如果是全部的學生都要求這樣，自己應該反思了，到底是什麼原因，可以找幾個學生問問，是怎麼回事。現在的學生腦子活，老師要多瞭解一下學生的想法，共同進步。

學生想換就能換？？？一學校沒那麼多老師願意做班主任，二，要找原因，是一個學生還是大部分學生，學生的意見是對還是錯的？三，我還想換校長！

首先從自身找問題，其次再和家長溝通，改進教學方法，改進與學生的溝通，如果不能挽留，那隻能在今後工作中不斷改進。

換班主任是校長的職權所在，學生哪能換得了？儘管學生沒那權利，但既然學生提出了這樣的要求，說明對這個班主任極端的不滿。班主任該好好反省自己，看什麼地方做的太過傷害對了學生？如果自己做的確實太過應該向學生道歉，徵得學生的原諒 和學生多進行溝通交流，產生心的交集，和學生成為朋友。

首先，我不是一個教師。只是一個普通的上過幾年書，大學畢業的社會職員。針對這個問題我覺得有以下幾個方面需要考慮。

一：老師做了什麼，或者沒做到什麼，家長才提出這樣的問題。教師團隊，難免有一些教育質量不達標的。這個不用說教師這個團隊如何。而是無論任何的職業都會有一些能力不足的，這不說明什麼。可以被諒解。我說的諒解，不是諒解這個老師，而是諒解教師團隊。那說到如果老師的教育質量真的不行，尤其是班主任的管理能力尤為重要。尤其在初二高二高三這樣的關鍵時候。班級裡亂哄哄的，班主任無能管理。家長提出換班主任。那我覺得這件事情，家長沒做錯。哪怕只是少數家長提出，只要是事實如此。那我覺得這件事家長沒做錯。也都是為了孩子。校方更應該去慎重考慮，是不是要換一下。

二：學生做了什麼。那這裡要說的其實是家長為什麼要對老師有成見，這裡面一個很關鍵的人物是學生。學生如果做了什麼事，教師出於教學和裡外挑撥，讓家長矇蔽其中。教師本身並沒有錯。那這個時候，校方是不是要考慮下。將事情的始末調查清楚，在做定奪，並跟家長詳細說明前後始末，並且針對這樣的學生是不是要施以處罰。

三：家長做了什麼。家長是要有區分的。有些家長明事理，說話辦事佔在理上。寬慰他人。但也有些家長，會吹毛求疵。那針對這樣的事情。還是校方說要將事情，調查清楚，要有理有據。要明白清楚。不要冤枉了辛苦育人的教師。當然，也不能視若無睹，葬送了學生的大好前程。涉及教育，真的沒有小事。所以一切都應該是明明白白，清清楚楚才好。

總結：作為班主任，如果真的是自己的問題。要勇於承認，人無完人，發現錯誤，及時改正錯誤，並且要求進步，這不是什麼壞事。反之，你應該感謝那些提出問題的學生或者家長。在這件問題上，可以說，他們是你的老師，他們讓你有進步的機會，也讓你看到自身的不足。這是件非常好的好事。那反之。如果不是你的錯誤，一定要勇於和校方反應真實情況。身正不怕影子斜。一定要求校方秉公執法。要求相關部門重視起來。當然，當今時下。會有很多偏頗。但是公道正直之心不可無。而且我相信。校方會把事情的始末調查清楚。也許表面要丟卒保車，但人眼是雪亮的。我還是相信世道公正。人心正直。好人好報的。不要對世道失望。上下五千年，天道饒過誰！

題外話：我要說一句。教育是件大事。多大我就不贅述。從事教育管理的人和部門要勇於擔當。不要為了息事寧人苦了那些含辛茹苦的園丁們。當然，也不要讓祖國的花朵受到傷害。所以，一切的一切管理部門，都要清清楚楚，秉公辦事，才能讓下一代真的是下一代！園丁真的是園丁！

這個問題比較難，可能有的家長不清楚！

一個班主任對一個班級的重要性，雖然可以換，但要調查清楚，什麼原因？班級學生成績紀律如何，成績好紀律好，就是一個好班主任！家長不能跟風……

班主任帶的是一個團隊班級老師，班主任自選的！你把一個團隊班級老師都換了，動靜就大了，換一個班主任不是換一個老師那麼容易，這就是一個班主任的重要性！

班主任是有任務的！他有責任送多少學生走，所以班主任不能隨便換的，班主任如何選擇，要看你的班級團隊所教學生成績，稱職不稱職自己就知道了。

那得看是什麼理由。如果班主任嚴重違反師德師風方面的要求，教學質量或者管理班級能力太差，不適合做班主任工作，這是可以調整的。學生不滿老師的教育管理，表現頑劣，家長一味溺愛，無理取鬧，這個理由不成立，不能調整。班主任不是學生或者家長提出來就可以換的，學校要綜合考慮，評估，決定是否調換班主任。還有，班主任某種意義上說是稀缺資源，不是人人都喜歡當班主任或者是個教師都能勝任班主任工作。安排班主任對學校領導來說，是個非常傷腦筋令人頭疼的事情，所以還是多理解吧，不要為個人的一己私利，提出無理要求。本人退休前是學校領導，處理過這類事情，除非原則問題，班主任確實不適合這項工作，必須調整，其他情況是不予考慮的。

