學有餘力，且喜歡熱愛數學的，還是建議去學奧數吧！這樣對提商解題能力還是有幫助的。特別是對提高解壓抽題的能力大有幫助。

如果孩子有興趣的話，那麼家長就可以培養孩子在這方面的能力，如果孩子不感興趣的話，我覺得沒有必要，因為奧數是利用算術的方法解決複雜的問題，而學到初中以後，使用代數的方法來解決複雜問題，相對會比較簡單，所以奧數是一個能力的培養，但是這種能力的培養並不一定會影響到上初中的時候的數學能力，很多孩子學奧數學的很好，上初中以後數學會感覺比較簡單，但是有一部分學生小學奧數學的並不是特別的出色，上了初中以後，數學也很好，所以要尊重孩子的想法

我認為完全沒有必要讓孩子在寒假期間投入大量的時間去攻克奧數之類的題型，原因有以下幾點：

第一，讓孩子投入大量的時間去攻克奧數之類的題目，引導的不好很容易讓孩子產生畏難心理，進而影響到孩子對數學等相關課目的厭煩情緒；

第二，家長應當充分考慮到讓孩子投入大量時間去攻克這些東西是不是孩子本身的意願，如果確實想要走這方面，最起碼孩子要有這方面的天賦和意願，比如像鋼琴家朗朗，人家是有這方面的學習天賦，加上父母、名師的引導，才有今天的成就。

第三，在整個當前社會大背景下，特別是中小學階段的孩子，家長應把更多的精力用在觀察、發現和引導上，應當更廣泛挖掘孩子各方面的潛能，這樣當孩子有自主選擇能力的時候才會有更多的選擇空間。

第四，如果家長確實想讓孩子在數學這方面得到培養，提高對數學的興趣，大可讓孩子參加一些益智類的、與數學相關的數學趣味課堂，在遊戲中發掘孩子的數學潛力，提升孩子對數學興趣。很多東西只有學中有玩、玩中有學才能真正把一樣東西學好、學精的。

如果孩子成績比較好，可以再去進一步學習，提前學更高年級的內容或者攻克奧數去拓展思維。如果孩子成績一般，那麼還是建議打牢基礎。

要做好任何事情都需要投入時間，這個是無疑的。具體你講的尖端題型奧數，這個是你對奧數的固有印象？數學思維培養離不開載體，不管是課內數學題，還是課外數學題，沒有尖端，低端之分，考察的是你面對問題時的思考方式，也是數學實力的體現。

首先，王老師建議不要花過多時間在套路題上面，更不要死記硬背公式，那樣刷題對於數學思維沒有幫助。花時間在哪些不知道如何開始的題目上，不斷進行嘗試，深入進行思考，不要不會就看解析。

奧數也是數學問題，需要更綜合運用各種思維方法，是有挑戰性的。首先你要覺得數學是好玩的，有意思的。這是學習的動力，也取決於家長的引導，家長要和孩子一起玩數學，那樣會增加孩子參與感！

國內盃賽及一些輔導機構已經把奧數體系玩壞了，學生變得只會模仿解題套路，甚至死記硬背公式，完全忽略孩子自主思考內化的過程。挑戰一些更新穎、更難的題目，思考的過程才是真正有意義的。

今天還和一位小升初學員在聊題目，她每次都是自己進行思考，然後再看老師的講解和解析，思路很創新，這就是數學思維實力的體現。多思維解題，創造自己的做法，你才會發現數學的美妙。

不同的學習階段有不同的任務，學奧數之類的尖端題固然是有益處，也有不宜之處。有的人學奧數學的聰明瞭，有的人學奧數學傻了。這種例子老王是親眼見證過，這才敢說這樣的話。

老王接觸過奧數有些年頭了。可以說有點談資了！

奧數的主要目的是使孩子養成一個好的學習方法，學會融會貫通、觸類旁通。而不是囫圇吞棗、不求甚解、淺嘗輒止。

在思維上得到提升，在習慣上有跡可循。用我們的話來說，就是教會孩子求道的能力。

要學這些技能是有要求的，不是說任意一個人都可以拿去學習。他需要的是一個人具有一定的數學思維能力，這樣去學習，很容易接收，也很容易在思維上得到一個提升。同過學習奧數，讓孩子看到數學世界的另一扇大門。好處還是很多，也很容易讓人誤解。

