如果生活在大城市裡，當然不能讓老人帶孩子說家鄉話。

這不是歧視地方方言，或者歧視老人，而是考慮到兒童的語言發展過程。現階段，我國每個孩子都應該接受9年的義務教育，而受教育的兒童不可避免地要接受系統的漢語語言文字訓練，大部分要學會說標準的普通話，使用標準的語言來進行口頭表達或書面表達。

老人一旦教孩子學會了家鄉話，孩子再接受普通話教育，毫無疑問會帶有濃重的地方方言口音，這種口音在孩子未入學時不重要，但是孩子一旦入學，持有這種口音會顯得與周圍的環境格格不入，很有可能會有同輩壓力（peer pressure）。這種壓力會迫使孩子不開口或少開口，以免遭人恥笑，或被同學孤立。不要小瞧了同輩壓力，這是青少年人際交往中最重要的壓力來源。孩子可以不理父母對學習的催促或壓力，但無法忽視身邊的同輩壓力。（有的孩子明明不喜歡玩遊戲，但在同輩壓力下，可能會專門去玩某一款遊戲。因為他如果不玩，對此一無所知，那麼整個團體會排斥他。）

現今社會高度發達，電視電影網路資源隨處可見，老人們帶小孩也要與時俱進，雖然不必逼著老人學普通話，但老人也不可以倚老賣老，頑固守舊，非要讓孩子說方言。

即使你想讓孩子不忘老家的根，也可以有其他的辦法，至少在孩子學說話的關鍵期，不要讓孩子說方言。

以上孩子特指城市孩子。

PS: 多語種環境下的孩子，也是有一種語言為主的。生活在很複雜的語言環境下，孩子的語言發展極有可能是幾種語言的詞彙混雜。比如：中英雙語環境下，孩子說一箇中文句子，裡面可能夾雜單詞。同樣普通話和方言的所謂“雙語”環境下，孩子會從日常生活、身邊人的語言中拾取語言片段，極有可能是普通話中夾雜方言詞彙，因為這種“拾取”是天然的、不費力的，是自然習得。孩子越是年幼，這種習得越是強烈。

這個問題我也發現在身邊不少家庭裡出現，甚至我有一個同事在懷孕期間就讓她來自農村的媽媽學說普通話，還想讓她媽媽學英語呢。我覺得這樣就是強人所難了。

年輕的媽媽們可能就想著，孩子學說話期間，如果學會了家鄉口音，普通話就不標準了，以後學習甚至就業都有可能受到影響。但他們沒有體會到老年人的難處。孩子學說話很快，老年人學起來就難了。我們不能強求孩子周圍所有人都講普通話吧。我們可以多用普通話跟孩子交流，再說了，上學之後老師也會系統地教的。

小孩子跟著老人學會說家鄉話，將來若改不過來，會被同齡的小朋友取笑，孤立，給孩子帶來心理陰影。小孩子學習能力很強，還孩子的老人用家鄉話，那麼孩子學會的語言就是家鄉話，當然需要制止，避免不必要的傷害。請老人儘量學習普通話，並用普通話來和孩子交流。

我個人覺得這個問題不用太刻意。人的語言中樞神經系統是很發達的，可以學習多種語言。有的老人也不是故意帶小朋友說家鄉話的，因為他們不會說普通話。

比如，我家妞，一直是我跟我媽媽帶大的，我媽普通話說的不標準，聽著挺彆扭的，我就讓她還是說家鄉話。我女兒我們教的都是普通話，沒有什麼影響，女兒普通話還是很標準的。

後來陪我媽媽回家鄉一段時間，我發現現在小縣城的發展也挺迅速的。我們家長那邊的孩子幾乎都說普通話了，不管是在家裡還是學校裡都要求講普通話，但是很多孩子沒有因為說普通話忘記家鄉話，兩種話都會說。

但是有一點，就是如果老人的口音特別重，還是需要老人注意一下的，這個容易影響孩子說話。所以作為年輕父母都要多注意，平時關注孩子說話的發音，及時糾正問題就不大。

所以我個人覺得，如果孩子開始要學說話了，最好還是在父母身邊為好，因為父母的教育最直接。

現在很多家庭都是老人帶孩子，有的老人不會說普通話，他們帶孩子時就是說家鄉話了。有的年輕父母希望孩子從小說一口標準的普通話，就不讓老人帶孩子說家鄉話。

首先，這種想法可以理解，可能擔心孩子長大後普通話發音不標準，操著一口鄉音被人笑話吧。其實，只要不是完全交給老人帶，父母下班後和週末還能陪孩子一起，多和孩子用普通話交流，老人在有限的時間內和孩子說家鄉話，是並無大礙的。

