當然是壞事。對受教育者來吸收自已需要地各方面方面營養，再說國家也需要公民兩教同時並立地教育模式。企業都可以國民兩企同時存在。教育更應該互存。這只不過是教育部一統獨大，排擠異制的陰謀。如不取消異體。腐敗體制如何確立和鞏固。

我認為不是什麼好事情。在課堂上那麼一點點時間、老師講的是有限的，如果單靠課堂上得到那些知識，能幹什麼？

補課不是不可以，但是某些老師上班不務正業，把職業操守當成了下班後謀取利益商品，結果造成現在局面。根源是教育體制出現問題。

總體來說，補習班能滿足一些人復讀的需要。現在就業環境差，社會無法實現充分就業。復讀能推遲就業，也能增長知識，算好事。有的人透過補習考上了大學。

取消補習班，首先是在中國各個地區、各個地方要完全、徹底、全面、永久的取消，對學生是好事。學生家長都不會這麼勞累、這麼辛苦、這麼拼搏的苦不堪言了。

但是，如果不是全國範圍內完全乾淨徹底永久的取消補習班，對學生來說就沒有什麼好事可言，學生依然如“大山壓身”般。家長依然在孩子的教育方面苦拼的活。

假如有關部門來解決這個棘手的問題該多好！

沒有好壞之分，根據需求不同決定的。比如說一個鄉鎮中學每年考上縣城重點高中的都在35到40人，那麼你孩子41，42名那樣，取消補課班對你孩子是好事還是壞事呢？

取消補習班對學生是壞事。

沒有補習班，光靠公立學校來獨攬教育其力量顯然不夠。沒有補習班，學生的知識面大打折扣。

據調查，有99％的人喜歡補習班。他們真正受益了，成才了。你看北大才子賣豬肉去了，這就是公立學校培養出來的人才。令人哭笑不得！縱然你北大才子現在身家百萬又有什麼可炫耀的呢？但你的身份永遠就是一個賣豬肉的！

補習班是國家教育的補充力量。補習班是順應時代的產物。補習班是永遠取消不掉的！

不能一概而論。

這幾年，尤其在網路上，一提到教育問題，似乎大家都有話說，而且慷慨激昂。為什麼會這樣呢？是因為每個人都有每個人的教育觀念，不同的人當然教育觀念不同。

最明顯的一個例子就是高考，億萬人對高考的不滿時時衝擊著高考這座堤壩，一旦冷靜下來就想到高考是目前最公平的一種選人用人的體制。

教育上的其他問題也是這樣的。

比如補習班，有的人是真心想上補習班，有的人不想上但是又不放心於是不得不上，也有人從不上補習班仍然學習成績優秀。

其實，這只是你自己心中的一個結。我們應該允許大家有不同的教育觀念，而每個人可以堅持自己的教育觀念。

那些想上補習班的人，有可能透過補習班真的提高了自己的成績，也有可能花錢了但是學習成績依舊不行。那些不上補習班的，也有可能把精力放在課堂上而達到事半功倍的效果。

那些老師自己辦補習班的，應該先由學校或相關部門調查一下，看一看他課堂上的內容是否講解到位了，再調查一下他是否有誘導學生補課的言行，如果查實，完全可以開除他的公職。

補習班是客觀存在的，每個人按照自己的需要去選擇，至於網傳的“月入兩萬不夠孩子的一個暑假”的人，只能說你做任何事情時都需要量力而行。

不同的人選擇不同的教育，不同的人在教育上得到不同的發展。

怎麼說呢，我們六零七零後小時候沒有補習班，可我們也照樣考學，現在孩子各種補習班滿天飛，除了課堂作業還有補習班作業，學習學習再學習，作業作業寫不完，都快成了惡性迴圈了。對於經濟條件不好的家庭來說，補習班的費用要比真正學校上學的費用都高，真是負擔不起啊！為了孩子不輸給別人，家長也是豁出去了！