為什麼說有的人學奧數學聰明瞭，有的人學奧數學傻了？就是人們的誤解，總覺得學了奧數就是好，沒想到它是有前提要求。如果硬要給一個帥選的標準的話，90分以上的孩子學習是最有幫助，開拓思維。開啟思路，而那些70分以下的孩子非常不適合，一個基礎不紮實，很容易學的是其形，不是其神。單純的只是模仿。

我之前就帶過這樣一個學生，開始的時候總是去模仿例題裡面的寫法。做題的時候也總能做正確，在我詳細講解的時候總是跟我說，老師我懂了，知道怎麼做了。對的，他做出來的答案是正確而且正確率在100%以上。你說他不對，也說服不了他。怎麼辦，老王很壞，就跟他說，我改變一個條件看看你會不會？一改就不會做了，後面我就跟他說你雖然答案是正確的，那只是依葫蘆畫瓢。不是學習！

接著針對他的解題的算式，問為什麼這兩個數相加，為什麼這兩個數相減。他都說不出一個所以然來！我就直接告訴他，你之前的學習方向錯了。每一個算式列出來必須有理有據，為什麼加，為什麼減？這都必須要有依據！

孩子學習的就是這種思維，從一段文字描述當中，找出一個邏輯關係來。而不是套公式，我們很多人學的是套公式。那樣的學習方法顯然是錯誤的。

所以寒假到了，先看一看你的孩子的成績的真實情況，先對他摸一個底，看一看適不適合去學奧數提升思維，還是需要打基礎等等。做對事才是最重要的！在學習的過程中，孩子是否是依葫蘆畫瓢，是這樣的學習方法，別學了浪費時間浪費錢。

我覺得，這個問題不如換個方式問，換成“孩子學習情況****，適合在寒假研究奧數嗎”

要不要挑戰難度，完全看孩子自身條件。

一要看基礎是否紮實。就像搭積木一樣，基礎不牢靠，做什麼都無法走太遠。如果基礎牢靠，嘗試更高簡直就是水到渠成。

二要看興趣和鑽研心。孩子若願意自主鑽研，就該義無反顧支援，若是被迫，毫無興趣，效率大打折扣，不如想幹嘛幹嘛去。

三是時間安排意願。孩子若是寒假時間比較空閒，研究難題何樂而不為？但是如果本來就行程滿滿，還要特意騰時間，就各行其便了。

我的建議是不要盲，根據孩子了的能力，不要突然給孩子設定目標。如果孩子暫且沒有能力去做這件事的時候，會非常打擊孩子的自信心，反而我覺得先從他日常的數學科目開始，他如果表現出數學能力方面比較強，我覺得可以就是先去了解下，然後再判斷孩子去不去嘗試。

一個問題沒有絕對的答案。是否上奧數是否攻堅要開孩子的學習狀況，學習是絕對不能跟風的一件事情。但是在學習奧數之前要確定的一定是一張考卷的基礎知識佔比，小學基礎知識佔比應該在90%左右，中學佔比會有所下降。所以基礎知識牢固掌握是非常非常重要。

有很多孩子會做攻堅難題，反而會在一些簡單的計算、省題、答語、單位等基礎細節上丟分。這其實是非常不划算的一件事情，因為基礎知識是可以稍微花一點時間，稍微仔細一點就可以拿到的分數。但是攻堅難題可能需要還是投入大量時間才能拿到，這樣算下來價效比是比較低的。

所以如果孩子是基礎知識都不牢固的話，建議不要去鑽研奧數難題，先踏踏實實把基本功練好。如果孩子基礎知識非常紮實，可以適當新增一下攻堅題目，提高一下成績。

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。對於學習奧數一事，在社會，在家長群裡常常聽到的一個聲音，孩子到底該不該去去學習？學習奧數到底有沒有用？這個問題困擾著大家，看到其他的家長都在為孩子報讀奧數的時候，自己又該報還是不報奧數班？其實學習奧數沒有該不該學，不是別人學你孩子也要學，主要還是根據孩子情況，因人而異。因為學奧數是有利有弊，我們一起來分析吧！

