線上教學是目前特殊時期的教學方法，我們可以做的是能夠參與到教學中去，督促孩子在家參加學習，來保證線上學習的質量。不能放任的方式。

老實講不滿意，更多壓力轉嫁給了家長，當然老師也要另外花時間準備。

但是，我們知道這種方式，不過是疫情期間權宜之計而已，所以只能忍受一段時間了。

如何儘量做得更好，我還是那句話：給學生更多工，讓學生透過完成任務來學習。

這段時間受疫情的影響，全國各地都在推行線上授課，其效果也引起了大家的爭論。我家孩子正在讀小學四年級，作為家長，總的說來，我是支援推行線上教學的，原因如下：

1.有利於學生形成規律的作息時間。

孩子所讀的學校統一制訂了作息時間表，和學校正常教學時間基本一致。自從正式進行線上授課後，孩子都能按時起床按時睡覺，我們陪著孩子一起學習，也使自己的生活作息逐步走入正軌。

2.有利於學習習慣的持續養成和鞏固。

現在還在學習的內容大致如下：語文數學每堂課老師播放5分鐘左右的微課影片，再用10分鐘左右進行講解，佈置20分鐘左右的線下作業。基本上在上午都能完成。每節課後都要留十分鐘讓孩子休息，做眼保健操或者稍微活動一下。文化學習基本在上午完成。中午休息後一般安排體育運動、家務勞動、課外閱讀、才藝展示等分享活動。每天還要看新聞聯播瞭解國家大事，學習新冠防治知識。每天時間排得很滿，但孩子不覺得枯燥乏味，也沒覺得學習壓力大，反而覺得每天的學習很輕鬆。

3.有利於學校和老師及時進入工作狀態，促進教師學習運用網路技術，提高現代教育技術能力。

當然，線上教學也有很多弊端。只不過，在當前疫情防控時期，只要能合理安排，科學講授，網路授課這樣一種方式就能進行有效教學，配合疫情防控。

對線上教學沒有不滿意，一切是為了孩子，現在在家有家長的陪同，也能引導孩子，正確對待線上教學，認真聽講，只是對孩子有很大的意見，家裡環境比不上學校，學校是個有競爭有動力的環境，孩子在家沒有在學校的感覺，沒有那種積極向上的心態，對於家長確實頭疼，希望自己的孩子不會被落下太多

因為疫情的原因，學校假期延長，沒法去學校上課，教育部實行網上授課，孩子們統一在家學習。

這也是應急之策，也是目前唯一能解決孩子學習的辦法，作為家長，我們也是很樂意接受的，一切都是為了孩子。網課的內容也涉及到了孩子的大部分學科，就我們這邊的課程來說，我看數學，語文課程更新比較快一些，英語課程跟不上，孩子現在五年級，但是現在聽的是三年級的英語，到現在也沒有五年級的英語課程，不知道是哪裡出了問題。

其次，可能是由於時間比較倉促，感覺課堂上

老師準備的不夠充分，之前老師也沒有上過網課，現在一聲令下，就變成了網紅，有點趕鴨子上架的感覺。網課沒有線下課堂那樣生動有趣，然後重點、難點沒有著重強調。

我感覺網課有如下改動孩子們會更喜歡：

1、可以做成線上直播的課程，這樣學生有不懂的地方可以及時和老師交流；

2、老師可以換成本班級的老師去講，孩子們會更熟悉，更喜歡。

自家孩子六歲，小學一年級，只談這個年齡的事情。線上線下，關鍵在於教法，在家線上直播，老師需要顧及家長也在跟前，更有家長是同行，會準備的更充分些，更用心些，但個人認為切忌看錄好的影片課，做過一些調研，幾乎沒人喜歡錄好的課，個人偏好直播，望在選擇直播和錄好的課方面慎重，有不同評論，望留言，共同探討，共同進步

因為疫情的原因，學校延期開學，很多學校開展網路教學，目前已經開展兩週了。其中也暴露了諸多問題，以下是我在實踐中發現的問題及反思。

一、教學效果難以落實

在網課實施的過程中，我們缺少了與學生之間的互動。難以透過活動或者當堂提問等方式來把握學生的掌握程度，對學生的問題也不能夠及時回答。同時，網課結束後，我們沒有學校教學時的空間和時間，對同學產生的問題進行解答，無法保證自己的教學效果。

目前，線上教學如火如荼，但是網上還是充斥這很多對網課批評的聲音。很多家長反應，在上網課的過程中他們也不知道學生應該記什麼，學生是否有跟著老師的思路在思考。我們在日常上課過程中，基本上都是老師一個人滿堂灌。學生的學習狀態，學習注意力是否集中，亦或許在無家長監督的情況下是不是在玩其他遊戲，我們都難以把控。對於學生，我們更多的事要求他們自覺，但是我想，成年人往往都會有難以自制的情況，何況是差不多快要放飛自我的學生呢？