說起這個老生常談的話題，可謂眾說紛紜，對於補習班有他弊端所在，但更多的是它為社會帶來的價值，也是更多家長提高孩子學習成績的寄託，已是大勢所趨，經久不衰的課後輔導，也有它存在合理性和必然性。不可全盤否定。如果取消補習班，必然引起家長和學生的不滿，理由如下：

1、 教育不均衡，孩子自身需求

一方面二三線部分城市教育落後，政府財力不足導致教育投資少，學校師資隊伍流動性大，質量不均衡，致使一些地方的孩子接受不到優質教學。只能去輔導機構接受更優質更據針對性的課程，哪裡不足學哪裡。另一方面學校現在是屬於班課制，一個班四五十人，有的學校可能更多，老師是沒有辦法照顧到每一位同學，很多孩子理解能力薄弱，注意力不集中，愛搞小動作等等導致成績差，而家長很多又沒有時間去幫助孩子學習，如果取消補習班，那這些孩子要怎麼辦呢？放任孩子這樣到小學畢業到初高中，那才是徹底毀了孩子，小學是培養孩子學習興趣、學習習慣的關鍵期，在這個時候沒有把孩子培養好，以後想提高想改變會很難。還有一部分孩子想要接受更有挑戰有難度的知識如果取消補習班，家長又無能為力，那孩子的求知心理要怎麼樣得到滿足呢？為什麼要扼殺孩子的學習慾望呢？學校教的知識內容有限，只能靠課下去充實豐富提高，所以補習班必須要存在。

2、 社會壓力加大，家庭層面的需求

社會的快速發展，很多家庭的父母都會忙於工作，甚至加班到很晚。孩子很多三四點鐘就放學了，沒有辦法接孩子，心有餘而力不足。有的則是家裡老人去接，但老人年紀大了，視力不好另一方面不知道該怎樣輔導孩子，不要覺得小學的知識簡單，很多知識由於家長長時間不接觸會有所以遺忘比如拼音有多少個聲母還記得麼？整體認讀有哪些還能說出來麼？學校的考試越來越難，優秀的孩子打了滿分，自己家的孩子才剛剛及格，作為家長又沒有足夠的時間能力去輔導孩子，這時候就是補習班存在的價值。但不乏有一些惡性補習的存在，打著某某名牌骨幹學校教師的旗號收取高額的補習費，一個小時幾百甚至上千，我們更多的是要訓斥這些不良現象的存在，而不是全盤否定補習班，畢竟更多的家庭是有真實需求的。學校的考試越來越難，對孩子的要求越來越高，如果這個時候倡導取消補習，還孩子一個童年，那童年是有了，成年以後的發展就不要了麼？但提倡補習也並不是盲目補習，把孩子所有的課餘時間都排滿了補習班，這也是不可取的，孩子學習壓力繁重反而不利於孩子學習，身心成長。補習要適當也要給孩子留些放鬆玩樂的時間，勞逸結合才是最好的方式。

3、 經濟快速發展，社會層面的需求

由於社會的高速發展，各大中小型補習機構層出不窮，提供了不少就業崗位，一定程度上緩解了就業難的問題，同時補習班的存在也促進消費，增加我國經濟的快速發展。

綜上所述補習班不可取消，未來也必然是一種大趨勢，所有事情都有其兩面性，但我們要著眼於它更有價值的一面，給予這個社會更有幫助的一面，更何況這是培養孩子的地方，未來國家主力的群體。我們是要引導這個趨勢向更好的方向發展，而不是扼殺。