【一】利

1，拓展孩子的邏輯思維能力

當你的孩子在學校裡知識內容掌握的非常好，拓展和挖掘孩子更大潛能，提高和拓展孩子邏輯思維能力的話，可以去選擇學習奧數。因為奧數主要講究的是是一個“技巧”，需要經過一些列的分析判斷，邏輯推理推出最後的結果。

2，小升初的過關通道

因為孩子有了一定的奧數答題基礎和技巧後，對再難的題目都會去深入探索，在小升初的拓展題答題來說，會非常有幫助，容易拿到高分，順利通關，進入想進的中學。

【二】弊

1，增加了孩子學習的壓力

現在學校不佈置的作業本身比較多，有些時候作業都要做到晚上10點甚至11點，在這種情況下再去做奧數，無疑給孩子的壓力增加了很多，因為奧數題是用思維和技巧答題，往往一道題就要花很多時間。

2，因奧數厭倦了數學

奧數是一門需要專注，毅力，技巧去推理，答題。和學校的知識點不一樣，很多學生在學校裡知識掌握的還不錯，但是，學習奧數發現特別難，而且有的孩子不太願意去主動去思考去學習，所以越學越難，從而打擊到孩子自信心，然而，對奧數的學習產生了厭倦，甚至對學校的數學濫用奧數，在簡單問題上“大做文章”，沒有活學活用，結果反倒干擾了正常學習，也開始不感興趣。

【三】選擇

1，針對孩子是否報讀奧數，家長和孩子首先要進行溝通，孩子是否感興趣學？如果家長和孩子準備好了，不管在接下來的奧數路上碰到多大的困難，都願意去為自己的這份選擇負責任，不管每次考試，比賽都會失敗，都願意勇敢，堅強，堅持砥礪前行，永不放棄，直到達到所要的結果！那麼，相信學習奧數會帶給你無窮的力量，和非常不錯的選擇。

2，如果你的孩子和家長都沒有準備好，孩子對數學不感興趣，甚至有點厭學數學，那還是不建議學奧數。所以，是否要學習奧數沒有準確的答案，只能告訴你的選擇適不適合。

學習奧數是一個動腦的過程，這個思考的過程，無論是學習中還是以後的工作，都是及其重要的，換句話說，這也是培養自信心以及創造了的過程。缺乏自信和創造力，對於一個孩子來說，是很嚴重的問題。一句話這麼說，設計就是創造性解決問題的過程，其實，奧數就是用設計思維創造性解決問題的過程。

基礎學習永遠是最重要的學習形態，解決任何問題都離不開最基礎的概念，規律，公式和定義作為依據逐步推演。對大多數學校裡的學生而言多鞏固本學期以及往學期的基礎內容是提高學習精神狀態的最重要的保障，沒有之一。對於學有餘力的拔尖學生也需要量力而行，根據自己的實際情況有選擇性的攻關！

先問你幾個問題：

首先，關於奧數的學習，不能說完全沒有必要，但是也不是所有的孩子都需要和適合去學習的。所以，對於在寒假期間，孩子是否有必要投入大量的時間去攻克奧數之類的尖端題型，我們先需要看孩子的學習情況是否是合適的，再者我們還需要了解孩子的想法，知曉孩子是否想要學習奧數？凡事不能在沒有得到孩子的同意就去代替孩子做決定。

第一：

奧數的題目一般都是相對於課本上的知識題目稍難一些，再者它考察的是孩子對題目的另類思考方式，所以，我們需要先看自己家孩子的數學成績是如何的，首先不能說孩子成績不好的時候不能去學習奧數，只是，作為孩子的家長要知道，基礎知識的鞏固其實對孩子的學習是更有幫助的。

然後就是思考問題的方式，其實，我是不建議孩子去學習奧數題目的，因為學習奧數時間過久的話，會對孩子的思考方式進行改變，從而很容易讓孩子會將簡單的問題看得複雜化。

第二：

不管最終孩子的學習和自身的情況是否是適合去學習奧數的，作為孩子的家長我們能做的只是建議，不是代替孩子去做決定。所以，先詢問孩子的想法，並且將最終的決定權交於孩子自己。

