在一個各方面比較好的家庭，你會覺得個人能力重要；相反，成績好重要，成績好才有發展向上的渠道與空間，在此基礎上才能讓其潛能發揮。

不可否認，條件好的家庭，孩子爭氣得很多，無論各方面都很努力優秀。

我來回答這個問題：目前我們的社會把學生的學習成績作為衡量學生是否優秀的標準，我覺得這是錯誤的，儘管我們不能改變這樣的現狀，但我們應該清楚地識到這點，試想：中國的孩子們從幼兒園開始就在進行各種培訓、補習，結果抹去了孩子們天真浪漫的童年，抹去了孩子們無憂無慮的快樂的少年時代，但中國的孩比世界上其它國家的孩子聰明瞭多少呢？

燃油汽車已經上百年曆史，沒想到要被馬斯克的電動汽車了結，人類幾十年來每次火箭發射後第一級火箭都是墜落地面成為殘骸，但剛進入航天領域的馬斯克採用併成功回收了第一級火箭，他又將成為各國航天發射效仿的榜樣，這是為什麼呢？這就創新、創造！

我認為孩子的創造力最重要，如果都是沒有創造力的書呆子，我們的世界科技就不會有發展，人類就不會進步，我們需要有創造力的孩子，而不是書呆子。

我覺得孩子的人品最重要，一個小孩成績再好，不懂得知恩圖報，不懂尊重父母，滿嘴跑火車，成績再好，以後也很難在社會立足

嗯，好，非常感謝，嗯，我的回答是，嗯，這個學習成績是一個不是不是很重要，標準的一個目的性凸顯出來，但重要的是一個能力吧，但能力的標準不是我們說孩子做的不好就是不好，所以說在後期的鍛鍊過程中也是一種成長，那所以說我們應該去支援。

我覺得，個人能力更重要，個人能力可以確保以後再社會生活中有些必要的生存能力比如：創造力（這是一種藝術，在以後的生活中，多一種能力，就多了一種路）等，而個人能力與成績又是不可分割的，所以二者不能單獨存在