作為孩子的家長示範帶頭作用很有必要。

可以嘗試下面的作法：家長放下“一家之主”身段，與孩子共同參與網課學習，隨時就一些問題與孩子互動互動，對孩子網課中的難點疑點，囑咐孩子用紙筆記下，待恢復正常教學時請教老師幫助解答。

說實話，這個要求對家長而言也是有一定難度的，畢竟家長有家長掙錢養家餬口打理家務的事要乾的。但作為家長，為了孩子的未來，你又有啥捨不得賠上的呢？

相信在孩子網課時，有家長的現場親臨，參與過問，與孩子隨時溝通互動，孩子上述的“問題”會有一定改觀。

家長朋友們，試試看看吧！[呲牙][呲牙][呲牙]

作為家長，對孩子這種表現肯定是非常生氣，但無論如何不敵動怒，要先冷靜下來，看看孩子出現這種狀況有多久了，查尋一個原因，找到一個解決問題的辦法，如果孩子長期如此，就需要找個合適的時間給孩子聊聊天，以便掌握他內心深處的真實想法，從而採取相應的措施扭轉局面。如果小孩己經不可救藥，扶不起來的爛泥巴，那也沒必要強行他學習，否則出現的結果會比現狀更壞，只能放低要求，不隨大流，趁早發現孩子的興趣或持長所在，定向培養，人生苦短，平安是福。

我個人也認為還是喜歡傳統的在教室上課的這種教學模式，上網課沒有這種在教室裡大家一起互動的氛圍，注意力不容易集中！如果孩子不願意上網課，我建議家長可以自行輔導，疫情過後再請老師一對一補課[祈禱]