這個你得報一對一，找個負責任的老師來家單獨教。因為集體環境不知是否還適應他，從一個集體環境到另一個集體環境，他是真的能因為都是新鮮的面孔，能改變自己，原來的老師不喜歡，換了老師會認真下來也行。你可以讓他試幾節課，找出原因。條件允許的話，還是一對一來的快

我開門見山的說吧：他不想學習，但總有想幹的事情吧？他不學習，是幹什麼去了？這個你得弄清楚。弄清楚了這個，你不僅知道他為什麼不想學習，而且也知道了他為什麼想幹學習之外的事了。當你找到了原因，也就為找到解決方法提供了可能，比如他不學習是因為總想著玩遊戲，你就可以把遊戲當做一種“獎勵”，當做對學習認真、學習態度端正、成績進步、作業檢查負責、發現新學習方法等等的獎勵，每天可以玩40分鐘，禮拜天可以玩一個半小時等。除此之外，每週、每單元、每月都可以附加一些其他的或他想要的獎勵。總之，方法很多。

對於培訓班是否有效，這個很難給你一個確切的答案，之前也有遇到過一個這樣的孩子，但是和我比較聊得來，可能感覺我比較懂他所以在學校非常聽話，所以改善很大。但是也有遇到溝通不了的孩子，幾乎沒有什麼效果。

“和孩子說不上話，一講學習就吵架”。每次和家長反饋學生問題的時候都會有幾個家長這麼說。家長們比較多的看到孩子的叛逆，不聽話，但是沒有去分析孩子為什麼會不聽話。

孩子不聽話可能是家長溺愛。之前遇到了一個孩子，家裡條件非常好，孩子有什麼給什麼，生怕孩子受委屈，孩子一鬧不夠什麼條件都答應。只要是自己要求沒有得到滿足就拿不上課威脅家長，家長毫無辦法。

孩子不聽話可能是家長關注度不夠。很多家長在孩子小的時候全身心的投入事業中，忽略了和孩子一起成長。而孩子的認知能力不足，只會覺得自己爸爸媽媽不愛自己，所以小時候表現的很調皮，其實是孩子做尋求關注。如果家長一直都太少關注孩子，久而久之孩子也就變得叛逆，不聽話。

面對親子關係，我們不能一味把責任推給孩子，多反思自己，從自己開始改變，慢慢的改善和孩子的關係，這樣幫助才是最大的。