學校永遠不會消失。網課學習是特殊情況下的產物，線上學習關鍵要靠自覺，要靠父母家長的督促。一個班上幾十名學生，參差不齊，總有幾個家長管不住的，總有幾個不自覺的，在學校裡學習，老師可以管理管理，上網課，基本上就放羊了。

我所任教的班級36個學生，九十天後開始中考，老師天天安排複習的作業，總會有那麼六七個同學不能上傳作業，打電話，發信息，千萬種辦法齊上陣，他自巋然不動，他的家長也是巋然不動。更有甚者，下載別的同學的作業照片上傳，矇混過關，根本不把自己的前途放在眼裡，讓老師擔心。

所以，疫情過後，學校是學生學習的最好場所。

學校肯定不會消失，但未來的學校存在形式可能會跟現在截然不同。

這次疫情導致的全國各地普遍開展網課的方式，來應對學校大幅延後開學的問題，但是絕大多數學生卻明顯的表現的水土不服。這一方面暴露了我們的學生自我學習管理能力的缺失，另一方面也暴露了我們學校和老師對開展網課這種形式並不熟悉，更不懂得如何合理的開展。以斯坦福網路高中為例，他們每週只開展兩天的網課，其他的5天時間全部由學生自由安排，學生不需要到學校去。但是斯坦福網路高中是在全美排行非常靠前的著名高中，甚至超過了很多常春藤學校。可見，只要透過科學合理的安排，網課這種模式完全是可以取代甚至超越我們現行的傳統學校的。但是要完全踐行網課這種模式，卻給我們現行的教育體系和教育人才梯隊帶來巨大的考驗，它絕對不是簡單的把現行的傳統學校的課程搬到網上直播那麼簡單，需要科學的團隊進行良好的策劃和引導。而這樣的人才和團隊，恰恰是我們現行的教育體系完全缺失和不具備的。

透過網課這樣的方式，突破時間和空間的限制，必然是未來教育的一個更好的發展形式。但是網課模式並不是簡單的把傳統的課堂搬到網路上直播這麼簡單，而是一種教育形式的轉變和突破，這就給我們現行的教育體系和教育人才儲備帶來前所未有的考驗。

2020是一個不平凡的一年，因為疫情的影響，各行各業延期，學校開學也受到影響，不能和往年一樣正常開學，為了較小疫情帶來的影響，全國各地開始了空中課堂，線上教學，老師線上直播，學生線上看直播學習，線上課堂一定程度上降低了疫情帶來的影響，但是透過一段時間的線上教學，這種模式也暴露出不少問題:1.中小學生都處於發育期，長時間使用電子裝置，坐在電腦或者手機前，對眼睛視力，頸椎腰椎都有一定的影響，這種問題同樣對老師也帶來了影響；2.線上教學，學生和老師不能面對面，老師無法掌握學生的實時狀況，無法瞭解學生的心態情緒；3.線上教學必須依靠良好暢通的網路，而有些時候無法保證網路質量，出現老師語音延時，畫面卡頓；4.線上教學對於課堂互動教學不是很方便，小組合作探究的開展也不方便進行；5.線上教學，老師無法掌控學生學習的態度，對於成長期學生行為習慣的培養不好進行。

雖然線上教學有一定的便利，但是還是不能取代線下在校學習，學校是一個集體，學生在學校不僅學習文化知識，還要學習做人的道理，為人處世，同學間之間的集體活動，都需要學校這樣的場所。

你這個問題非常好，這涉及到未來教育的走向問題。此次防控疫情，居家線上學習，確實是個全國性的大實驗，全國約有兩億左右的學生在上網課，這勢必推動“網際網路+教學”模式的到來，它將促進一場波瀾壯闊的“學習革命”。

就你提的問題，根據我的經驗判斷，學校不會消失，但是會改變。

一、“網際網路+教育”只是技術手段、平臺、渠道的改變，只能部分替代知識傳授的方式。

我們培養學生，不只是教會知識，更重要的是培養技能；不僅要教書還要育人。“網際網路+教學”只能部分取代課堂的授課形式，而不能完全取代學校的教育。

線上教學有其獨特的優點，比如優質學習資源共享，學習時間靈活，強化學生自主學習，充分調動學生積極性等等。

但是“網際網路+教學”也有其不足，比如教學形式缺乏溝通，互動性差，技能培養無法實現等等。

二、技能培養離不開學校的實驗室、校內外實習基地的親身實踐。

學校的基本功能不僅是傳授知識，更重要的是提高動手能力。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。大量的實踐活動都需要在學校進行，需要老師的指導。因此，學校不可或缺。

