窮分為兩種，一種是物質上的，擁有啥樣的物質條件算是窮？自己要給出個標準！一種是精神上的，自己也要給出個標準。一般孩子指的都是物質上，你就可以告訴孩子，自己認為的窮人的標準是什麼？！如果自己真的達不到自己認為的標準，告訴孩子，我為什麼沒有做到？！說給孩子不丟人，態度要真誠，告訴孩子，如何改變目前的狀況！

這也是教育孩子的一個很好的機會！

孩子問你這個問題，一定要特別重視，這涉及到一個價值觀、世界觀的架設問題，我家孩子剛上小學的時候可能和班裡同學做了比較，也問了我這個問題，我把我當時對他的回答告訴你，希望有點借鑑意義。

我自己的家庭條件屬於中等家庭，小學去的比較好的學校，我孩子的同學很多家庭條件都不錯，穿衣打扮方面很昂貴，也有很多豪車接送上下學的，我的孩子可能自己心裡做了比較就問了我這個問題，我不知道你的情況是否和我家的一樣。

我和我的孩子說，這個世界永遠都有窮人和富人，貧窮和富有不光體現在金錢上，也體現在精神上，我們家按道理應該不算是窮人，但是肯定有很多很多比我們有錢的人，當然也有很多沒有我們有錢的人。無論我們擁有多少金錢，你已經享受了應有的教育，或者說和我們家條件對等的教育，你喜歡什麼東西，可以透過自己的努力得到。很多東西不需要和別人對比，你現在還是小孩子，慢慢你就懂得了，自己不斷努力提高自己的精神層面的東西，享受對等的物質，只要每天開心，就可以了。現在在你小的時候，媽媽會努力滿足你的物質需求，但是精神文化層面的東西需要你自己努力，這些東西也是和你以後能擁有多少物質掛鉤的。

孩子，世上最貴的是不是快樂最難買到？你知道的咱家現在很缺錢，妹妹的醫療費用花了幾百萬，什麼都沒了，可是我們每天還會開懷大笑，對嗎？因為我們擁有世上最難得的品質，樂觀和頑強，所以咱家一點兒也不窮

6歲的孩子已經上小學或準備上學，已經懂事不少了，開始注意到錢的問題。回答一定是不窮。

那麼要問他為什麼問這個問題？看他是從哪兒得到的資訊。如果是在幼兒園或學校裡聽到誰家窮誰家有錢的話，就要和他講咱家父母都能掙錢，給社會做了好多貢獻，給他買好吃的和好玩兒的，決不能苦窮或逗逼孩子，重點是講對社會奉獻越多，得到的就越多，就越富有，讓他好好學習，多掌握本領，將來為社會做出大的貢獻，成為比父母更富有的人！

如果是在電視上看到的，就講現在社會還在發展，還有生活困難的人，需要更多的建設者，把國家建設的更美好，讓他努力學習，將來成為國家優秀建設者，也能得到豐厚的回報，成為富有的人。

總之，結合實際輸入滿滿的正能量，不要糾結咱家有沒有錢，這不重要，重要的是父母愛他，我們家的愛是最富有的，會讓他生活的很幸福。

孩子，爸爸媽媽一直在學習，精神很富有，爸爸媽媽也有賺錢的能力，我們不是窮人，但你還是，你正在通往窮人到富人的路上。

如果是我家小朋友問，我會如下回答：“媽媽和爸爸每天都在努力工作賺錢，賺錢就是為了花錢，也是為了給你提供一個更好的生活環境，只要是該花的地方絕對不會少，雖說我們不是很富有，但是我們不缺吃、不缺穿，而且我們家庭非常幸福，這比有錢更重要。”

父母經常和孩子哭窮，可能會帶給孩子兩個影響：

　　一，孩子缺乏安全感。其實家長沒有給孩子建立正確的金錢觀，會對孩子以後的發展產生非常不利的影響。如果家長經常和孩子哭窮，可能會讓孩子在金錢方面產生預定的匱乏感，這時可能造成孩子缺乏安全感。