第一 反思自己在工作當中是不是哪裡做的不妥當

第二 及時與學生溝通

第三 與家長溝通

現在的班主任越來越難當，上對領導負責要貫徹各種會議精神各樣學校規定，還要時不時協調同事間關係，解決教學中各種問題，對下還要負責班級人管理，解決好學生間那怕是雞毛蒜皮般的小事，還要時時面對各位家長。管理中隨口一句也會觸動學生神經，說不定還會刺傷孩子幼小的心靈。作為家長也會良莠不齊，視孩子如小皇上者也大有人在。偏聽偏信，不加思辨者也有。當孩子向家長提出要換班主任的要求時，也許會向學校或你本人訴說要求。作為教師首先要有包容之心，弄清原委耐心和學生家長溝通，一般都能得到解決，得到家長理解，至於學校那不必考慮，學校不會失去立場。假如，一個班有多數學生提出這種要求，那身為班主任的你就該自省其身，尋找自身原因了。

班主任跟家長反應，要把孩子帶回家教育。怎麼辦？一一一涼拌。

班主任向家長反應，要把他家孩子換在其他班，你會怎麼為。

如果我是這個班主任，會覺得這是一次自我提升的重要機會！

找上級領導溝通建議和想法。

找學生家長真誠的溝通，瞭解家長的真實想法。

找學生談心瞭解學生的想法和感受。

最終從自己的角度看，自己有哪些方面可以改進和提升的，這樣下來，結果一定是自己又升級了，不是一件好事麼？

不管是碰到的家長難纏，還是真的是自己有不到位的地方，最後受益的是自己，太划算了！

有的時候，問題本身不重要，重要的是如何看待這個問題。過程中找到合適的方法，問題最終會解決的。

學生和家長難道都認為老師很喜歡當班主任？我因為今年生病，申請了多次才終於甩掉了班主任，覺得人生一下子才屬於自己了。班主任應該感謝學生。

作為一個老師，自己的學生要求換班足見自己的水平有多麼差，處學生惡搞，但是可能性比較小，作為老師，你要和學生扎隊，和他們做朋友，而不是老師！丟掉嚴厲，好好與學生相處，關心他們！他們就會認真聽課！並且積極回答問題！老師要好好和學生做朋友！哈哈！

如果我是一個班主任，那麼遇到這樣的情況我覺得應該分兩個方面來考慮。一是給家長反應換班主任的學生是少數，很可能是我影響到了少數調皮搗蛋學生的“利益”，所以要求換掉我這個阻礙；二是大部分學生都反應換班主任，那麼就該我自己反思了。當然家長遇到這樣的情況的時候怎麼處理也很重要，畢竟教育不僅只是學校的事情，還需要家庭的影響和引導。

如果我是班主任，如果我的班主任被取消了，我一定會在心裡深刻反思自己，為什麼不好好把學生照顧好，使自己被取消了每天早上六點過就可以起床的權利，迫使自己8:00過還賴床上，每天睡眠多出兩個多小時，無所事事。更可惡的是還使自己被剝奪了三節晚自習可以掙二三十塊錢補貼的發財機會……

失去太多，不想過多贅述。我，一定要在心裡深刻反思自己！

第一:我現在是一名小學數學老師，之前帶過六年級畢業班，當過班主任，跟孩子們處的還比較愉快。現在想想，當班主任確實太累了。

第二:作為班主任，不僅要講好自己所任教的學科，還要協調其他老師、學生、學校和家長之間的關係，處理不好就會出現矛盾了。家長和學生是主要因素，一個是不懂教育的一個是需要學習的。

第三:眾口難調。一個班裡孩子太多，尤其是小學五六年級，馬上該進入青春期的孩子，每個人都有每個人的想法。

第四:就這道題來說，孩子想換班主任主要看兩方面。首先是班主任，有可能是自己工作做的不夠好，不能讓孩子們信服，管理放棄不夠人性化或者管理方式單一；然後可能是其他的外在因素和學生因素，比如可能是剛接手的一個新班級，還沒有彼此適應出現矛盾是很正常的。

第五:如果我是這名班主任，我會先從自身尋找原因，有則改之無則加勉。還可以向身邊其他老師尋求幫助，看看有啥可用的經驗。也可以召開一次班會或家長會，讓孩子們正面發表對自己的意見，更加具有針對性。

