飛速不可能，即使去補課也飛速不了，學習好壞與孩子的學習興趣，學習習慣，思維能力有極大關係，愛學習會學習的孩子不用補課也能學得很好，不愛學習不會學習的孩子去補課也用不大。因為他的心思完全不在學習上。

首先我們要明確一點，補課並不是成績好的必要因素，如果你仔細觀察，你會發現每個班都有幾個讓人羨慕的“另類”，不補課，成績還賊好，家長們把這樣的孩子叫“別人家的孩子”。

其實，這些別人家的孩子有一個共同特點，那就是非常的自覺，自覺抓好課上的四十五分鐘，自覺課前預習，自覺認真的完成家庭作業，自覺的把零花錢換成市面上的各種練習冊，自覺的在完成老師留的作業後大量刷題， 壓根不用老師和家長操什麼心，那些數學成績好的同學，哪一個不是課前預習，上課時聚精會神的聽老師的每一句話，下課後對老師窮追猛打刨根問底？數學成績好不好，哪裡不好學生自己心裡最有數，在意識到自己的薄弱環節後，看看輔導類的書籍，仔細鑽研其中的典型習題和易考題，課後習題再跟上，沒有誰的數學會不好，現在的孩子智商水平沒有多大的區別，數學成績不好，大多原因就是一個字“懶”！

早起的鳥兒有蟲吃，多做題善思考的孩子學習好，在此祝福所有的孩子都勤奮刻苦，做一個成績優秀讓老師和爸媽省心的好娃娃！

提高數學等理科成績的最高效的方法就是刷錯題。

理由:成績不好說明出錯太多，我們重點的就要去把錯題攻克，錯題攻克了，成績自然就上去了。攻克錯題的最有效的辦法就是刷錯題。

方法: 1.老師講題和對答案的時候，把錯題用紅筆改正。

2.過一段時間，比如學完這個單元或者測試之前，把以前出錯的題目蓋住答案重新做。會出現兩種情況，第一，可以快速完整地完成，那麼這樣的題目以後再也不用看了。第二，已經不會做了，這樣的題問同學問老師把它弄懂，然後在這個題的前邊標上一個※星號。再過一段時間，比如一週，或者下次考試之前。再把之前標有星號的題目，蓋住答案重新做。同樣，如果能夠做出來，把前面的星號劃掉，再也不用看了；如果做不出來還是問同學，問老師把它弄懂，並且在前面帶標上一個※星號。經驗告訴我，一般的題目最多就標兩個※星號就夠了，很少有題目需要標到三個※星號。在期中和期末考試時，只複習型號多的問題。

其他問題:1.不需要把錯題抄在本子上，這樣太浪費時間，效率很低。

2.這樣每次複習的都是自己原來不會的地方，效率會非常高。

家長好好研究適合孩子的學習方法，自己給孩子補上，只有能跟上，就可以不補了，但時刻要檢測，瞭解孩子真實學習情況，這很重要。

學生成績的提升不完全在於補不補課，起決定作用的還在於自身。

有的同學反應慢一些，跟不上老師講課的節奏，課下上補習班補一補可能會收到較好的效果，但不是說提升成績必須參加補課。

要想不上補習班同樣快速提升成績不是沒有可能，關鍵是學習方法要對路。為此我提出以下幾點建議供參考：

一、養成良好的課前預習的習慣。透過預習可以大體瞭解新課內容，不明白的地方課前已經心中有數，聽課時可以多加關注，聽課針對性增強效果會更好，效率會更高。同時，預習時自己感覺好像懂了的東西未必真正理解到位，聽課時發現自己的理解與老師講的有差距，往往有種這麼（簡單）的道理（問題），我怎麼沒注意到呢的感覺，多次這種感覺能激發自己思維的深度，對學習也非常有益。

二、聽課一定要專心。切忌因為有了課前預習，認為自己好像已經懂了就不認真聽課。如果這樣預習的作用則適得其反。在預習基礎上專心聽課，是準確理解新知的有效途徑，可以很大程度上提高學習效率。聽課時要注意勤記筆記，特別是記下老師講的一些數學思想方法。筆記記要點即可，課堂上不必記得特別詳細，以免跟不上老師的講課節奏，課後整理時寫詳細一點就行了。

三、課後要及時練習鞏固。課後做作業或練習時，最好先回顧一下當天學的內容，然後再做。做題時一定要仔細讀題審題，弄清題目的已知條件以及要解決的問題和要求，養成良好的解題習慣，然後是從不同角度找出題目與學到的哪些知識點有聯絡，在此基礎上理清解題思路，明確解題方法，儘可能一題多解。一題多解是開闊視野，拓展解題思路並複習新知使知識系統化的有效途徑，效率遠高於單純的題海戰術。

四、學習過程中要注意數學思想方法的積累。掌握了常見的數學思想方法，對於加深理解數學知識和提高解題能力都非常有益。比如很多數學問題的解決，就是透過化為知為已知，將新知或不熟悉的轉化為已經學過或數字的問題從而加以解決。如解多元方程組就是利用消元的思想化多元為一元，求多邊形內角和就是化多邊形為三角形利用三角形的內角和去求等等。掌握必要的數學思想方法，會使解題思路更加開闊，方法更加靈活。

倉促中根據自己的心得總結了幾點，不喜勿噴。