一般來說，我說的話等於沒說。怎麼會這樣說呢？你問我取消是好事還是壞事？我總是一分為二看問題。先說取消是好事吧。減輕了學生的 學業負擔和家長經濟的負擔，在假期時間，學生有更多的時間參加社會實踐活動和小發明小創造活動，學生能夠更好的適應社會，自然是好事。再說取消是壞事。有一些學生在學校學的不好，家長希望透過補習提高成績，還有的學生比較調皮，家長也管不住，給他報班的目的就是隻要有人管住，不出事就好，從這個角度來講，就是壞事。還回想了，有人說老師辦班，課堂不講課外講，課堂不講重點，課外講重點，我以前是極力反對這樣說的，因為我所在的地區不存在這種情況，但事實上也不是空穴來風，記得去年我見到我一個親戚，他也是個老師，已經退休，他說在他們那個地方，補習班遍地開花，嚴格來講，他們辦的不是補習班，而是搶跑班，學生在假期裡面講新課，不怕你不報班，你不報班別的學生把新課學一遍了，你沒有學怎麼能夠跟得上？除非你有特別的自學能力和領悟能力，但對於小孩子來講，這種可能性是很小的。

學生在校學習，只要認真，都能學好現程課業，無須補課！學習貴自覺刻苦認真有恆。課外發展特長，擴長知識，各行神通，與時俱進！

我在輔導班教過數學，補習的事接觸很多，要說的太多！對於取消補習班對學生是好事還是壞事，這是有爭議的話題。凡事皆有利弊，我認為取消補習班總體上看已經是利大於弊了。接下來我從利、弊兩方面去看。

一、取消補習班對學生是好事

1.可以減輕學生作業壓力，學習更高效。好多學生去補習，學習效率是很低的，因為作業太多了。每門功課都要補習，時間排的滿滿的。我教過小學、初中，他們都一樣，放學就來補習，非常累，聽課經常沒精打采。很多學生路上要花費半個小時以上的時間，特別是初中學生作業太多了，補習班還要佈置大量的作業，於是敷衍作業經常出現。取消補習班讓學生學習迴歸正常，能更好的學習，生活。

2.學生在學校課堂更加認真聽講，表現積極。我在給學生補習過程中，經常聽講學生學校上課不能集中精神，特別容易分心。因為學校學的，補習班提前教了，而且補習班學的比學校難多了。不少小學生都出現課堂不聽課甚至睡覺的情況。

3.學生有更多自己的發展空間。我經常問補習的學生喜歡數學嗎？沒有學生喜歡數學的。那喜歡什麼呢，有的學生說喜歡寫作，可是哪有時間寫作，數學作業都寫到晚上10點多。學習需要教，更多的是需要自己去消化、吸收的呀。就像我寫悟空問答，學校並沒有教會，也是自己一步步摸索出來的。取消補習班，有更多的時間發展自己的興趣愛好以及特長。

