我認為假期課外補習班的效果不太大。如果孩子是個主動學習型的孩子，相信這樣的孩子學習成績不差，假期裡給孩子放鬆放鬆，更有利於孩子的成長。如果孩子是個學習被動型的孩子，那麼這樣的孩子很厭煩學習，假期裡也逃離不了學習，孩子的牴觸情緒會更大，參加補習班的意義不大。我認為培養孩子的學習習慣更重要。有以下幾點個人的體會和大家一起探討：

一、培養孩子的責任心和動手能力

我們大多數人家長無怨無悔的，做著孩子的免費全職保姆，孩子衣來伸手，飯來張口在家長看來是理所應當的，殊不知這樣做對孩子負面影響極其嚴重。孩子在這樣的環境下怎麼會有責任心，又怎麼會有發現問題解決問題的機會呢？所以從小就引導和要求孩子自己的事自己做，隨著孩子年齡越來越大，需要讓孩子承擔其力所能及家庭責任和義務。讓孩子多動手，孩子在動手的過程中會發現許多問題，發現問題孩子自然地會尋找解決問題的方法，要麼觀察家長怎麼做，要麼求助於家長，這是一個非常好的學習過程，這時家長不要擔心孩子把事情搞砸，可以給孩子一個提示或者示範，但千萬不要代包辦代替。孩子透過一次又一次的發現問題到解決問題，對孩子的成長非常有意義。我們要知道發現問題是一個人很重要的能力，孩子的學習成績不好好，很多時候是孩子找不到問題所在造成的。所以引導和培養孩子的動手能力是一個非常不錯的方法。而且隨著動手能力的提高，會提升孩子的自豪感和自我存在感。家長要要常常肯定和表揚孩子做的每一件事情，不管事情的大小。

二、給孩子營造一個良好的學習環境

我們做為家長一定要認識到，環境對孩子的影響非常重要。如果家長不是刷劇就是發微信或者打遊戲，怎麼能指望孩子鑽心學習呢。家長一定要注意自己的言行舉止。孩子在家裡的時間比在學校的時間多，家長一定要給孩子營造一個良好的學習環境，比如家長拿起書來陪孩子做作業，讓孩子從小就知道學習是生活中的重要組成部分。也可以看看孩子的課本，請教孩子一道習題，讓孩子給自己講講，如果孩子講的很明白，家長要讚賞孩子，如果孩子講不明白，家長要讓孩子第二天去向老師請教，然後再講給家長。家長的參與會讓孩子更有興趣更加積極主動的學習。特別是孩子幼小的時候，家長能陪伴孩子完成作業，預習新的課程，對孩子養成良好的學習習慣很有幫助，而且好的學習習慣一但形成，對孩子今後的學習生活都具有積極的意義。

三、因材施教

因材施教是需要國家社會重視和有效的施行，我們目前的小學到高中的教育體系，基本是為升學考試而設定的，每門功課都要求孩子們齊頭並進，力求要把孩子培養成全能型的人才，忽視了孩子們的個體特徵。比如說特長生，普通的學校並不重視特長的教學，許多報考特長的學生，必須離校去學校以外的地方，高價進行培訓，而且往往是快到高考時才能去放下文化課一段時間，參加該項特長的培訓，並且培訓費用不菲，家庭經濟狀況不好的學生也負擔不起該項費用，也扼殺了許多有潛質的孩子。如果我們多設立這樣的職業學校，著重於人的對樣性教育，可能會培養出更多更優秀的各類人才。相反我們現在的大學生，知識寬泛，動手能力不足，畢業後就業困難，即使就業了也不能立馬勝任，還需要一段時間學習實踐操作。而且中國的熟練技術人才非常缺乏。但相對於普通學校，職業技術學校不僅數量少，質量更差。

假期課外補習銜接班對孩子的提升大不大，不能一概而論。

有些孩子，在學校裡認真聽課，課後及時完成作業，課間也會問老師，成績一般。

這部分孩子，自願參加補習，透過假期補習，可以把不足之處彌補。對這部分孩子，提升應該是很大的。

有些孩子，在學校裡不怎麼認真聽課，甚至上課睡覺，課後不及時完成作業，甚至不交作業。

這部分孩子，大多數不是自願參加補習，而是父母要求孩子參加補習，這樣的話，基本上是沒有效果的，所以不可能有很大的提升了。

所以，假期課外補習銜接班對孩子的提升大不大，不是取決於補習本身，而是取決於孩子學習的意願和動力。

正面看，對於孩子自己想報的課外班，可以提升大的，為啥？

最近我想考一個專業的考試，我第一件事想到的找到跟我一樣需求的人群和考過的人群，聽下他們說下哪個培訓機構好或者如何不透過培訓機構自學

我覺得專業的人做專業的事，培訓機構足夠專業，會對題型，如何自學，培養孩子對這門課的作用起到作用

但是如果孩子很有遠見和主見，自己上網找到自學群一起自學，肯定會是最棒

作用不大，關鍵看孩子！

孩子想讀好，不補也會主動學，補是錦上添花。

孩子不想讀，補與不補一個樣，還會耽誤孩子休息、玩遊戲……還會造成父子關係緊張……更有可能造成孩子一系列心理問題……

愚公夜話:假期課外補習銜接班對孩子的提升力力大小因人而異，整體上講孩子沒必要為了學習而去，尤其是大部分成績中等的孩子，為了心安理得又必須去。我是做本土化成長諮詢的，站到職業角度上結合一定數量的個案經驗講，人都有隨大流的情節，當你與大多數人不一致時候，人就會緊張、焦慮牽動某些情緒的變化。這一點。工薪階層家庭的子女缺乏情商教育尤其如此，心理波動頻率高了就會嚴重影響做事情的效率。孩子很容易會將成績差的原因歸結到沒有參加補習班上，況且現代很多老師會將正式課程部分內容放到補習班上講。

當然不是每個孩子都必須去參加，當你孩子出現如下狀況時可以不去：一是學習成績優秀，自控能力很強；二是非本校正式老師辦的補習班；三是孩子厭學情節嚴重，學習效率低下。

除了隨大流，每個人還又尋求突破的情節，如果你的孩子學習成績一直很差，最近突然頓悟了，開始發奮努力了，那就更應該去。

我個人就曾經是一夜之間開竅懂得學習的。我們在諮詢經歷中，也有很多厭學的孩子瞬間被敲醒的個案。一般都是比較淘氣的男孩子或者早戀失敗的文藝女生偏多，其中不少來自單親家庭。這些孩子的共同特點是都被老師或家長判了死刑，沒人再關注他們學習成績，但又都不缺乏自尊心。只要放棄與老師家長對抗情感中的幼稚心理活動，這些孩子絕對具備趕超優等生的實力。