尊重孩子的想法，才是真正的對孩子好。

最後，我還想說一下關於寒假孩子的學習安排，我個人是覺得寒假是孩子好不容易得來的可以有父母一起陪著的時間，因此，還是希望孩子寒假大部分的時間都可以和父母在一起，而不是在冰冷的培訓班度過。

尊重孩子的意見孩子感興趣的話可以讓孩子學習奧數。

首先，學奧數可以鍛鍊孩子的思維能力和方法對他思考問題也是有很大的幫助的，對他綜合素質的提高非常有幫助的！

其次，如果孩子寒假時間比較少或者對其他專案感興趣就不要讓他學了，不感興趣的話她學習起來也不會有特別好的效果。

個人覺得沒必要！奧數還有個名字《舉一反三》，怎麼樣才能做到舉一反三呢，基礎知識非常紮實並且能靈活運用！

不可否認奧數對知識的運用對思維能力的訓練有一定作用，但是對大部分孩子來說難度很大！如果孩子成績非常好，而且對奧數非常感興趣，可以適當的的練一練，但是不要本末倒置了，畢竟基礎知識更重要，假期可以複習舊知識預習新知識！如果孩子成績一般，還是不要做了，花時間把學過的知識鞏固好就行！非要讓其去做奧數，只會打擊孩子積極性！本人211畢業，高中數學不太好，小學初中數學還不錯，懷孕時為了少耍手機電腦，做了一本二年級奧數A版（就是先例題講解再做練習）！說真心話，如果不看解題思路，很多題我會不自覺的用上方程去解，用上排列去解，僅用二年級的數學知識，我做不出來！我甚至懷疑，二年級的孩子在無人輔導的情況下能不能看懂例題！

所以，我覺得奧數不是適合所有人，更適合一小部分感興趣的人！其他的想訓練思維能力的人可適當做一做，但應該花更多的時間在基礎知識的訓練和應用上，不管再難的題，都是以基礎知識為根本！

個人覺得要看自己孩子的實際情況而定。如果你家孩子是學霸，適當增加奧數奧英的學習量並無不可，可以擴寬孩子的視野和知識面，還可以鍛鍊孩子的思維的能力和思維品質。如果你家孩子成一般般，則是以鞏固己學知識為主，著重在培優上下功夫！

我認為，邏輯思維能力比較強的孩子，將來有意願考私立名校的孩子，是有必要花時間功課尖端奧數題的。但是，奧數題並不適合邏輯思維能力弱的孩子，如果這型別的孩子也去隨大流學很難的奧數題，不但數學能力不會得到提高和改善，反而會起到反效果，跟基礎數學的思維方式搞混淆。所以，學奧數因人而異，既有興趣又有能力的孩子，才適合針對性培養。謝謝！

不管做什麼事情都是一個循序漸進的過程，每天投入固定的時間，把功夫用在平時。從最基礎的知識點入手，每天積累一點點，積少成多，積土成山，積水成淵，時間久了就會看到質的變化。

奧數是數學的一個分支，有很強的邏輯性。小學五年級的奧數題，大部分家長做著就頭大。給孩子選擇之前自己可以體驗一下，一個成人的閱歷和邏輯思維能力都比孩子強，如果自己都挑戰不了，就不要難為孩子了，這樣會得不償失。

還有為孩子選擇奧數或者尖端題型的目的是什麼？為了讓孩子參加國際數學奧利匹克競賽，還是為了提高邏輯思維能力來提高孩子成績。作為家長給孩子選擇之前，都應該想明白，不然只會害了孩子。

