從小溺愛嬌慣，等到稍大一些，再想管已經無能為力了。在這種情況下，想讓老師拉回頭，卻又不賦予老師一定的管理權。家長管不了，老師不敢管的態勢就是這樣形成的，豈不可悲！

家長應該和老師齊心協力，共同教育孩子

家長在平常的言語中，要替老師立威，不要在孩子面前毫無顧忌地談論老師指責老師；老師要自己立威，約束自己的言行，成為值得孩子尊敬的人！真正的威信，不是一頓吵一頓罵一頓打，讓孩子怕，而是從內到外的不怒自威，孩子心裡有敬才會怕！現在很多孩子都對老師沒有敬畏心，這確實是個很大的問題！大環境，各種資訊渠道，全社會對教師行業的認識和觀念，都有很大的改變！以前整個社會都是尊師重道的，現在卻把教師行業視為跟服務行業差不多，老師的自我認同感又從哪裡來呢？都有病，且病得不輕！

對於家長與老師毫無敬畏之心的學生，教育他們時一定要對症下藥。

對於對老師沒有敬畏的學生，首先老師要嚴格要求自己，自己言行要如一，要處處時時以身作則，示範帶頭，做一名堂堂正正的君子，這樣處理學生才會理直氣壯。

對於感覺天老大地老二自己老三看誰都不服的學生，要冷處理，不急於搭理他，你越搭理他，他越上癮，讓所有老師把他當作空氣，過一段時間，囂張氣焰沒了，再教育就容易多了。

對於痞子般的學生，首先不要各他發生任何正面衝突，利用班會、晨會、自習甚至上課期間拿出五分鐘時間集中持續進行思想教育，主題是“如何做一個人”、“包括班規班紀在內的紀律教育”，這類教育不點名，但一定要嚴厲嚴肅，要大張旗鼓，要拍桌子摔凳子，連續一個星期後，再嚴肅處理其他違反紀律的學生，殺雞駭猴。

這個有啥難得，沒有治治不過來的人。打、餓。

你們肯定說家暴不科學等等，現行的教育方式有效了麼？戒尺教鞭延續幾千年的原因是什麼？

凡事有度，過猶不及。

打不能過頭，所謂的科學教育也不能過頭。

接收那麼多教育理論，不過是無用的冗餘資訊。

對於沒有敬畏之心的學生，應該以獨特之路待之

1、直接給拉到貧窮山區學校待上一陣子

2、直接給放到那些他們所敬畏的環境進行磨合

3、直接以毒攻毒