如果再繼續下去，家長復工，孩子單獨在家，孩子的自制力本身就差，這批孩子就徹底毀了，尤其是面臨中考高考小升初的，眼睛

網課:1.老師在講，學生在聽，很少有學生做筆記，就是做，也做不下來，一般學生聽一遍就過了，很難會聽第二遍。不像在教室裡，老師邊講邊寫，學生邊聽邊記，這樣，記得牢，課下，還能複習複習，是其一。 2. 其二，平時家長一般都不讓孩子玩手機，網課來始後，每生一部手機，聽完課，很容易就開始打遊戲了，上課一晌課，學生的眼睛已經很疲勞了，這樣，又給眼睛增加了負荷。 3.學校裡 孩子聽課掌握如何，下節課老師提問，驗收上次成果，而網課，不管學生上節課接受如何，老師都不可能提問，所以，沒辦法知道學生的接受程度。 綜上所述，覺得網課不現實，我們的孩子還沒能達到上網課的程度，我們也沒有上網課的必備條件。

說說我家娃吧，高二，上午三門，下午三門。上課的時候我偶爾會進去看一下，筆記也會記，估計記不全[捂臉]，晚上八點才開始寫作業，當天的作業基本在十二點前全部交完。然後就是看手機，一點準時睡覺。不復習，不預課，鬧心啊！座標新疆，我們這裡普遍睡的比較晚。總的來說，有網課勝過沒有，總比自己在家瞎折騰強。網課是讓優秀的學生更優秀。這麼大的孩子，不自律，家長能氣死。就盼著疫情結束，迴歸正常生活。

網課是教育部門錄製的一些名師的教學影片，教學質量較高，只要學生認真觀看，認真思考，一定會有較大的收穫。學生觀看網課一定要結合課本，課前做好預習，課後注重鞏固複習。它和在校學習的唯一區別就是課堂教學的形式不同而已，課前預習、課後複習的環節必不可少。況且網課這種形式還能培養學生主動學習、自覺學習的習慣。網課是學校教學的有益補充，不會代替學校的課堂教學方式。

學生的學業水平、自覺程度、學生的學習習慣及網路訊號效果等因素都制約著網上教學的學習效果。網課也有一些弊端，例如不能做到師生、生生之間的互動，不能在教學過程中更好地實施因材施教，針對性較差，不能根據教學過程的實際情況做出靈活有效的調整，更不能有效地督促和能隨時提醒學生。

我是一年級孩子的家長，對於目前疫情下開展的網課，一言難盡，卻無可奈何。

網課是現在特殊情況下的應急措施，停課不停學，理念上是非常好。但是一節15分鐘的網課對於小學低年級的學生來說，對知識的掌握遠遠不夠。並且低年級的孩子自控力差，上網課的階段，家長需要充當班主任的角色，督促+輔導。無疑對家長的要求增加，尤其是奮戰在一線、已復工、在家辦公的家長，在時間上更是為難。

個人覺得網課後期是無法替代課堂教學的，只有課堂教學中，老師才能更詳細的講解知識點，學生也能及時反饋學習情況。

希望疫情儘早結束，趕緊復工，孩子們早點進入學堂。