媽媽跟爸爸在孩子的成長中，擔負著不同的責任。對於孩子啟蒙數學方面，爸爸媽媽卻有著統一的指向，都是為了孩子能夠學好數學。無論是從興趣上還是從實際能力上，都有著共同的認識，為了孩子的數學學習而努力。

爸爸媽媽利用日常生活中常見的事物和常用的能力進行數學的啟蒙：

第一，教孩子唱兒歌，利用簡單的旋律讓孩子懂得人與人之間的關係

第二，利用數字掛圖或者數字積木，餅乾能讓孩子對數字有感受

第三，讓孩子記憶家庭住址，家庭電話，家長手機號碼等等相關資訊

第四，利用超市購物，讓孩子對金錢數字進行概念性認知

第五，利用平時上下樓，看多少級？長度多少米？用時多少時間等，對數字單位進行認知。

第六，利用米尺進行丈量。

爸爸媽媽在孩子教育和啟蒙上我認為更多的是方式不同，具有不同的特徵。媽媽的心思更細膩，爸爸的眼界更開闊。父親對孩子的影響更深遠，可能在孩子稍大些才能顯現出來。生活中的細節上母親更能體會到孩子需要什麼，而孩子比較小的時候父親經常是弄不懂孩子為什麼不開心了為什麼哭了。自然，在數學啟蒙方面父母的側重點可能也會不同，方式也不同。母親會在生活中細節中慢慢滲透數學的一些概念，而父親會從更大的層面上對孩子講數學知識。非要指出如何做到不同指向，我覺得沒有必要分工明確。只有父母齊心合力，才能培養出更優秀的孩子！

媽媽和爸爸的思維方式完全不同，所以不但但在數學啟蒙方面不同，在很多地方都是不一樣的。媽媽給孩子的數學啟蒙是滲透在生活中的點點滴滴，比如說數公園裡柳樹的棵樹，走臺階的階梯數，蛋糕店裡擺幾個甜甜圈等。數學的啟蒙不僅僅是單純的教會孩子認識數字，還讓孩子去感知數字。

而爸爸一般都是思維比較敏捷，反應比較快的，會深入解析數學的奧秘， 舉一反三，帶給孩子另一種樂趣。

我覺得爸爸和媽媽都不需要有什麼不同的任務。不只是數學啟蒙，其他方面也是，昨天和朋友聚會，孩子爸爸還去陪孩子上舞蹈班開著。

我覺得重要的是培養孩子的興趣，只要孩子對數學有興趣，一切都好辦。

媽媽更多的是在生活的應用中來啟蒙孩子的，而爸爸則是理性的啟蒙吧！

例如在生活中媽媽會這樣● 大小：寶寶吃

水果

的時候，不同的

水

果，比如

蘋果

和

葡萄

，就可以問他“蘋果和葡萄哪個大，哪個小呢?”媽媽跟寶寶手牽手出去散步的時候，也可以問他“寶寶，是媽媽的手大，還是寶寶的手大啊?”

　　● 形狀：媽媽帶孩子坐公交車的時候，可以看路上有哪些不同的標語牌，哪些是圓形，哪些是正方形、長方形。或者也可以跟寶寶一起找找看，家裡有哪些形狀的東西，比如，寶寶愛看的故事書是方方的;電視是方方的;碗是圓圓的;小車的輪子也是圓圓的……。

　　● 空間概念：2、3歲的孩子都很喜歡玩水，給她幾個大小不同的杯子和一盆水，寶寶能玩上好長一段時間，讓寶寶把水從小杯子倒到大杯子，“小杯子的水倒到大杯子，變得不滿了，小杯子的水比較少哦。”