4.還有學生有更多的時間鍛鍊身體，參加活動，旅遊，農村體驗等等。而不是讀成書呆子，最近網上看到不少學生連白蠟燭都不認識。

我認為對學生還有很多意想不到的好處的。

二、對學生有什麼壞事

1.學生更容易沉迷網路，沉迷電子遊戲。特別是小學生，自控力比較差。

2.學生學習出現困難或問題時，很難辦，去補習班是捷徑。學霸想學更多更難的內容也難了，一般來說，其他渠道都不如補習班好。

3.學生在小升初，中考，高考的關鍵問題及疑惑很難有一對一針對性解答和服務了。

最後，想想現在社會發展之快，之多元。我覺得，補習班就像包著糖衣的鴉片，短時間甜蜜，長時間痛苦，而且越補越上癮。

你好。謝謝邀請。補習班並不是因為學校老師興起來的。而是因為有的家長沒有時間照顧學生，然後找人輔導。這樣，成績慢慢提高，隨之，全社會跟風，迅速發展壯大。真正的原因就是高考指揮棒！哪個家長不抓緊？不抓緊誤了孩子一生啊！一般的孩子補補課都會進步。家長能不補嗎？取消補課，這不可能。很多家長需要。自己沒有時間的家長怎敢懈怠啊！即使自己少吃點少喝點。也要給孩子補課。畢竟孩子考試需要的是分數啊！全民皆為分數而戰！而不是為了孩子的個性發展，相反，恰恰扼殺孩子個性。要想取消補課，那除非國家出臺改革教育高考制度，這個我們國家可以根據自己國情並借鑑國外發達國家，畢竟他們已經驗證了很多，比如日本，比如美國，教育是以發展孩子個性為主，其實發明者都是很個性的，他們在自己個性方面有獨特的天賦，比如制度尊重人才，在我們國家，不用說孩子，即使有真才實學的人，很多都被打壓，這就是為什麼很多高材生去了美國發展！高考的指揮棒，怎麼指揮，家長就怎麼做！那能不能設計不用補課的課程呢？分數是死記硬背的很多，就數理化也有很多公式性的知識重複學習，浪費多少寶貴的精力和時間啊！其實現實生活中，我們每個人都明白，我們做很多事，需要的是鍛鍊，培訓，和實踐！假入教育真的為了孩子的發展，那麼國家就為孩子們設計各種就業發展的課程，比如繪畫美術，比如舞蹈，音樂，比如武術課，即可以為將來謀發展，又可以為傳揚中華武術。比如手工課，即可以鍛鍊孩子手腦合一，又可以發展孩子個性。比如計算機課程，孩子小更易接受新生事物。比如戲曲，小時候，孩子在某個方面的特長愛好，都表現出來了，不要趕鴨子上架，尊重孩子自己的選擇，張揚個性，設計讓孩子能根據自己的興趣愛好發展的課程，設計巧妙的科學的考選制度，假如大學都可以申請上學，不再考試，孩子選的大學課程具有自己的針對性，那就沒有必要補課了！那他就可以拿出時間自己學習選擇的課程了！他喜歡他就會自己去學去做！

真不知道你們怎麼想的，好學生都是主動補課的，都是差學生整天喊著減負.什麼時候多學習點知識都是好的.一個個那麼矯情幹什麼.不管別人補不補，自己的孩子自己要負責就要補，課內的認真聽講完成作業輕鬆90分以上，就小學這點知識.然後補課是給孩子拓展知識拓展思維，補奧數，培養數學思維，不學奧數的孩子到初中高中數學幾乎都跟不上了.英語也是要補，補新概念，小學至少學完新概念2，語文也要補，你以為一本本名著孩子有時間讀嗎？很多一部分靠老師講評，分析.這個問題他媽還用問，補課一定要補，就是補什麼的問題

堵不了的。望子成龍父母心……提高老師素質才是正道，不要上課不講，補課講。還有，知識要講，老師也要承擔育人的責任。比如，我就曾經聽一個人講過，他上小學的兒子遇到了挫折，他兒子情緒低落。他老師給他兒子說:歷史沒有假設，人生沒有如果，活到以前沒有意義，向前看……他兒子聽了很高興，回來給爸爸說……這才是好老師……我們的老師缺乏責任心，沒有使命感這才是關鍵。

回答前，我先表達立場:補習班不應取消，也不會取消，應該加強管理和規範，堅決反對在職教師校外開班，上課，也反對一家獨大壟斷，來影響學校教學秩序和綁架招生政策。

就這個問題來回答:

取消補習班對某些同學是好事，對某些同學是壞事，好與壞是對立存在的。具體表現如:

對學習優秀者是好事，對學習差的是壞事。

對注意力集中者是好事，對習慣沒養成者是壞事。

對重點校的同學是好事，對普通校的同學是壞事。

對實驗班同學是好事，對普通班同學是壞事。

對喜歡學科老師者是好事，對厭學者是壞事。

對發欠發達地區好事，對發達地區是壞事。

對龍村孩子是好事，對城市孩子是壞事。

對普通生是好事，對特殊特長生是壞事。

補習班能誕生，能存在下來，本來就他合理的一面，只是我們人性的慾望和貪婪性，讓滋生了不合理的部分。就拿超前學來說，也不是補習班要這樣，重點校，實驗班他本來就要擇優錄取，再進行超前教學，清華北大全國就收那些人，都想上，但也不可能一下取消高考制度，初中畢業學完高中課程只有國家重點中學能做到，普通學校就是想也白想。