　　二，孩子會自卑。其實這是對於孩子性格的一種詮釋，如若家長一直哭窮，這樣會讓孩子覺得自己家裡沒錢，事事不如別人家，進而在朋友交往過程中，就可能會讓孩子產生一種自卑感。

　　高情商的家長懂得保護孩子內心的純真，哪怕是家裡真的窮了揭不開鍋了，也會教給孩子“現在窮不可怕，重要的是你有能力去改變”。他們會盡量滿足孩子的正常需求，用自己的行動告訴孩子“哪怕是家裡窮，你可以去追求自己喜歡的東西，爸媽會支援你”。

回答他“我們富不富裕都要把你養大，以後你長大後你過得富不富裕那就要看你現在努力努力，努力學習，考一個好的大學，你以後生活會過得好一點，你不努力，以後你的生活我們就不知道了”，讓孩子有一個努力學習的積極性，培養孩子好的價值觀，學生的主要精力還是放在學習上，父母有的是父母的，自己努力的才是自己的

孩子，我們現在環境雖然不好，透過我們的勤勞努力，一定可以改變現在的環境，只要勤奮好學，我們永遠都不是窮人。

6歲的孩子，還沒接觸到正真價值觀，但可以培養孩子延遲滿足需求的能力。明白想要的東西不是無條件獲得的，家長可以制定一些行為規定，孩子完成後就可以獲得獎勵，得到自己想要的東西。培養孩子的賺錢意識！

其實，“有錢”，“沒錢”並沒有固定的標準，在孩子對金錢產生興趣時，家長要告訴孩子，有沒有錢不重要，重要的是要有會花錢和賺錢的能力。

孩子提問關於錢的問題，可以告訴他家裡的真實經濟狀況，這樣做可以從小培養孩子的責任感。

6歲的孩子很純真很機靈的，我們要耐心認真回答，不能糊弄的。可以這樣說， 1. 爸爸媽媽有很多錢（有沒有都得這麼說，給小屁孩很好的安全感，偷笑），但是這錢是爸爸媽媽的，你想要有錢，等你長大了自己掙。 2.反問孩子，你覺得我們是窮人嗎？為什麼呢？他們會巴拉巴拉說很多，我們耐心聽著就好了，一般他們自個說完了就結束了。如果你覺得他們說的有些太飄或者太不自信，那就修正下吧，目標只有一個，就是讓他們感覺到輕鬆和快樂。3.如果家裡實在貧寒(比如河南因沒手機上網課而喝藥的女生）是遮也遮不住的，索性就敞開了跟孩子講，爸爸媽媽現在財務上不太好，但是管你吃飯上學是沒有問題的，你努力學知識漲智慧你就是富人，賺錢是爸爸媽媽的事，我們正在努力改變現狀，我們會好起來的，這麼說是要給孩子信心。4. 要不要跟孩子說：有的人很富有（有錢）但是精神和愛心很貧窮；有些人很貧窮卻有很高尚的心他們也是富有的? 這是不是太深奧了，要不要對6歲的小不點說呢？

首先，你反問他：你覺得我們是窮人嗎？

如果他回答是，你又問：為什麼？你為什麼會這麼覺得？

再……

6歲的寶寶問到我們是不是窮人這個問題時，家長就需要注意這時候孩子的心裡變化和價值趨向問題了，作為家長，我們要運用正確的方式來引導孩子來理解何為“貧窮”？何為“富裕”？