其次，科學研究證明，孩子六歲以前都處在語言敏感期，學任何語言都很容易，哪怕同時學幾種語言也不會混亂，這種優勢保留到十二歲，逐步下降。所以如果是老人帶孩子說方言的家庭，在孩子三歲時送去幼兒園，接觸普通話，在那個普通話環境裡，孩子也會自然習得標準普通話。

剛開始我會和老人半開玩笑的說孩子們和其他小朋友說家鄉話聽不懂。不過現在不會這樣了，他們愛怎麼說怎麼說，自己不也是說著家鄉話的嗎？到了幼兒園自然老師會教普通話的，而且自己在外面也可以和孩子說普通話呀，孩子接受能力還挺強的。

如果不教孩子家鄉話的話，可能就會跟爺爺奶奶出現溝通上面的問題，而且等孩子長大了再想學就很難了。

不知道是出於什麼原因使得孩子的父母不讓老人帶孩子說家鄉話。我個人覺得老人帶孩子說家鄉話不存在任何問題。我甚至覺得兩三歲小孩，能在爺爺奶奶、爸爸媽媽面前自如地轉換普通話和家鄉話是一種了不起的能力。

語言本身是一種交流工具，是為了人與人更好的溝通。只要能夠達到溝通的目的，不存在什麼家鄉話、外地話、本地話等等的區別，更不會有什麼好壞和級別劃分。北京人，普通話就是家鄉話，廣州人，粵語就是家鄉話，在美國，英語就是家鄉話……所以家鄉話只是一個相對的概念，就看你自己所處地理位置和如何看待了。歸根結底，不論你說什麼“話”，本質都是語言。

當你把所有的各類“話”都能當做語言來看待時，那麼你就可以思考，你看中的是會說一種語言，還是孩子具備學習這些語言的能力。

關於學習語言的能力。諸多的研究都提到“語言關鍵期”的概念。我是十分相信存在“語言關鍵期”的。就比如很多移民小孩到了國外，非常順利就過了語言關，但父母則沒有孩子順利；再比如狼孩，他回到人類社會，即便也才10多歲，但是學說話無論如何做不到像正常孩子一樣了。因此，專家們提倡孩子學習多門語言年齡越小越好。這種好，並不僅僅是他對單一語言的掌握程度會好，而且還對他大腦語言區的發育完善有好處，對他未來學習更多種語言有幫助。

根據語言關鍵期的理論，當孩子身處在多種語言環境時，配合他積極學習、使用，對他的大腦語言區的發育、舌頭靈活度、發音位置變化和未來對多種語言的流利使用都大有裨益。當一個小孩身處中、英雙語環境時，可能沒有父母會限制小孩一半中文一半英文的溝通交流，那麼同為語言的一種，孩子身處普通話和家鄉話的環境，為什麼不能一邊普通話，一邊家鄉話呢？

我不太贊同這種行為。現在很多老人根本睡不好普通話，他們講方言講了一輩子，難道因為幫你們帶孩子還要重新學習普通話嗎？是否有些強人所難。如果老人說方言不管是哪一方的老人，那麼勢必這夫妻二人中有一人自小到大是聽著老人的方言長大的，也許自己小時候也是說方言的，那麼現在應該也是沒影響他說普通話理解普通話吧！現在國家都開始保護方言了，我不覺得說方言有什麼不好。又不是要考播音員，沒有必要這麼苛求。

在我看來說家鄉話不是什麼問題，我反而很提倡孩子去說家鄉話，我覺得家鄉話，本地話，土話，這都屬於非物質文化遺產，所有人都在說普通話，忘了那些傳統的時候，其實也是挺可悲的。

作為上海本地人，和大家熟知的滬語，本地話還是有一些的差異，雖然說不是很動聽，但是講上海話的上海人不一定聽得懂本地話，但我們本地人聽得懂滬語。我當然還是很希望孩子能夠講本地話，或者是跟他爸爸學上海會。由於我曾經做過幼教，看到孩子自然而然的就說普通話，所以兩個孩子的一口的普通話，本地話不怎麼會講，然後我媽也跟著我一起講普通話，索性還好我爺爺奶奶普通話講不來，所以對這兩個孩子講本地話，孩子雖然不會說，至少聽得懂。