這個過程中，要問誰錯了？學校錯了，機構錯了，家長錯了，唯一無辜的是孩子。學校想要更好的學生，機構想要輔導效果看起來更明顯，家長希望孩子進到更好的學校，享受更好的資源，沒有人關注孩子希望的什麼？但從教育的某層意義和社會的需求，希望一個人好，成才，並努力讓其好，想辦法好，貌似也沒錯。

只是在這樣的目的下，我們的慾望變得更加高亢，脫離了孩子這個實際情況，揠苗助長。

我們可以更加理性的看待補習班的存在，不用一說整頓，恨不得一棍子都敲死。

現在各種補習班層出不窮，生意相當不錯。從小學到初中到高中，都有課外補習班，還有考證補習班，花樣繁多，讓望子成龍的家長們目不暇接。

我所瞭解的，小學至高中，補習班雖多，但是質量也參差不齊。有的補習班請有經驗的老師，有的則是對外招聘有相應學歷的大學生，我們不能一概而論哪個比較好或差一點，只有上過後才知道。

上補習班的學生也不都是差生，我所知道的我們本地的補習班裡也有成績最好的學生，他們不只限於書本基礎知識，很多書本外延伸的問題都比較難，是同班同學很多人都應付不下來的，所以補習老師基本是一對一制定補習計劃，當然補習效果也不錯，所以口碑很好。我兒子班上也有上這個補習班的，但是效果不理想，據帶他的老師說，那位同學自覺性太差。可見影響補習效果的原因也不只在補習老師。

還有一個現象就是留守孩子多，爺爺奶奶教不了，上補習班也是一個好辦法。如果撤消補習班，對這些孩子來說，也有一定影響。

我感覺是壞事，因為中學生考的試題都是課外題！校內老師是教不了的，或者是不教的！校內老師留的作業都是多餘的！只要上輔導班，你的成績就不會差！這就是國家教育！

取消校外輔導班是好事，能大大減輕學生學習負擔，以及家長經濟壓力。教書育人本是教師份內的事，而現在圍繞一個錢字，又新興一門職業，即校外輔導班，校外輔導班目的是完全為了賺錢。他們輔導的內容大多超綱，故意增加難度。比如所謂奧數，就是傳傳數學《千題詳解》上的內容，以及趣味數學的綜合名稱。鑑於知識大爆炸，勢必對傳統數學擇優選學，因為能用方程解決的不必再講，這是為了減輕課業負擔，比如《九宮格》，高中還要講，小學沒必要去學。比如盈虧問題，假設問題課本上有，應由任課教師去講。課外講這東西，無非是多賺錢。取消課外輔導班，減輕課業負擔，讓兒童過一個幸福快樂的童年！

取消補習班是好事，讓孩子們從繁重的作業，各種補習班中解放出來！讓孩子們有更多的自由時間，思考時間！

我們不得不承認，目前我們的教育當中有好多弊病和問題！但最大的弊病是，很大程度上嚴重擠壓了孩子們自由思考，無拘無束的天性！而自由思考和無拘無束的天性才是創新和創造力的源泉！

從小學開始，孩子們就被這些補習班，沉重的功課搞的苦不堪言！每天一睜眼，面對的就是做不完的功課和話費無數的補習班，哪裡有時間對學過的知識舉一反三，哪裡有時間去思考一些問題，久而久之，孩子們的天性就遲鈍了甚至消失！培養出來的孩子只是考試的工具！

強烈呼籲國家教育部門強制取消補習班之類的不利於孩子成長的措施！恢復孩子們的天性！這才是民族之幸，國家之幸！