在教授知識、培養技能的同時還要進行素質教育，素質教育本身就是要到實踐中去體驗和獲得。

三、未來的學校一定會在諸多方面發生改變，勢必以線上線下相結合的方式組織教育教學。

未來的學校會發生如下變化：

1.更新教育觀念和理念。隨著網際網路技術的發展，將從現在的“以教為主”變成將來的“以學為主”，提倡以學生為中心，自主學習。2.混合式教學模式即將形成。知識傳授以線上為主，能力培養以線下為主，線上線下相結合將成為常態。3.未來的老師將是“雙師雙能型”的師資隊伍。只會傳授知識的老師將被淘汰，取而代之的一定是既具有淵博的理論知識，又具備豐富實踐技能和經驗的師資力量。

當然還會有很多變化，在此不一一列舉。比如教師數量都變化，學生在校時間的變化等等。

未來已來。讓我們張開雙臂去擁抱未來吧。

一家之言僅供參考。

個人覺得不會消失，在古代，面授是教學的基本形式，只有面對面的溝通交流，才能因材施教，每個學生才能找到自己正確的學習方法。到了今天，網課形式興起，但這一般針對的是成年人的繼續教育，針對學生的補習，基本採用線下教學，一對一或者一對多輔導，絕少採用網課形式。

疫情興起，教育部門採取網課的形式，“停課不停學”，從小學生到大學生，都在上網課。從網上的反饋來看，大部分人對網課的效果持懷疑態度，部分老師與學生並不適應這種學習形式。整體而言，個人認為教師或許能適應這種上課場景，但學生不能關著門上網課。原因如下:一是學生的自制力不足，學生的天性就是愛玩，如果沒有人監督，學生很難有自覺性，學生在課堂上課尚容易走神，如果是一個人待著，恐怕是坐不住的，可能就會去幹其他好玩的事情了。二是教學環境的要求，學生與老師互動，學生與老師需要面對面的交流，老師從學生處獲得反饋，才能清晰的瞭解自己的教學效果，從而改進教學方式。網上教課會導致老師與學生的距離變遠，單純的變成填鴨式教育，學生能學到多少，老師難以瞭解；三是學生的成長環境需要集體環境，學校的存在不僅僅是教學的需要，更重要的學生交流溝通能力的培養，健全人格的養成，正確三觀的塑造，這是網課難以做到的；三是網課對客觀環境有一定要求，例如網路、設施裝置、安靜的環境，現在國家放開二胎，相信未來一個家庭可能會有多個孩子，多個孩子在家裡上網課，一方面會加重家庭負擔，從而影響學生的學習環境，導致學生之間學習成績形成差異。

綜上所述，學校是不會被網課淘汰的，網課只是一種補充。

題主問，如果網課教師和學生適應了這種場景了，未來的日子，學校會不會消失？

這個問題提的好，很有探索意義。2020年，因為新冠肺炎疫情的影響，導致網課特別盛行。在這種特殊的環境下，網課的確有它的優勢和不可替代的作用。但是，就因為這一點，未來學校會不會消失？我認為：不可能。

理由如下：

一、有些網課代替不了學校課堂。現在的網課內容主要是一些理論性的講解，試題練習和分析，語文、英語的朗讀等。而一些其它的課型，比如體育課，實驗課，實踐課。在網路上是無法完成的。師生必須在學校這個特殊的環境下完成。

二、學習能力的差異也導致學校不可能消失。高中、初中學生，他們的自學能力較強，他們的自我管控能力也很強，那麼他們進行網課學習，會有收穫的。但是，像小學生，幼兒，他們的自我管控控能力很差，像一二年級學生，漢字寫不好，甚至有些話也聽不懂。在網課上就沒有反饋交流。讓他們上網課就有點“對牛彈琴”的味道了。

三、年齡的差異也導致學校必須存在。幼兒、小學生，因為年齡小，他們的認知特點是在遊戲、活動中學習知識。老師要根據課堂情況調整課堂節奏，有時還要反覆進行。如果老師只是在網上“表演”一下，就相當於看動畫片。估計過目就忘了。因為老師不能及時掌握螢幕前學生的情況。

四、設施裝置等硬體的差異，也導致學校不可能消失。學校是按照培養人的要求設計的。一切以學生為本。就現在網課情況來看，老師在家裡上課，有的用網課平臺，有的老師就是一臺手機；從學生角度而言，有的學生用手機聽課，有的用電腦聽課。如果長期這樣，對師生的視力、身體健康肯定有影響。

