你的問題和我當年的一樣！後來我的恩師給我出了一招，看小說！是的就是看小說。我一學期連看了31部小說，金庸的，古龍，韓寒的，郭敬明，還有當時風靡一時的網路小說《誅仙》《鬼吹燈》等等還有一些期刊雜誌。四大名著中《西遊記》《水滸》這些都是老師推薦的，但是《紅樓夢》《三國》卻不讓我看，他說類似這些的比較奧澀，雖然文章好，但你看不下去，還會大擊信心。看完老師還會和我們交流。讓我們說說作者所用的詩詞，寫作手法，情節安排，人物形象，甚至是作者當時的心情。還讓我們自己也寫幾篇短片小說。一學期下來確實受益匪淺，當然課本上的知識點也要認真學習的。這樣的結果是對我提升巨大，原來150分只能考一百零幾分，後來能考到130多分。臨近畢業恩師總結說:語文除了課本知識，其他就是閱讀，閱讀，閱讀。不光是書本，路邊廣告，傳單等等。隨時隨地都可以閱讀。這習慣從那時起到高中，大學，研究生，並且保持到現在。我的小孩我也是這樣教他的。以上只是我個人的一點經驗之談，當然並不是每個人都有這樣的效果。希望對你有所幫助吧！

一，基礎知識是否過關，就是書上的知識能否確保無誤，至少要很少出錯。

二，現在要求泛閱讀，就是多讀，廣讀。讀了多少，讀進了多少。語言積累過關嗎？可以運用詞彙組織語言準確表達自己的意識，如寫作，閱讀答題。

三，對於閱讀，內容讀懂沒？很重要。理解到了嗎？這句話，這個詞在這裡表達什麼意思，有什麼作用？看似無關的內容為什麼要寫？等等之類的問題，平時閱讀如注意思考這個，堅持下去還是有效的。

初二語文課的學習重點發生了轉變。

初二語文課學習重點已經開始由過去的記憶的考核，逐漸轉變為記憶，閱讀理解，表達能力的多元化的考核。換句話來說，語文課的學習已經不能靠記憶達到高分了。

在小學乃至初一，語文課比較多的分數都集中在基礎的記憶性知識，而到了初二，真正拉開分數差距的是閱讀理解部分的題目。這部分閱讀理解題，死背硬記是不行的。這就要求你的學習方法有所改變。

我認為你可以從以下幾個方面在一個學期的時間提高語文成績:

1.增加短篇和中篇文章的閱讀量。

這些文章，也有可能會出現在考試的題目中，同時也可以成為我所用的寫作素材。

2.試著總結段落大意和作者整篇文章表達的思想。

經過多次反覆的練習，增加孩子的閱讀理解能力，達到彌補閱讀理解題目得分不高的目的。

3.量化記憶。 除了課本上要求記憶的文章詩詞外，試著讓自己每天都記一些名人名言，或者是正能量的小事件和典故，為寫作積累。

4.利用週末節假日讀名著。語文是一個很感性的科目。透過名著中揣摩各種人物的情緒情感，養成一種語感。

5.模仿高分作文。模仿高分作文的寫作結構形式，語言組織的方法，最後能夠實現提高自己寫作能力的目的。

6.提高閱讀的速度。較快的閱讀速度可以說受益終身，在初中階段，鍛鍊提高閱讀速度是最佳的時候。

高考語文考126分也並不算什麼高分，但是我在語文的學習上，確實投入的精力比別的科目要小很多。所以我建議你在學習語文的時候，不要刻意的去完成作業，你認為自己會的可以不做，不要刻意的去做筆記，在課本上老師講的時候做點標記就可以了。把語文當做一種消遣，注重平時的積累，大量的讀名著，讀古典詩詞，收集寫作素材。

不懷疑你的基本知識，你可能差在聯想與作文上。

從建築學看，社會不差磚頭與瓦片。但不朽的建築物並不是磚與瓦的簡單堆積，而是聯想與巧妙的結構圖。

作文也是如此，精美的語句或成語你或許掌握很多，但你不能提高的原因在於你不會構思。

怎樣構思。很簡單，學古代的八股文結構。不要以為八股文是糟粕，其實她是完美的構思方法。現代社會可以簡化八股為六股，甚至更少。但揭題、展開、呼應不可少。

學八股文的結構，可能給你帶來意想不到的收穫！

首先分析試卷，是哪裡拖後腿？基礎知識，閱讀理解還是作文？其次，查缺補漏。基礎知識就加強做題和背誦，閱讀理解就要學會分析文章，找到答題方法和技巧，初中作文多為記敘文，範文肯定是要背的，名人名言分類背誦，然後多練習，例如首段尾段的排比句，名言引用等。