6歲孩子眼中的貧窮可能更多的是物質層面的，現在的孩子發育越來越早，思想也比以前同齡的寶寶思想成熟，他們開始有了對比和攀比心理了，看到夥伴們有許多昂貴的玩具，同學們都有名牌衣服、鞋子、書包，有些同學的父母開著豪車來接送自己孩子上學、放學，寒暑假他們的爸媽帶著他們去旅行……這些表象上的往往會成為孩子們攀比、羨慕、渴望的東西。所以家長從小要給孩子樹立正確的金錢觀和消費觀，你可以告訴他，貧窮不只是代表金錢少，它還可以代表精神層面的缺乏，如果僅僅是物質層面上的“貧窮”，你可以透過努力賺錢來變得“富有”，這部分人有自己的追求，有自己努力的方向，過得充實；但如果是隻活在金錢世界裡的人那是精神上的“貧窮”，是真正的貧窮，生活空虛，沒有追求，是一種不正確的價值觀。孩子，現在爸爸媽媽會努力提供給你基本的物質需求、創造良好的學習教育環境條件、會適當帶你出去開拓視野……但你需要不斷的學習，讀書來開拓你的視野，豐富你的精神世界，長大後你會變成物質和精神都很“富有”的人。

按古人說食有魚，住有居，出有車，老有所養 幼有所依，我們算是富足之人。但於文化，精神上，我們除了關心金錢，權利幾乎很少去探討歷史觀，世界觀，人生觀，我們也不關心信仰，宇宙甚至人類未來，只為當下財富而努力；無疑我們都處於一個知識燦爛，精神極度匱乏的年代 每個人都是那麼貧窮，甚至衣不遮體。

父母是孩子重要指導老師，以身作則，日常說話，舉止都要注意。

不給孩子灌輸「窮」的觀念，

也不給孩子「富」的虛榮，

因為眼下的生活只是暫時的，

你想要的，需要自己去爭取！

記得我看過一個這樣的影片！

在非洲的平民窟，一個天真可愛七歲的小男孩，突然跑過來問，問正在做飯的媽媽：

“媽媽，我們很窮嗎”？

媽媽回答：“寶貝，為什麼這麼問”。

小男孩說：“大家都這麼說”。

媽媽說：“孩子，我們很富有”。

小男孩睜大眼睛不解的回答：“但是大家都說我們窮”。

媽媽意味深長的看著小男孩：“因為我們擁有彼此”！

因為我們擁有彼此！！！

聽到這樣的話，突然覺得這才是最高階的教育。

當孩子還沒有判斷物質金錢的價值時候，如果說我們真的窮，那會傷到孩子自尊，可能就因為這一個答案，孩子心裡會埋下自卑的種子。價值觀是可以引導的，我們可以身體貧窮，但是我們也可以內心富有，這樣的孩子長大才會自信、大方。

到底什麼是富有？

金錢是可以衡量富有的一種標準，也會給人帶來優越感，但是誰能說富翁沒有煩惱，但是無論你是富有還是貧窮，誰又能說精神富有又何嘗不是另外一種滿足呢。

就像女人找老公，有的願意找窮愛自己，有的願意找不愛但是有錢的，這就是個人對自己需求的選擇！

所以在孩子這個的時候，我們父母該怎麼做？

這個時候才是體現你的價值三觀能不能給予正確的引導，這就是家庭教育，所以最後想說，都想望子成龍，望女成鳳，那父母你在想孩子比你強的時候，你是否能夠做到比他們更加努力呢？

這個問題很有意思，相信很多家長都被這樣問過，怎麼回答，關係到孩子對金錢的消費觀、價值觀，要慎之慎重：

其實孩子們在一起玩都有個攀比心理，也許還不知道什麼是虛榮心，什麼是價值觀，但對於錢的概念需要家長的正確引導，錢不能亂花，要買自己需要的東西。

有時候孩子對金錢是沒概念的，他在乎的只是得到自己想要的東西，想想我們這麼大的時候考慮最多的也是怎麼玩，而且是不需要錢，不需要玩具的玩。現在的教育環境無形中給孩子上了一道金錢的枷鎖，對於孩子來說，又何嘗公平呢？

現在的孩子真是搞不懂，我家的孩子還算懂事的，也比較聽話，平常也不買校門口的零食和亂七八糟的東西，唯獨鍾情買卡，一包裡還只鍾情滿星卡，10元一包裡也就兩三張滿星，其他相對的都是廢卡。

