我們家孩子是幼兒園大班，開網課很不錯，免得每天孩子都瞎玩，孩子沒課我們就在家看動畫片，打鬧，有了網課以後，一上午都在和孩子一起老師互動，互動完，下午就做剪紙或者舞蹈或者畫畫，並且自己要介紹自己的作品，孩子總是很聽老師的話，老師佈置的作業都完成的非常認真，非常有意義！感恩老師們在疫情期間還不忘孩子們，想著各種方法來和孩子們一起學習與成長！

個人覺得沒有必要，幼兒園的孩子大多是需要在園內跟小朋友磨合，這是踏入社會的第一步，學會交往，生活習慣，接受老師教的學前知識，是一個慢慢成長的階段。網課需要孩子坐在電腦前去聽老師說，稍微有些枯燥，就和看電視沒兩樣，對孩子眼睛不太好。孩子階段還是多互動，用成人的方法恐怕達不到想要的效果。

孩子幼兒園小班，學校給開了網課，我認為沒有必要。我就是一名公辦幼兒園教師，我目前的教學班級就是小班。由於疫情的影響，很多地方開始實施“停課不停學”。教育部明確規定，嚴禁幼兒園開展網上教學活動。停課不停學是要從實際出發，科學合理安排好時間，避免孩子假期長丟掉了好的學習習慣，行為懶散，生活不規律。

響應國家教育部政策，下面也會根據檔案精神做好教育部署。我們縣所有的幼兒園都是沒有開展網課的。我們“停課不停學”的安排是，首先制定好一份一日生活作息安排建議表和幼兒園活動內容參考表。這樣家長在家才有方向進入一個家庭教育的安排。包含幾點起床睡覺，體育活動，親子活動，親子閱讀等。上午安排一個教學內容課的名稱比如，音樂活動《碰一碰》。那麼家庭就自己從網找到資源教孩子，可以在群裡進行教學結果反饋。

我認為小班是沒有必要進行網課教學的。有以下幾點原因：

第一點，幼兒園最主要的是一個集體教學的氛圍。

小班入園最主要的是感受集體生活，適應集體生活。在集體生活中習得良好的行為習慣和社會交往能力。對於小班的孩子進行網課，在集體教學這一塊也許有那麼一點用，孩子能看到老師，能跟著學，但是我們要清楚小班年齡段的孩子的注意力集中的時間只有5—10分鐘。那麼這個幾分鐘進行網課安排打卡，對家長來說也是麻煩，你不能確保那個時間段就有空讓孩子進行網課學習。所以在缺少這種集體教學的氛圍下，可以安排好內容，由家長進行教學就可以了。

第二點：小班孩子身心發展特點。

幼兒園的教育教學都是需要滲透在日常活動中的。當你的一個教學活動實施之後，你會發現年齡小的孩子他的接受能力有限，他只能短暫記住關鍵提到的問題。所以我們需要在日常的活動中進行復習和鞏固應用，這樣才能加強孩子的知識內化。那麼在短暫的注意力範圍為開展網課，孩子的一個學習效果不是非常理想，而且老師的一個準備也會非常辛苦。我們只要合理科學安排好孩子一日活動，適當加入一些教學內容在家進行教育教學就可以了。

國家不是要求幼兒園不要求聽網課嗎！我兒子大班 我是沒有給他聽課，有時候讓他練練字 看看書。反正現在有的是時間可以自己教孩子。

然而，大部分幼兒園也跟風大搞形式主義！他們可以誤解了網課的真正意義！我想最近每天報體溫，每天打卡看影片完學習任務每個幼兒園的家長都不會陌生吧！

本身幼兒園的孩子對於課本知識上學不了什麼東西，幼兒園教育的核心是讓孩子提前適應學校生活，體驗集體教學氛圍，為今後真正的學習生涯打下基礎，然而學習任務上不應該有強制性要求！

國家教育部門也是嚴禁幼兒上網課的。總之，網課不僅對孩子起不到什麼實際性的學習效果，反而對孩子的眼睛造成傷害，還會對手機、電腦等電子產品產生依賴。幼兒園機構應該正確理解教育部門的網課形式，在微信群裡做好基本指導工作足以，這段時間父母對孩子的陪伴才是最重要的！

前段時間看過一篇文章題目為《“停課不停學”,幼兒園搞形式主義,家長隔空喊話:別瞎湊熱鬧》，這篇文章觀點犀利，但也表達了所有家長們的心聲！

我家寶寶每天除了報體溫之外，網上學習的內容主要是看一些影片，或者是玩個遊戲，最後還要讓家長錄一段語音或者是錄一段影片上傳！有時候除了孩子的作業，還會給家長佈置作業！幼兒園給家長們佈置的作業還嫌不夠？疫情期間還要折磨家長們？

確實，作為一個幼兒園家長的我深深感覺到：幼兒園形式主義太厲害，可能也是為了迎合上級部門的要求，也或許是想變相收費！

總之，我感覺幼兒園孩子們上網課完全沒有必要！而且是一點用沒有！僅個人觀點，望各位賜評！