大部分家長應該都是為了孩子的成績，選擇了奧數。這個完全沒有必要，讓孩子把書本上日常學到學好就完全可以了，對付考試沒有一點問題。

家長還是特別想讓孩子學習奧數，可以從簡單的入手，讓孩子體驗一下。不要給孩子太多壓力，孩子能夠堅持下來，可以讓孩子學習一下，說明孩子的邏輯思維還可以。

培養孩子的邏輯思維，不是說做數學題奧數題就能提高的。孩子的邏輯思維能力，是理解力和對事物認知能力的證明，只是透過數學奧數更形象的說明。

興趣是最好的老師，孩子喜歡一切都好說。孩子不喜歡，只會打擊孩子，讓孩子自暴自棄，越來越討厭它。

一切要為了孩子出發，不要家長自己認為就給孩子選擇，這樣只會讓孩子叛逆。

利用寒假時間，讓孩子學奧數的家長不少，我身邊就有5個孩子利用寒假去學奧數，我們這邊有個培訓機構利用寒假做的優惠活動，118元學7次課，主要是吸引學生來上課，為年後生源做準備，確實有不少家長把孩子送去上課。首先現在的數學題多數都是考思維的，家長認為學奧數可以鍛鍊孩子的思維，其次就是活動力度大，總比讓孩子在家玩的好。但是，利用寒假去攻克奧數的尖端題型不是每個孩子都適合。

奧數不是適合每個孩子的，只適合成績好的前20%的學生。可以理解奧數是適合基礎知識紮實的學生用來提高數學思維的，

有家長認為孩子數學成績不太好，就給孩子報個奧數班，來給孩子提升成績。其實，這是錯誤的，基礎知識不太好的學生去學習奧數只能打擊孩子的積極性，並不一定能起到好的作用。

所以說，寒假期間，孩子是否有必要去鑽研奧數，主要看孩子的成績，數學的基礎知識掌握的情況。如果成績不太理想，想辦法掌握基礎知識才是重要的。

寒假已經悄悄來臨，有家長在考慮在寒假期間讓孩子投入大量的時間去攻克奧數難題，這是否有必要呢？

其實在寒假階段，是孩子可以相對比較自由的進行學習任務分配的時間。對此家長和孩子都可以比較自由的去選擇，想要去學什麼。

所以僅僅從這一點上來講，孩子在學有餘力的情況下，去攻克奧數難題，是沒有什麼問題的。

如果孩子在數學上確實非常的出色，基礎的題型和學習的內容都難不倒他，那麼多花點時間在奧數難題上，學習一些較為複雜的題型和思維的模式，是對孩子的學習比較有好處的。

但是如果孩子在平時的數學學習中學得比較吃力的，那麼花費大量的時間，去攻克奧數難題，實際上並不能夠真正直接幫助他們的成績提高。

因為畢竟奧數的題目他們的思維方式和解題策略，和普通的數學題是不同的，所以即使弄懂奧數題當中的一些難題，也並不能夠真正的幫助他們在平時的數學學習中獲得好成績。

所以家長需要明白的是，孩子是否學有餘力，以及明白孩子解決奧數難題的價值意義，並不是高效的數學提分手段。但是對於數學學習較好的孩子而言，高難度的奧數題反而會給他們帶來無窮的樂趣，他們會對數學學習更感興趣。

所以孩子的寒假安排，具體還是要根據他的日常學習情況，否則大量的時間有可能會做無用功，寒假的自由時間較多，合理利用才是讓孩子進步最快的途經。

要愚蠢來分析

1、奧賽內容很艱深。如果沒有紮實的知識學習作為基礎，且思維不夠靈敏和清晰，是很難學好的。事實證明，數理化奧賽考試，其中物理學科得分5分以上就有可能得獎(100分為滿分)。許多同學有可能的零分。由此可見，試題難度之大。

2、奧賽學習很枯燥。如果孩子本身對此不感興趣，僅靠家長和老師督促是學不好的。

3、學習奧賽內容會擠佔正常學習時間和精力。如果正常學習基礎和成績一般，再參加奧賽學習，很有可能影響孩子正常的學習。如果是影響了正常學習，奧賽學習沒有了基礎知識的支撐，就成了無源之水。

退一步說，因為奧賽學習耽誤對基礎知識學習得不償失，不划算。

2、要尊重孩子意願，不了強制要求。興趣是學習最好的老師。如果孩子本身對此無興趣，就不要讓孩子學習。

3、家長要有平常心。奧賽學習只適合精英人才，普通人不適合學習。如果我們自己的孩子註定平凡，不學也好，或者不學更好。