其實在大人的消費觀裡這就是浪費錢，亂花錢，對學習毫無幫助；

換位思考下，在孩子的消費觀裡，這是他最喜歡的，和朋友在一起最喜歡玩的玩具，在理解中去樹立孩子對金錢的消費概念。

應運而出的一個概念是“理財教育”：

就財富積累來看，智商使人聰明，可以讓人獲得財富;情商可以幫助人尋找財富;財商則可以使人合理地儲存並增長財富。理財教育逐漸進入教育者視野，“財商”與“智商”、“情商”一起被稱為青少年的“三商”教育。

對於孩子問的問題，我們不單單是簡單的回答，更要去正確的引導。

遇到這種問題，不要慌張。我們可以先問問孩子為什麼這麼問。是因為什麼事情讓孩子有了這種感慨。再問問孩子怎麼理解窮？是用半塊橡皮，還是鉛筆頭頭？如果僅僅是此類，我們大可以藉機給他普及一下什麼叫做勤儉節約。6歲的孩子我覺得這是可以理解的。反而大房子，豪車，他可能還不太會用金錢來衡量。如果說的就是孩子有很多零花錢，住著大房子，豪車接送。那我們就給他講講什麼是生活？什麼是物質貧窮，什麼是精神富有。幫助他樹立正確的三觀，物質固然重要，精神財富更為寶貴。

不管我們是多麼好的條件，也總有比我們更好的，不要讓孩子養成攀比的習慣。每個父母給予孩子的愛都是最貴的，沒有窮富之分。告訴孩子，學會感恩，學會知足。

我記得看過一個這樣的故事:爸爸作為專家被邀做演講，晚上入住的是當地最貴的五星級酒店。睡覺的時候，卻在地上給兒子鋪上一床被子，讓兒子睡地上。年幼的兒子質問父親,父親只說了這幾個字:德不配位。聽起來好像很殘忍，對孩子卻是一堂生動的課。

①要想有好的生活，好的享受，就要靠自己的努力。爸爸媽媽不管賺多賺少，一定都在能力範圍內給你最好的，如果孩子覺得不夠，可以靠自己的努力去創造更好的物質條件，而不是一味地向父母伸手，去攀比父母。

②窮是什麼？當今社會下，中國的溫飽問題已經得到解決。非洲難民遍地皆是，對他們來說，才是真正的物質窮。我們今天浪費的每一粒米飯都是他們求之不得的食物。這是我們勤儉節約，學會知足的原因。人窮不可怕，可怕的是志窮。大街上遇到的年輕乞丐，有手有腳不努力工作，卻伸手乞討這是精神窮。物質窮不可怕，只要努力，麵包總會有的。告訴孩子要做一個精神富有的人，“己所不欲勿施於人”“達則兼濟天下”諸如此類的道理，現在不懂沒關係，有一天會懂的。

跟孩子講完道理，還要問問他，你覺得我們家窮嗎？看看孩子聽懂了幾分。

當你的孩子問你這個問題的時候，他/她可能已經敏感地感受到了貧窮與富有的區別。

大家好。我會如實地告訴孩子，窮不可怕，要靠自己的雙手努力去賺錢。富有的家庭也是靠自己努力奮鬥拼博賺來的！加油！

家長應該告訴孩子，窮不窮，不僅僅是金錢上，還有其他方面。如果僅僅物質條件豐富，精神匱乏，那也是貧窮的。

第一，勤儉節約是美德。

無論我們家窮不窮，都要勤儉節約，這是傳統美德，有錢不代表可以浪費，家裡的錢都是爸爸媽媽辛苦賺來的，所以你不可以浪費。即使是家裡的物質條件不豐富，如果你的要求是合理的，爸爸媽媽也會答應。

第二，爸爸媽媽有錢，但不代表你有錢。

爸爸媽媽的錢是透過工作努力賺來的，而你需要為你的生活負責，爸爸媽媽有錢並不代表你有錢。爸爸媽媽貧窮也不代表你的未來一定會這樣，你可以掌握自己的人生。