最後，給大家分享一下心得吧。作為班主任老師，承擔的壓力非常大。我們必須要公平公正管理，從多方面瞭解班級和學生的情況，真誠熱情的工作，符合學生年齡特點。學會和學生溝通，善於傾聽和鼓勵學生，另外也可以學學管理方面的知識。

幹了二十多年班主任了，深知當下班主任最難幹，領導安排個班主任那是真作難，求這個，找那個。

班主任是不會輕易換的，別說一個學生反映換班主任了，就是全班學生都要求換班主任，領導也不一定會輕易同意。

申請過多次不想幹班主任了，總是辭不掉！

因此，經常做夢都夢想著不幹班主任的美好前景，美好生活！

這個夢啊，那個美滋味呀，往往讓我白天一天都回味無窮！

怎麼才能不幹這個班主任呢？

盼望有哪一天，哪位天才學生，哪位有智慧的家長能幫我圓了這個夢，定重謝！

該上課就上課，該休息就休息。

站在校領導的立場上，只要不是老師犯原則性錯誤。

無條件支援班主任老師。

哪怕就是老師做錯了，那也是對的。孩子小，根本不懂怎麼回事兒，管嚴了就希望逃避。這時候你需要的就是堅持。

人會有適應性，堅持你的標準，時間一長，就轉變過來了。千萬不要遇到一點困難，就感覺心灰意冷，是你帶著孩子們走，不是被他們牽著鼻子走。

當然也不要去打擊報復，要有治病救人的想法。只要心正，堅持。最後你會發現，工作就順了。

這裡我也要說一件很有趣的事情，去年我回自己農村學校教的時候遇到兩個這樣的班，開始的時候感覺還不錯的，一個班特別積極，但另一個班卻超級懶惰，找一個象樣一點的學生都沒有。令我很意外的是，學期中段竟然有學生寫了幾頁投訴給校長要求換老師。這種事在農村學校真的很正常。這個學生也奇葩，他寫的換老師的理由是什麼？一堆雞毛蒜皮的破理由，說什麼以前的老師把英語中文一起讀，現在我不讓他們讀中文只讀中文呀，上課我給他們講道理又說我講廢話，總之完全是無中生有，校長問我要不要下班去跟我一起平息一下。我對校長說：“校長，我教齡比你還長，你從重點中學來不知道有這樣的學生我可以理解，如果這樣的小事我都處理不了，就枉我教了23年了。”本來我沒打算找學生算賬的，後來再看清楚原來很差那個班還動員好的那個班也寫了一份投訴，我於是一個個對字跡把學生揪出來。那已經是他們投訴後半年了。

後來我查到了投訴的學生，但我沒有找他們算賬，只是知道了就算了，但我表明：“你們的觀點全部站不住腳，我教了23年，從來沒有見過學生投訴會換老師的，一單沒發生過，你有本事就找關係去換班，還有，校長不會理這件事，我提議你把這投訴信送上去教育局，一定會把他們給笑死，全部都是雞毛蒜皮站不住腳的。”

這件事就這樣平息了，我還是按照我的教法去做，平平安安教了一年，然後回到初一去做科任了。我也替下一個接任他們的老師擔心。這不，今年教師節時就有去年的學生問我在哪個班教，從她的眼裡我得出上了初三後相當辛苦，跟我教的時候那輕鬆勁差太遠了。不過我選擇性忘記這一屆，因為我教的學生太多，這些年發生的事情也不少，不想太操心去記住哪一屆的學生，以前很重視自己的經歷，電腦都沒有的時候就有學生假期來向我學電腦，以前還有學生經常寫信回來說一些高中的事情給我聽，我也很有耐性回信，現在的學生，上完課就算了，只要不正面衝突，有沒有感情都是其次。

迴應這個題目，老師一般沒有出什麼大錯，都不會換 。你看看這文章的學生投訴事件，就知道，如果讓生來評價老師，真的是沒譜的。

對於問題，我想說一下班主任該怎樣管理班級學生。首先，接任班主任的時候，先選好班幹部，一個好的班委會可以讓你輕鬆很多，而且學生管理學生有更多的優勢。這一點很重要，班幹部一定要負責任，而且自身要做好，做學生的榜樣。

第二，一開始就要制定班級管理公約，而且在正式公佈之前一定要讓全體學生知道。明確學校規章制度和班級管理要求，很多事情的處理要要有依據，切記在處理學生的問題上過於隨意。對待學生要公正公平，不能歧視任何一名學生，這樣，學生會服你。

最後，班主任是一門苦差事，平時一定要多到班上去，多多瞭解學生的動態。定時召開班幹部會議，集思廣益。