很多中青年一線教師對於網課還是很容易接受的，但是對於一些老教師，網課真的是一個極大的挑戰。需要下載什麼APP，如何註冊，如何開播，如何聯絡學生都是需要逐步落實的任務。何況很多老教師，對網路的使用僅僅停留在線上溝通，就導致很多老師第一次上課出現各種問題，甚至鬧出笑話。

二、學生學習狀態難以保證

目前，線上教學如火如荼，但是網上還是充斥這很多對網課批評的聲音。很多家長反應，在上網課的過程中他們也不知道學生應該記什麼，學生是否有跟著老師的思路在思考。我們在日常上課過程中，基本上都是老師一個人滿堂灌。學生的學習狀態，學習注意力是否集中，亦或許在無家長監督的情況下是不是在玩其他遊戲，我們都難以把控。對於學生，我們更多的事要求他們自覺，但是我想，成年人往往都會有難以自制的情況，何況是差不多快要放飛自我的學生呢？

三、網課對老師來說是一個挑戰

很多中青年一線教師對於網課還是很容易接受的，但是對於一些老教師，網課真的是一個極大的挑戰。需要下載什麼APP，如何註冊，如何開播，如何聯絡學生都是需要逐步落實的任務。何況很多老教師，對網路的使用僅僅停留在線上溝通，就導致很多老師第一次上課出現各種問題，甚至鬧出笑話。

四、家長的態度分歧大

由於疫情的突然到來，網課成為沒有辦法的最好辦法。但是家長們的態度卻諱莫如深。有的家長擔心孩子長時間看手機對視力不好，有的家長擔心老師的教學效果，還有的家長本來就擔心孩子玩手機的問題，這下更有藉口了。所以，在家長們的心中，新事物不一定就是好東西。這就需要我們在前期做好更多的鋪墊，讓更多家長理解和支援，並積極配合與監督。

網課，目前在全國戰疫的情況下，算是最行之有效的方法了，只要我們能做好宣傳和鋪墊，家校聯合，老師自己多學習，準備，一定能取得一個不錯的成績。

不滿意！只是疫情當前沒有辦法！

1、我認為網課效果得不到保正

2、網課基本是一言堂，連續看一天對學生視力更是傷害

線上教學對孩子主要是引導性學習，不應和在學校面授一樣，只教授純文化知識。對於線上可，主要以培養孩子自學能力和學習興趣為主要目標。

收到疫情影響，全國上下堅持教育“停課不停學”開展了廣泛的網路授課新模式，作為家長應該主動引導孩子積極適應新的授課模式，為孩子做好後勤保障工作，同時網路授課也是一面鏡子，家長透過孩子在家學習的狀態就可以直觀的感受孩子在學校學習的狀態，兩者一定是一致的，因此可以發現孩子身上的不足及時發現及時疏導。

目前學校實施的網上教學總體來看效果還比較滿意，不過還有一些細節還需要完善，比如有的學校每天的課程安排於密集，學生每天要長時間對著手機或者電腦，對於自覺性差的孩子學習效率比較低，而且對學生的視力損害也比較大，建議下午的網課可安排多做習題以及複習學過的內容

作為家長我談談我對網上教學的看法

我覺得網上教學是在非常時期所留下的產物，我覺得網上教學是非常有必要的，因為如果放假時間過長，孩子會忘記了學習，出不去的情況下，也許只能看看電視，玩玩手機，但是如果上網課的話，家長足夠重視的話，他可以邊學邊玩，在學中玩，在玩中學，當然我說的這是一個尋找樂趣的過程，並不是說把學業當成玩笑，所以說任何事都有它的兩面性，你要充分發揮到它的好處，而不能一味地抱怨，抱怨沒有用，你要想辦法提高自己孩子的成績

相信家裡有學齡孩子的家長最近都相對比較忙碌。針對線上教學我覺得好處更多。

一、培養良好的時間觀念

由於受到疫情的影響孩子和家長渡過了一個漫長而又懶散的假期。開通線上課程後規範了孩子的作息時間，雖然不像學校的課程多。但是像我家孩子每天9點都是第一節，那麼他很自覺最遲8點半起床，又時上午三節，他自己會安排下午做作業。

二、家長更瞭解孩子

其實線上課程的學習是我們家長更瞭解孩子學習的一個途徑。他在家的上線上學習態度，上課積極主動性多少能體現平時在學校課堂的一些情況。

三、學會珍惜，學會表達自己的情感，

雖然很多孩子因為沒開學沉靜在假期中，其實孩子的內心他是想念與同學們一起學習生活的時光。（獨生子女孩子應該特別明顯）

四、提前進入準備開學狀態

我孩子的學校主要是複習上學期難點和預習為主。孩子有個初步瞭解，正式回到課堂後老師還會再講一遍。

當然也有一些弊端：小學一天至少三節課至少有3個小時以前看電腦。現在的作業70%為線上作業也是在手機完成✅ 大部分孩子完成後還會休息時看電視玩手機。一天至少6個小時以上對著電子產品。

