我認為關於上補習班的問題因人而異的，首先我想說明的是我幾乎沒有上過文化課補習班，但是興趣班我認為挺有必要的，我自己上了很多的興趣班，這對於大學時期的我很有幫助！這一點在大學有非常重要的體現！每一個堅持下來的興趣愛好都會在大學期間給予你很大的幫助，一點特長都沒有的才是最讓人手足無措的。關於各大文化課補習班，我想說大部分都是非良心店家！不排除業界良心。還有關於孩子的興趣愛好補習班，望家長尊重孩子的意見！適當的報補習班，少量保質，勿間斷，在大學裡很多人都說我小時候學過什麼什麼……可是後來為了學習家長讓放棄了！望家長參考！

我對教育的觀點是，所謂教育是教化人的同時，同時讓人具有社會性。大家的回答無非是兩類，不提前銜接就可能更加掉隊，還有舉出若干例證；另一類回答是我的孩子沒有銜接培訓也很優秀，也上了重點，同樣還有很多身邊例證。不論選擇如何，首先家長要了解自己孩子、學校班級和科目的特點；學習需要孩子內在動力和環境輔助，如果孩子喜歡學習，習慣好，學習內容掌握良好，可以鼓勵超前，課外輔導也分不同需要層次，根據孩子要求來選。如果孩子學習習慣不好，厭學，不妨從基礎開始，給孩子空間慢慢改變，不要強迫和威逼。小學最重要的就是培養學習習慣，到了初中習慣好的孩子很容易進入優秀佇列，不課外輔導成績也不會差。孩子的人生道路很長，頭幾年佔先不代表一輩子領先，人格和品質是孩子一生受用無窮的源泉，學習只是給孩子進步的階梯，爬的高度還是根源於你內在品質和渴望。所以，先撫平我們家長自己焦慮的心情，客觀公正的看待自己的孩子。

幹嘛沒勇氣，我的小孩沒補習，小升初一樣考上很難考的私立學校，反而有的補了沒考上，不過我不想小孩壓力大，因那學校全靠壓力出名的，不斷考試不斷做試卷，就看大人的思想，我們這幾乎補習讀私立，我家不跟風，不一邊倒，也不虛榮！

你有勇氣堅持在孩子小升初之前不補習文化課嗎？這個問題問的好奇葩，別說小升初，我的孩子從上學到現在的985重點大學，從來就沒有補習過文化課。有人肯定會說了，你這是“站著說話不腰疼”，你們是教師家庭，自己就能給孩子補習文化課，哪裡還需要找人補課啊！實際上，教師也是家長，孩子面前跟大家沒啥差別，孩子根本不願意聽家長的文化課補習。

當時，我們也是和大多數家長一樣的心態，著急孩子的未來前程。帶著孩子參加了許多興趣班補習，最先給孩子報的興趣班是圍棋，因為我本身就喜歡下圍棋，兒子很小的時候，就很老實地看著我和其他棋友博弈，大家都覺得他有天賦，於是我們就給他報了圍棋興趣班。兒子堅持了兩年，就興趣缺缺了，事實上他真的沒有這個天賦！

接著，我們又給孩子報了乒乓球興趣班。我們自以為是的覺得，打乒乓球既能鍛鍊身體協調性，又能有助於眼疾手快，還能強身健體，一舉三得，何樂而不為呢？說真話，這個興趣班是我們硬塞給孩子的，強逼著孩子入學，他自己真的沒啥興趣。事情的結果當然是半途而廢了，每次去乒乓球興趣班學習，全家都跟打仗似的，沒有積極性的兒子，最後是悍然拒絕！

兒子第三個興趣班是書法班。兒子上小學的時候，我們都感覺他的字寫的太難看了，需要練習書法，於是我們又自作主張地給兒子報了書法興趣補習班，自然還是需要強迫孩子按時去學習。在我和老婆的淫威下，兒子好歹堅持了一年多，錢沒少花，揍沒少挨，但是兒子的書法水平卻是進步了了；看著他每次苦著臉度日如年的熊樣，我們最後還是放棄了。

後來，在一次偶然機會里，我們發現孩子對昆蟲特別感興趣，小小年紀，就敢於捕捉各類昆蟲，並且饒有興致地進行觀察和研究，甚至還會提出問題來考較我們，以難住我們為樂！於是我們決定給他買大量的生物類科普書籍，例如《昆蟲記》，當時小學三年級的兒子，愛不釋手的抱著厚厚的《昆蟲記》看了三遍。這個不僅讓他的閱讀能力大大提升，而且認字能力和數量遠超同齡孩子，同時思維能力也得以大幅提升。

找到了兒子興趣點，並著手幫助和開發，讓兒子受益終身。因為對昆蟲的極大興趣，兒子愛上了閱讀，看了大量的昆蟲科普書籍，從而使他的學習能力有了質的提高。從小學開始，兒子的學習成績一直都是年級里名列前茅，初中如此，高中更是如此，最終順利考取985重點大學，目前大三在讀。

如果連“堅持讓孩子在小升初之前不實習文化課”這樣的勇氣都沒有，還敢站出來反對補課，尤其是讓小學生上校外補課機構補？！

孩子初三時學校組織的培優班、糾偏班，高中時的奧賽班、節假日補課還是老實參加了。這是學校組織的，不參加不行：班主任不答應，孩子也不答應，孩子他媽也不答應。

其它的文化課實習一定沒參加過。但小學時偶然在家自己輔導過孩子如何寫作文（開頭、結尾、好標題）、數學的答題思路等，其它有隻要求習慣養成——比如：先做作業再去找小朋友玩、多看書看好書、有的數學題要善於畫簡圖……英語也在家輔導過，畢竟剛開始記單詞時，中國學生還是需要教導一定方法技巧，再說我本身是英語專業。

三年級時因為字寫得不是很漂亮，他的老師總說“美中不足”，他媽媽又強烈要求，因此就特意去上過幾次書法培訓班；後來看到他喜歡圍棋，恰巧我也有點基礎，就想培養興趣、順帶開發智力，但他堅持看書，只作愛好，也沒有報名——倒是他有一堂弟，對圍棋真感興趣，後來參加了培訓，成績斐然，全市（同段）前三。

我最大的驕傲是成功引導他多看書、看好書，小時候每週借許多書他看，稍大再辦卡，租書看。上大學後一直是校圖書協會主席，前段時間還想著給鄉下的初中母校捐書，讓鄉村孩子多在書香中薰陶。