如果每戶學生家裡統一標配硬體裝置，比如教室、網路、電腦、實驗室、圖書館等等，那成本又有多大呢？所以學校集中辦學，無論是財力、物力都是划算的。

綜合上述幾點，不管未來如何發展，學校是不會消失的。只會起來越好，越來越先進。

你好，我來回答一下這個問題。

現在全國各地網課盛行的現狀，是因為疫情下的一種補救措施，開學的日期不斷延後，為了不耽誤孩子們的學習才有課這種現象。這只是暫時的。

對於現在的網課，大家有各自的想法。褒貶不一。

網課：

一、它可以讓好的教育資源，不受地域和時間的限制。不管你在哪裡？都可以上這些優質的課。如果是錄播的，那麼如果在時間上得選擇也更有彈性

二、對於錄播的優質網課，它的資源是可以重複利用的。對於直播，教師對於直播場地也是可以有選擇性的。

三、這兩種方式都節省了學校的資源，學生可以在家學習。

課堂教學

一、課堂教學上，學生和老師的互動會更好，學生除了可以從教師的 聲音，還可以從教師的表情、動作、教學儀態各方面感受課文內容。

二、面對面教學，學生對於老師的反饋也更積極，更及時。以達到課堂上得互動。

三、 面對面教學，老師可以對不認真、開小差的學生給與適當的提醒。

四、面對面教學，老師可以對個別沒懂得孩子在課堂上進行指導。

五、對於作業部分，老師發現錯誤後，可以在課堂上對於個別學生的錯誤給與及時的指正。

但是即便這兩種教學方式各有各的優點。個人認為，課堂教學在現階段還是不會被高科技的網路課堂替代的。

一、全民網課。那麼孩子必須得呆家裡上課，那麼父母雙方都要去上班，誰來陪同孩子，沒有爺爺，奶奶，或者其他家人的孩子怎麼辦？

二、農村的孩子現在很多條件都很艱苦，沒有裝置去解決，很多家裡不只一兩個孩子。

三、就目前而言，大家這一段時間嘗試了網課，各種問題顯現出來，老師和家長都叫苦。

四、即便真的上網課了，很多時候老師在網路的原因下，授課過程被曝光在網路上，不乏有些家長會對老師的課堂有各種看法。這會激發家長和老師的矛盾。

五、並且這段時間的網課只是基於這個疫情的原因才盛行，待疫情結束後，學生們還是要重歸課堂的。就目前來說，網課任然存在這很多問題，這些問題現階段也是解決不了的。學生和老師真的適應網課的少之又少。家長、學生還有老師，呼應迴歸課堂的聲音也越來越多。

總之，隨著時間的發展網課可能會越來越完善，但課堂教學現階段還是主流。學校在現階段是不會消失的。

秦始皇曾經認為天下一統，吏者為師，確實不需要學挍教育和儒生老師了，甚至搞了個焚書坑儒，結果呢，秦朝加速滅亡了，也是中華文明的倒退。所以，你感覺你比秦始皇還聰明嗎？

那是不可能的事情，網課永遠取代不了正常的課堂，只能作為正常課堂教學輔助的一種有效的手段。一個人在家裡學習是暫時的，如果一個人長期在家裡學習，不和別人交流學習，等於是閉門造車，這樣的人心理肯定要出問題的。

物以類聚，人以群分，人是群體性的人，離開了群體，人的學習就不可能得到全面的發展，身心不可能健康成長。網路教學畢竟是虛擬的世界，只能做到知識和資訊的傳遞，無法做到師生之間心與心的交流。教學畢竟是一種言傳身教的活動，更需要師生之間面對面的學習交流，更需要一群同齡人之間的互相學習交流。共同探討學習，共同努力，共同發展。

一個人在家裡可以學習的更好，但是無法帶動和影響一個群體，無法得到更多人的肯定和認可。一個人可以乾的更好，但是一群人可以走的更遠。

如果教師和學生適應了上網課的模式，未來的日子，學校會不會消失？

首先肯定的回答不會消失！

有的人會說可以讓家長負責監督啊！同志們你們看看有多少家長因為給孩子打卡，錄影片，傳作業而氣的快要患上心臟病的。再說家長也有自己的工作，他們哪裡有時間一直在家呢！

可以這樣說，這次網課的實驗不僅不會讓學校消失，反而會讓更多的家長意識到學校和老師的重要性，沒有老師的監督，學生們的學習效果實在是大打折扣。

另外上網課需要足夠的網課裝備，這對某些貧困的孩子很不公平。在很多山區甚至沒有網路，為了我們國家的教育公平，也不會取消學校。

我個人覺得網課永遠代替不了學校，學校不光是學習的地方，也是教會孩子怎樣做人，怎樣交往，有些東西是課本中永遠學不到的知識，如果沒有學校，孩子單靠網課，出去之後不會交朋友，不會處事，不會自理，有的可能連最基本的生存能力都沒有，導致犯罪率、自殺率增加，所以學校是不會淘汰的。