基本上還算滿意吧，

首先學校老師在第一時間能夠從線下調整到線上，態度是肯定的。

其次是老師很多對線上教學也是新手，一是工具使用會不是很熟悉，再是上課的狀態也不夠進入狀態，但是我們要理解。

其三是也是需要給老師的一點建議就是有些東西需要根據實際做些變通的過多，畢竟現在線上教育讓家長參與過多，對家長來說就成了負擔。

總體來說吧，就我家寶寶學校老師的要求還是挺滿意的。

我認為上課是有必要，孩子們都在家這麼長時間，心都飛了，在不學習都忘了自己是學生，但是網課效率不高，還是老師監督著上，比家長催罵有用

對於網路教學，目前已經開展快一個月了。其中也暴露了諸多問題，以下是我在實踐中發現的問題及反思。

一、教學效果難以落實

在網課實施的過程中，我們缺少了與學生之間的互動。難以透過活動或者當堂提問等方式來把握學生的掌握程度，對學生的問題也不能夠及時回答。同時，網課結束後，我們沒有學校教學時的空間和時間，對同學產生的問題進行解答，無法保證自己的教學效果。

目前，線上教學如火如荼，但是網上還是充斥這很多對網課批評的聲音。很多家長反應，在上網課的過程中他們也不知道學生應該記什麼，學生是否有跟著老師的思路在思考。我們在日常上課過程中，基本上都是老師一個人滿堂灌。學生的學習狀態，學習注意力是否集中，亦或許在無家長監督的情況下是不是在玩其他遊戲，我們都難以把控。對於學生，我們更多的事要求他們自覺，但是我想，成年人往往都會有難以自制的情況，何況是差不多快要放飛自我的學生呢？

很多中青年一線教師對於網課還是很容易接受的，但是對於一些老教師，網課真的是一個極大的挑戰。需要下載什麼APP，如何註冊，如何開播，如何聯絡學生都是需要逐步落實的任務。何況很多老教師，對網路的使用僅僅停留在線上溝通，就導致很多老師第一次上課出現各種問題，甚至鬧出笑話。

二、學生學習狀態難以保證

目前，線上教學如火如荼，但是網上還是充斥這很多對網課批評的聲音。很多家長反應，在上網課的過程中他們也不知道學生應該記什麼，學生是否有跟著老師的思路在思考。我們在日常上課過程中，基本上都是老師一個人滿堂灌。學生的學習狀態，學習注意力是否集中，亦或許在無家長監督的情況下是不是在玩其他遊戲，我們都難以把控。對於學生，我們更多的事要求他們自覺，但是我想，成年人往往都會有難以自制的情況，何況是差不多快要放飛自我的學生呢？

三、網課對老師來說是一個挑戰

很多中青年一線教師對於網課還是很容易接受的，但是對於一些老教師，網課真的是一個極大的挑戰。需要下載什麼APP，如何註冊，如何開播，如何聯絡學生都是需要逐步落實的任務。何況很多老教師，對網路的使用僅僅停留在線上溝通，就導致很多老師第一次上課出現各種問題，甚至鬧出笑話。

四、家長的態度分歧大

由於疫情的突然到來，網課成為沒有辦法的最好辦法。但是家長們的態度卻諱莫如深。有的家長擔心孩子長時間看手機對視力不好，有的家長擔心老師的教學效果，還有的家長本來就擔心孩子玩手機的問題，這下更有藉口了。所以，在家長們的心中，新事物不一定就是好東西。這就需要我們在前期做好更多的鋪墊，讓更多家長理解和支援，並積極配合與監督。

結語：網課，目前在全國戰疫的情況下，算是最行之有效的方法了，只要我們能做好宣傳和鋪墊，家校聯合，老師自己多學習，準備，一定能取得一個不錯的成績。

特別不滿意！我家網課我已經停了！開學跟不上給他報名補習班都行！網課不怎麼滴，但學會藏著玩遊戲，根本沒心思上課

在疫情期間很多平臺推出了免費教學，雖然目的是展示老師們的風采為以後的收費課做準備，所教內容並不是嚴格按書本內容走的，而是書本外的知識。有寫作方法，英語語法都講得蠻好的，孩子也開了眼界！認識了好老師！我很滿意，有句話叫“想要索取，必先給予”，也可以讚美下辛勤直播的老師們“予人玫瑰，手有餘香”！

其實說實在的，我覺得線上教育真的問題太多，但是疫情當前，既時不線上教學，孩子在家一天也得安排他一天的生活，學習，同樣操心。我家一個五年級的孩子，以前在學校上課，回來就那點作業，很快做完了，其實對於家長來說，比較難發現孩子的很多問題，最近線上作業，需要家長批改作業，檢查，上傳作業，她爸爸就發現了孩子很多問題，偷懶，小動作等，爸爸就想透過最近的陪伴，幫孩子糾正那些問題，跟孩子一起努力。所以說，網課也是給了家長很多瞭解孩子問題的機會，我覺得也挺好。

因為這次疫情，孩子們都上不了學。學校透過網上學習，老師講解的都特別認真，每道題講的很細，孩子一聽就懂，但我發現一個我家孩子的問題，就是不集中，分心。畢竟在家裡沒有老師說的話管用。小動作特別多。