那就要激發孩子讀書的興趣，讓他感到讀書的樂趣比玩遊戲大的多。或者就是家長的強制力，剝奪孩子玩遊戲的工具和時間。

讓孩子關注讀書，就要給他創造一個適合讀書的環境。

我相信環境是影響孩子成長的最重要因素。這個問題，古人就已經給出了答案。

孟子小時候家離墓地很近 ，由於經常能看見辦喪事的儀式，加上小孩子好奇心強，潛移默化地，一個人就時常玩起辦喪事的遊戲。他的媽媽雖然並不知道未來孟子會成為一個大教育家，但是憑感覺，這可並不是一個教好孩子的地方，所以二話不說，就搬家了。

這回選了一個人多的地方——集市旁邊。

買菜倒是方便了，但是孟子的好奇心也更重了。那時不像現在的小食品花樣繁多，買一頓豬肉就夠小孩子樂上半天了，所以孟子又對賣豬肉感上了興趣。沒事的時候，就幻想自己右手拎著刀，左手拎著肉，很是威風。

經過一段時間的觀察，孟子媽媽可算看明白了，這光說服教育不一定完全好用，小孩子都屬於看見啥就學啥的那種型別，得，咱乾脆還是買個學區房，別人都在努力學習，你也跟著努力吧。

結果，自打買了學區房，孟子這孩子學習態度果然大有改觀。由於對教育事業的熱愛和追求，終成了一代著名的大教育家。

孟子媽媽在教育孩子方面做了一個很重要的決定，就是給孩子創造一個能夠專心學習的環境，如果有一絲的干擾因素，都要堅決去除。

用孟子媽媽的觀點，看現在很多的家庭教育就很有意思了。一般情況，很多家長本身就是一個遊戲迷，潛移默化中，又怎麼就不會讓小孩子成為一個遊戲迷呢？

誰都希望孩子比自己強，大人這一輩子就算是定型了，小孩子要比自己強，以為自己可以作為反面教材的案例，可是孩子偏要拿你做正面榜樣。

一個家中無非就是三、四個屋子。你家孩子在一個屋子讀書學習，家長在另一個屋子沉迷，你的表現足以讓孩子深深地感覺一定還有一種比讀書更讓人著迷的東西。這時你雖然給他鎖了門，也只扔了一本書，他人雖未過去，其實心已經和你一起掉在遊戲裡了。

要想讓孩子不著迷遊戲，首先家長就要做到不玩遊戲，然後就是多讀書，給家裡創造出讀書的氛圍，孩子自然也就關注讀書了。

一天的時間安排是重要的。

讀書的時間，固定下來，一次學習的時間不宜過久，結合不同年齡段的孩子，自身的學習注意力，來實施。

由少量的讀書時間開始，養成自主讀書的習慣後，再適當的增加一天學習的量，不宜過多，重在積累。

讀書的時間安排好了，自然玩遊戲的時間相對就會少一點。

勞逸結合，適當的休息也是必要的。

對小孩來說，家長就是他們的鏡子，你做什麼他們就會學！

如果說你在孩子旁邊打遊戲，小孩會想我為什麼不能玩。在孩子面前不要玩手機，但是接電話是可以的。要讓小孩覺得你和他是公平的！如果你是一個愛讀書的家長，小孩一樣會愛讀書。只有不斷的耐心的引導，從小愛學習愛讀書的習慣，小孩就會更關注讀書的。