我覺得孩子的語言天賦是非常強大的，你不用擔心任何的語系先入為主了，或者太多的語種，導致了他的內部語言的混亂。我想你自己也可以，普通話，或者家鄉話還有英語，自由來回的切換吧。

所以有一些擔心都是多餘的，還有說到孩子學拼音或者是學英語，一起學的時候怕孩子學不好。這些都不用擔心。

不讓老人帶孩子說家鄉話我覺得小題大做了。一，小孩子語言接受能力強，大腦對語言的習得能力比大人快的，可以同時接受多種語言並且不會混淆。

二，老人家鄉話，方言說習慣了，突然讓改口普通話，對老人來說也是一個難題。有的老人就不會說，怎麼辦？

三，方言也是要學習的，小孩子學習方言沒有什麼不好的，不是多掌握了另外一門語言麼，家長應該感到高興才對。如果小孩子都不學，都不說方言。說方言的人越來越少，豈不是慢慢消失了？

四，家長放心吧，學習普通話孩子等以後入學，和同學們在一起環境影響下，很快就說的很好了，不用在意孩子還小老人帶娃說家鄉話。

因此，沒有必要阻止老人帶孩子說家長話。說外語都行，孩子只要能聽懂。

我覺得不讓老人帶孩子說家鄉話沒有必要，如果不讓老人帶孩子說家鄉話，家鄉話慢慢就遺傳了就沒有孩子會說家鄉話了。

所以說讓老人帶孩子說家鄉話也挺好的，比如說以後孩子長大了到老家去可以和家鄉人說家鄉話會感到比較的親切。

孩子到了幼兒園或者小學的時候都會說普通話這樣的話這樣孩子可以學會兩門語言，何樂不為呢。

我覺得父母們不用太緊張，我們應該相信孩子們的語言適應能力。

我小叔子家女兒一歲放在老家，和爺爺奶奶呆在一起，平時她爸爸媽媽打電話也是和她說的家鄉話。一度也擔心等上學時如果不會說普通話怎麼辦？

九月份小侄女就上幼兒園了，但她現在說的都是普通話，不存在只會家鄉話的問題。

再說說我家大寶，五個月後基本上都和奶奶生活在一起，但我平時和她在一起或者通電話聊天時，都是普通話。後來她隨我去爸爸那，那裡有很多來自各個地方的小朋友，玩了一段時間後，她就一直用普通話和我們交流。

所以不要刻意的去避免這種現象，接納並自己創造點環境。

我認為完全沒有必要這樣要求老人，老人給帶孩子已經是在幫我們年輕夫妻的忙了，老人都已經說了一輩子家鄉話，何必要讓老人為了孩子不接受家鄉話的教育而強硬要求老人改變這個語言習慣呢？更何況這哪是一天兩天就可以改變的事情。況且孩子從小多接觸一些家鄉話，未必不是好事，因為很多語言都是有它獨特的發音方式和發音部位的，普通話當中有一語音是其他語言裡邊沒有不大，同樣其他語言也有一些音是普通話當中沒有的，其實只要父母都對孩子說普通話，即使老人說一些地方方言，也是沒有關係的。

我是東北人，父母也都是一口純正的東北話，有意思的是我公婆是遼寧人，我父母是吉林人，可能其他省份的人聽不出來，但我們自己能聽出遼寧話和吉林話的不同。別說省與省之間，就連同省不同地區的口音也不盡相同。這是我國國情。

讓東北人聽四川話，不誇張的說，和聽外語也差不過。讓孩子多會一種語言不好麼。只要孩子說方言的同時會說普通話就好，別計較太多。

首先，很多孩子都是爺爺奶奶外公外婆帶的，在日常生活交流中，很多祖輩都是用家鄉話和孩子交流的，因為老人不會講普通話，只會講家鄉話，很多爸爸媽媽擔心孩子也只會說家鄉話，所以讓老人講普通話。但是老人是講不好的，總是帶著濃烈的家鄉味。我自己的媽媽在給弟弟帶孩子，說的普通話不忍直視，聽的彆扭。

