去送孩子的時候看到希望美術掛在牆上的核心理念：

品格第一、素質第二、興趣第三、成績第四。

說的非常好。

兒童美術教育的核心理念應該是：鼓勵和認可

作為一名美術學院畢業，從事少兒美術教育事業十多年，現少兒美術培訓學校總校校長，我認為兒童美術教育的核心理念應該是：鼓勵和認可。

我們不僅要培養藝術家，更重要的是透過美術學習，讓孩子養成創意思考的能力與習慣，開發兒童智力，培養孩子觀察力，想象力，創造力，培養孩子對美的感受能力和欣賞能力。透過美術教育讓孩子去發掘自己的能力，肯定自己的價值，構建自信，找到屬於自己的快樂，完善自己的人格。

但是在我們的教學過程中經常會發生這種情況：很多時候，會聽到父母們這樣說：你都7歲了，還只會亂畫，每次都不知道他在畫什麼。這應該怎麼辦？我相信，這疑問說出了很多父母心聲，這是因為你看不懂孩子的畫。首先你要了解少兒美術。

1. 孩子的想象力不需要培養。孩子天生想象力豐富，奇思妙想多。孩童時期想象力最豐富，因為還沒有受到後天認知的禁錮，可以無拘無束暢想。因此，孩子會有很多我們沒辦法理解的奇思妙想。

2. 孩子畫技不成熟，畫面抽象。孩子還處於學畫畫起步階段，手部發育也尚未成熟，不能很好掌握畫筆，點線面的表達比較粗糙，因此孩子的畫面往往比較抽象，難以看懂。

3. 大部分家長不具備專業畫畫知識。大部分家長對畫畫了解較淺，評價孩子畫作基本只能以“像不像”為參考，無法從專業角度分析，如色彩表達、線條運用等。

作為老師和家長在面對孩子畫畫時應該更多的給與鼓勵，適當的引導。老師的演示畫很容易成為孩子模仿的樣板，特別是當老師畫得很好看時，孩子想要相同效果，就會臨摹老師的畫，嚴重阻礙孩子獨立創作。所以有水平的老師和家長是引導鼓勵孩子畫畫。

當孩子完成畫作時，先不要評價孩子畫作，不要先入為主。我們不是孩子，不知道他們想要表達什麼，當我們猜錯了，會讓孩子覺得是自己畫得不好讓父母沒看懂，使孩子產生不自信。要先傾聽孩子畫作背後的故事。孩子的畫是用來聽，不是用來看的。孩子每幅畫都有自己獨特想法，當我們看不懂時，應該先聆聽孩子每個創意背後的故事，才能看懂孩子每一筆畫想要傳達的內容，然後給予孩子認可與肯定，才能更加自信。

因此，在兒童美術教育中我們要給孩子多一點鼓勵和認可，把繪畫當作一種遊戲來對待，在這種繪畫的遊戲中，孩子才能感到無拘無束，沒有精神壓力，這樣，才能培養其對繪畫的濃厚興趣，也才能把自己內心的感受和幻想盡情發揮。

兒童美術教育的核心在於，能否塑造出兒童自己的人格特徵，擁有自己觀察世界的獨特視角。

中國很多家長和教培機構都在努力地為把兒童培訓成畫工而奔跑。模仿畫，畫得像不像，畫得好不好，教給兒童花樣繁多的繪畫技巧，等等，這些工作充其量是為了得到一個畫工，而不是畫家。

曾有幾位中國人到美國一所學校參觀，其時一間教室裡正好在上一節繪畫課。

一名年輕的大學生坐在桌子上，若無其事的和另一位教師聊天。這位老師不是繪畫專業。孩子們自己忙著畫自己的畫，也不見老師講解，提要求，完全是自由繪畫。

事後詢問得知，美國小學繪畫課幾乎都是這樣開展的，教師讓孩子們自由繪畫，基本上不講的，也不教的。

反觀中國幼兒園和小學學校，繪畫課一直是教師教的。儘管孩子們也會作一些有模有樣的畫兒，但是總感覺失去了什麼。實際上，這種缺失就是兒童沒有自己的思維，沒有自己的思想，缺乏自己觀察世界的獨特視角。