適應，是習慣了，並且懶得去改變。但適應的，並不代表是最好的。教師的職責不僅是教書，還有育人，並且教書與育人的重要性是相同的。學校，是一個小社會，是讓孩子們在一個安全的環境下，學習文化知識；學習與人相處；學習團結合作；學習當與人起衝突時，對的如何去原諒別人，錯的如何去得到別人的原諒，並如何去緩解被批評後產生的應激狀態……學校，還是一個處處有組織，有紀律的場所。孩子們在其中受到紀律的約束和享受著紀律帶來的便利，從而學會接受道德、法律的制約，成長為一個遵紀守法的公民。總而言之，學校不僅讓孩子們學習文化知識，還肩負著培養孩子們走向社會，更好地融入社會的責任。學校，不應該消失，也不可能消失。

不會，

其一學校不僅僅只是教知識，同時也注重學生的德智體美勞，這是網課無法替代的

其二學校同時也是鍛鍊學生交際能力的地方，網課會把學生隔離成單獨的個體，這對個人及社會都是不利的

其三網課無法達到學校上課的效果，難以把握孩子學習掌握情況及專注度情況

不會消失。網課效果和現實學校教學效果不可同日而語，方式也不一樣。各有利弊，網課借用網路素材多些，而線下課堂更具創造性和互動性。

反饋方式和考試方式線下更具參考性。網課過多不利於戶外鍛鍊及視力發展。

兩者可結合，不可取代。

我是朱老師！

今年受到新冠疫情事件影響，除了青海和貴州兩個省通知了明確的開學時間以外，我國其它各地暫時還未明確具體的開學時間。為了響應中央的停課不停學，所以近期我國的網路課程和網路授課受到各地學校的青睞。經過這一段時間的網路課程，教師和學生都明顯適應了很多，也取得了一些教學成效。

1.網路課程和網路授課和傳統的課堂教學相較具有很多優勢

網路課程和網路授課具有節約教育成本，使教育資源平民化的優勢。教師和學生兩端一臺裝置加網際網路即可實現教與學的互動，在打破地域，突破教學資源不足短板等各方面都具備很大優勢。

2.傳統的課堂教學具有網路教學不可比擬的優勢

雖然網路教學有很多優勢，但是傳統的課堂教學也具備很多網路教學所不具備的優勢。例如在師生互動交流上課堂教學就能做到具體化生動形象化，而這一點網路教學的便利性不如傳統教學。課堂教學在督促學生的學習自覺性上也是網路教學所不具備的。

3.網路教學有機會成為教育界的一股清流，但課堂教學的地位不可取代

只有實現二者的互融互通，才有利於將老師的教與學生的學有效連線起來。二者共同構成未來教學的共同體，相互配合方顯教育成效。

學校肯定不會消失。從發展教學成立學校到現在，多少年，從小學到大學，體制越來越完整。

學校發展是人類進步的標誌，是人類文明傳遞，文明的延續。

雖說時代越來越發達，高科技越來越先進。現在上網課，隨後很可能開發出來的技術能讓在家上課的感覺跟教室上課一樣，但是畢竟見不了真人。課外活動，集體活動，勞動等還是不能繼續。人類要發展不可能脫力大眾。

個人認為，學校不會消失

可以肯定地說，儘管將來教師和學生都適應網課這種上課場景了，但學校不會消失，教師也不會消失。

雖然學校不會消失，但學校教育教學的結構將發生重大變化。這次疫情，各地為落實教育部“停課不停學”要求，普通採用了網上授課方式，其中有很多學校將優質網路教學平臺推薦給教師。教育部也於2月17日開通了國家中小學教育網路雲平臺，將全國各地優秀教師的講課影片搬到網上，供中小學教師選擇使用。中小學生足不出戶就可以聽到全國各地優秀教師的課，從而大大激發了學習興趣。

