初一學生應課外學習幾個小時？

朋友的孩子有幾個在不同學校上初一的學習，有的晚上寫作業到凌晨是常態，有的寫到晚上九十點鐘。我也是一個初一學生的家長，孩子基本晚上寫作業到九點多鐘，很少超過10點。有時早一點寫完還能玩一會。我不贊成孩子課外在寫作業上佔用太長時間，人都有疲勞，孩子也一樣，上一天課，晚上再熬夜寫作業，長期下來對孩子並不好，應該留一點時間讓孩子做自己感興趣的事，換一下心情。

以本人從教三十多年的經驗來看，每個孩子的學習能力學習水平不一樣，每天課外學習所用時間也不能一概而論。

一、學習能力強，自律又有良好的學習習慣的學生。這些孩子課上就能掌握今天所學，課下也能認真完成作業。所有沒有必要硬性規定每天必須再花費多長時間學習。如果有個別問題還沒有掌握紮實，可適當做一點練習鞏固。其餘的時間可交由孩子自己支配，或者課外閱讀以增強閱讀積累，開闊視野；或者學習一些藝術、運動、科學類的課程，培養孩子的興趣愛好等。當然這些興趣班也不可過多過密，增加孩子過重的負擔；更不可為考級而搞得家裡雞飛狗跳。

二、聰明但是學習習慣差的學生。這些孩子上課聽聽就會，但是因為沒有良好的學習習慣，所有成績總不能盡如人意。所以對於他們來說，應該在課外適當增加一些具有挑戰性的學習內容，使其認識到自身的不足。一般來說，除完成作業外，再增加適量的拔高的題目，既鞏固所學，又開拓新知，促進他們向更高的臺階邁進。切記，不可過量。這些孩子往往缺乏耐心。如果做完五道再給十道，孩子就會產生磨洋工的心理：總有做不完的題，我就慢慢磨吧。反倒弄巧成拙了。

三、聽話懂事但是學習上有困難的學生。這些孩子認認真真聽課，也用心地完成作業，但是對稍有難度的知識，理解掌握有一定困難。所以，對於他們來說，最重要的就是給他們充足的時間認真完成當天作業，並解決課堂上還沒有弄懂的問題。或者家長輔導幫助解決困難，或者參加作業輔導班或資質較好的補習班幫助完成。特別注意補習班一定要找負責任的老師，不能找那些只圖掙錢卻沒有職業道德的機構。如果家長有時間，應該時不時的跟著聽課，一是看老師的水平，二是瞭解孩子學習的狀況以及問題所在。當然，這些孩子的學習，還要注意隨時複習，使前後所學能夠更好的銜接，為學習新知識打下良好的基礎。也就是說，這些學生其實是最需要在課外拿出時間來紮實鞏固所學內容的。

四、學習基礎差，又沒有良好的學習習慣的學生。對於這樣的孩子，如果家長沒有放棄，那就需要花費更多的時間、精力和財力來幫助其學習了。初一階段，透過一對一補課，有些知識還是能趕上來的，如果再拖下去，很多科目，如數學、英語等就會掉隊，趕不上來了。他們的學習應該側重基礎知識的輔導，不要求多求全求高。貪多嚼不爛，每天解決一個兩個知識點，時間長了，也會有所提高的。

孔子在幾千年前就提出因材施教的教育原則，所以學生課外學習所用時間也要因人而異，不可一刀齊。

教育部在規範辦學行為的一份指導意見中要求：科學安排作息時間，切實減輕學生過重課業負擔。並把課外作業時間安排的規定權下放給地方各級教育行政部門。

北京市教委通知指出：初中每天家庭作業總量不得超過1.5小時。我們知道，北京是大多數地方不能比的，高考招生計劃數多，招生分數低。

19年，浙江出臺的一個方案規定：小學生到晚上9點、初中生到晚上10點還未能完成家庭作業的，經家長簽字確認後，可以拒絕完成剩餘的作業。如果最遲以晚上7點開始，到10點也有3個小時。這個作業時間可以視作一個縮影和代表。有不少機構、教育相關部門就全國中小學生學習壓力進行了調查，發現在我國中小學生平均每天寫作業達3小時，這個資料已經達到了全球均數的2倍。2018年兩會代表王國慶說，我們國家中小學生每天課外寫作業的時間是2.82小時，時長已經超過全球平均水平的將近3倍。

中國初中生課外學習時間偏長是一個不爭的事實。由於同一地方學校的競爭，優質高中資源的稀缺，初中生的學業壓力很大，課外作業時間長是具體的一個體現。

初一每晚主要佈置語數英三科作業，偶爾有政史地生的練習，由於作業時長把握是以班內中等程度學生為參照的，所以大概需要2個多小時，優生2個小時以內，後進生可能要2.5小時左右。

部分學校老師，為了在分數競爭中勝出，除了常規的作業，還增加了語文的課外閱讀，數學的拓展訓練，英語的範文背誦等，要求優生更優，後進生要補差補缺，所以初一的時候，每天課外學習已經3個小時以上。

這種形勢下，為了保護孩子，作為老師，佈置作業必須堅持“精選”原則，切忌佈置簡單重複性和懲罰性的作業。家長要心疼孩子，提供一定的陪伴、幫助和輔導。學生自身，也要積極應對，提高計劃性和作業效率。

就不應該補課，課堂都學不好你還指望他們補課能學好，對於想要學習的孩子來說，那不是補課，那是提升。對於不想學習的孩子來說，那是痛苦。我們不應該糾結應該補課多長時間，而是應該提高課堂質量和效率，光靠補課，能有多大作用？搞得現在很多老師上課都一帶而過，都讓孩子去補課。

初一的學生是從小學過渡到了高中的第一個階段，為了讓孩子們慢慢適應這個從簡到繁的過程。初一的孩子在課外學習時間不適宜太長。可以根據孩子的個人興趣。適當的增加主課和興趣班的上課時間。但是要循序漸進，不能操之過急。把孩子的積極性打擊了，就不好了。可以問一下孩子的學習情況和興趣愛好，看他自己喜歡哪一方面的學習，可以多增加一些課程。因為他個人喜歡嘛，所以他學起來不會那麼累。

另一方面要注意孩子在這段時期的叛逆期。注意與孩子的心理和情緒的溝通。多去了解孩子的想法，跟孩子做朋友，我跟我女兒就是閨蜜。她現在22歲了，她跟我從小就是無話不談，包括談戀愛，也是，都會對我說的。