其次，我覺得孩子會說家鄉話也是不錯的，現在很多孩子都不會說家鄉話，只說普通話。這樣，作為一個語種的方言就會慢慢消失。我和孩子爸爸各說方言，小時候也擔心孩子普通話不標準。但是，現在孩子的兩種方言和普通話都說得很好。所以沒有什麼好擔心的。

出現這種情況的家庭可能是這樣一種現狀。父母輩兒的是生活在農村一輩子，自己這一輩兒長在農村但長大後生活在市裡，孩子這一輩兒一出生就生活在市裡。

我就是這樣的情況。我孩子目前不會說我的家鄉話，只會說普通話。原因是我怕她一開始就學家鄉話，出門會跟小朋友無法交流，從而影響她的成長。我想像我這樣的家庭，孩子的爸媽不讓孩子爺奶教家鄉話會有很大一部分原因是這麼考慮的。

不讓孩子學家鄉話的家長們，其實沒必要那麼緊張。

對於這個問題，我來說說自己的看法：

首先，因為很多父母帶孩子進了城，所以導致很多孩子不會將家鄉話，這個是事實。而另一方面，家裡的老人，因為好多不會講普通話，所以這就給孩子語言溝通上帶來了一定的麻煩。

其次，我想說的是，兒童有一個語言敏感期，是在3到4歲階段。而這個時候的孩子，語言學習的能力特別的強，從之前的咿呀學語，到後來的成句成段的表達。這個過程之中，孩子學習語言也會特別快，比方說他學大人說方言，即使不會說，也會聽得懂。但現實生活中，父母有一個錯誤的認識，就是語言學習越早越好，太早反而不利於孩子學習。

最後，說說語言關鍵期的引導問題。不讓老人帶孩子說家鄉話其實沒有大的必要，因為孩子和爸爸媽媽在城市裡生活，說的都是普通話，上了幼兒園之後也是普通話。所以，根本不用擔心，孩子以後語言發展不好。家鄉話算是對孩子語言能力的一個補充，想想我們小時候都是說家鄉話，我直到初中之後，才有老師講不標準的普通話上課。但是現在，依然能夠講普通話。只是說，有缺陷，很濃厚的方言。

但一般來說，我們的普通話在交往中沒問題就可以了。學習語言也是為了使用，家鄉話回家用得著。

不讓孩子學家鄉話，那你讓老人說什麼話？不是每一個老人都會說普通話，而且，你堅持讓他們說普通話，他們的普通話帶著濃重的地瓜腔，可能更讓你的孩子不知所云。

如果你不愛孩子講方言，最好的方法是自己帶孩子，而不是不讓老人和孩子講家鄉話。有很多人為了孩子和老人講方言大動干戈的，我認為是吃飽了沒事幹，你可以花錢讓孩子去學一門他們並不感興趣的事情，反而會因為一件芝麻大的小事和老人吵鬧不休，真的有違做人的起碼準則。現在推廣普通話，任何時候，孩子接觸的也是普通話，你根本不必在意老人帶孩子的時候，和孩子講方言，就會錯過孩子學習普通話。

方言在小時候學會，一輩子都可能會記得，這是好事。如果讓他們長大再去學習方言，反而因為不感興趣，完全學不進去。

所以在老人帶孩子的時候，自然而然的適應方言的傳承，真的不必太過慌張，多懂一種語言，長遠來看，一定是好事。

不反對老人帶孩子說家鄉話。現在孩子在城裡，從一出生接觸到的都是普通話，普通話是成長的大環境，孩子耳濡目染、潛移默化，已經根深蒂固了。而家鄉話卻很難接觸了（我離家十幾年，長期普通話，已經無法說地道的家鄉話），若老人帶孩子說家鄉話，孩子就像多了一種外語一樣。

不過孩子學習語言天賦異稟，有的孩子對於說的不多的家鄉話僅限於能聽懂，但不會說；有的孩子竟能在普通話與家鄉話之間自由切換。不管怎樣，人都不能忘本，所以不會阻止老人帶孩子講家鄉話。

我覺得挺正常的呀，我就不讓老人帶孩子說家鄉話。應該教育孩子說普通話，孩子小的時候模仿能力特別的強，如果當著他總說家鄉話，那麼他說的話一定也是那個口音的，對他學習普通話是沒有好處的。這不涉及到什麼歧視之類的問題。老人應該理解。