任何事物發展都會產生強大的慣性。可以預測，這樣的授課方式和學習方式不會隨著疫情結束、中小學全面開學戛然而止，重新回到過去那種教師講、學生聽的課堂教學模式上去。隨著國家教育雲平臺在中小學的廣泛使用，未來的課堂可能會出現兩個教師並存的教學格局。其中一個教師是從全國各地選拔的優秀線上教師，他們負責按教學進度授課；另一個是線下在場的輔導教師，他們負責現場回答學生線上聽課時出現的疑問，批改學生的作業，並對學生的學業成就進行評價。

因此，從教育發展的趨勢看，這種“雙師型”模式將成未來學校課堂教學的主流。學校的主要職責是遴選優質課程資源，建設高標準的網上教學平臺，並整體負責線下教學管理和質量評價。

學校不會消失，當然教師也不會消失。不過，教師的角色也將發生重大變化，主要表現為以下幾個方面：

一是更加強調教師的育人角色。學校教育本身就包括“教”和“育”兩個相互聯絡的重要方面，“雙師型”課堂只是完成了學校教育“教”任務，“育人”任務則很難在網上完成，需要教師施加面對面的教育影響。未來的學校，教師要成為學生人生道路上的重要他人，做好學生的思想政治工作，負責完成“立德樹人”任務，幫助學生樹立遠大理想，引導學生開展人生規劃。透過組織學生開展各種各樣的活動，對學生進行愛國主義、集體主義以及世界觀、人生觀、價值觀教育，這些都是網上教師不能完成的任務。

二是成為學生學習幫助者、促進者和評價者。線上教師無論課講得多麼精彩，都無法有效對學生的學習進行監督、管理和評價。線下教師要負責端正學生的學習態度，進行學習方法指導，負責對學生學習中遇到的疑難問題進行必要的輔導，並把教學中出現的問題及時反饋給授課名師，以便授課名師適時進行調整，提高課堂教學效果。同時，線下教師還要透過考試、考查等方式，對學生的學業成就進行科學評價，促進學生學業不斷取得進步。

三是幫助家長提高家庭教育水平。家庭教育是一切教育的基礎，不僅影響學校教育質量，而且往往會決定孩子一生的發展。從目前學生在學校教育中出現的問題看，家庭教育理念不科學、方法不正確，是導致學生思想和行為偏離教育軌道的主要原因。教育部曾發文明確，教師要具備指導家庭教育的能力。因此，未來的教師將承擔起幫助家長轉變教育理念，指導家長科學開展家庭教育的任務。當然，教師開展家庭教育指導，也可以藉助網路優質資源，引導家長主動學習，探索科學的家教方法。

總之，未來的學校不會消失，將會更加突出學生核心素養和關鍵能力的提升；教師也不會消失，將會更加強調綜合素質和專業化，不僅需要教師掌握更加高超的育人技巧，而且要具備運用資訊科技、大資料的基本素養和能力。

我看這個問題只能停留在如果上，事實上這種情況是永遠不可能的。

第一，對於小學生而言，上網課等於白搭。特別是小學低年做的孩子，自制力特差，即使在學校課堂上跟老師面對面上課，這些小天使們都很難自覺遵守課堂秩序，在老師眼皮底下也會走神，調皮。那麼在家上網課是可以想象的糟糕情景。

第二，這次疫情，讓全家人宅在一起，大部分家庭網課之所以能免強進行，主要取決於家長在旁督戰，學生被動上課學習。疫情過後，萬物復甦，為了家庭幸福生活，家長會出門打工，那時候，孩子在家少了監督，就會沉醉網遊，家長老師鞭長莫及。

第三，即使是自制力相當強的高年級學生，也無法適應。全班同學在一個教室裡聽老師面對面地授講解疑，效果要比單獨一人在電腦或手機上上網課效果不知要好多少倍。

……

就我任教的那個班來說，能上交作業的約2/3，另外那1/3為什麼不交不得而知，也不敢催。其次是正確率，有50%的學生能掌握已經不錯了，另外那50%是不是要放棄，反正誰也沒見著誰，甚至不知道在手機前聽我課的是學生還是小貓小狗。這樣的網課能代替學校現場教學？

至少暫時不會。不過網課作為一種重要教育教學的形式，一直是現代教育學習不可或缺的補充和輔助，也是不遠將來的發展趨勢。

作為傳統的教育方式實體學校將來不會消失，它可能會以另一種形式出現，比如教師將會以引導指導的導學師，監督員，諮詢師等專業老師的形象出現。

網路學習會事將來重要的學習形式，它對未來學生專業資訊科技的要求極高。現階段我們還是實體學校為主，網路學習為輔。

不管以何種方式學習，我們都要努力學習，積極鑽研，順利完成學習任務。