轟轟烈烈的“停課不停學”已經進行了一個禮拜，大家有什麼收穫？

首先，學會了很多新東西。對於線上教育的理解更加深刻。過去聽說線上教育，似乎離我們在學校上課的老師和學生很遙遠。在這次肺炎疫情爆發後，一夜之間，從國家層面提出“停課不停學”之後，線上教育走進了全國學校課堂。剛接到通知從2月3日起，高三師生要上網路直播課，沒有接觸過這種新事物的老師慌了，無從下手。從開課前的平臺操作培訓過程中，對在線上課平臺有了初步瞭解，對教學裝置有所知曉，對上課流程有所理解，但心裡沒底。經過這段時間的摸索，漸漸適應了在線上課。

其次，知道了傳統上課與在線上課之間的優缺點。1、傳統上課互動效果優於在線上課。傳統上課，老師與學生面對面，對學生課堂表現一目瞭然，可以根據學生反應來調整課堂教學方法和內容，而在線上課，只有老師在講課，看不見學生表現，就算學生沒有聽課，老師有也不知道，互動效果不佳。2、傳統上課在管理學生這方面優於線上教育。傳統上課定時上課，學生必修提前進入教室做好上課準備，有一套成熟的監督管理機制，而在線上課，到上課時間了，學生拖拖拉拉，有時一半學生都沒有進來，老師不得不上課，當然有的學生是客觀原因。3、在線上課對於資源利用優於傳統上課。在線上課，一個老師可以上的學生數量沒有限制，有多少都可以一起學，節約教育資源。而且，線上直播可以生成回放，如果直播課堂上沒有聽懂的學生和沒有參加直播的學生，可以去看回放，不用找老師補課。傳統上課，通常一個教教室坐50~70人，多餘的學生就要在另一個班級去學習，需要更多的教育資源。學生曠課了，沒有回放，也不好給他們補課。

總之，我從“停課不停學”這次在線上課中，學到了不少知識，同時也愛上了線上教育平臺。

哈哈，這個問題好像說反了吧，學習都停止了那還上什麼課呢？應該是‘’停課不停學‘’吧！

從最近這段時間家長和學生的反饋來看，效果不是很好。學生長時間近距離盯著電腦螢幕，太累眼睛了，而且學習效果很不理想。還需要家長在旁邊輔助上課，也浪費家長很多時間，也缺少了大家在課堂一起學習的氛圍，總之，效果很不好，現在好像說不讓再上網路課堂了，要用暑假期間來頂替，這個方案學生、老師和家長都可以接受。

要從有利於學生學習也要有利於學生身體健康的角度考慮問題，吃一塹長一智，透過這段時的網路課堂，我們也算實踐了網路課堂的實際效果，也有助於以後再有類似情況發生該如何應對，還是大有收穫的。

1、聽課時間：面授課程有固定的聽課時間規定網路課程沒有聽課的時間規定，只要在課程的有限期限內，隨時都可以聽課。2、聽課地點：面授課程有固定的聽課地點網路課程的聽課地點沒有侷限性，只要有電腦，就可以聽課。3、聽課次數：面授課程只能在課堂上一次性聽老師講課，不可能為了某個學員沒有聽懂，進行重複講解或暫時停課，也不可能因為某個學員片刻有事（如：接電話、去WC等）而暫停。網路課程突破聽課一次性限制，一次不懂可中間暫停或反覆重聽。由於考生的學習能力和程度不同，難免有些考生不能一次聽課徹底理解授課內容，此時可暫停或反覆重聽4、疑問解答:面授課程在面授培訓學校，只有在休息片刻時間才可提問答疑，由於授課老師時間精力有限，往往簡短應酬學員提問，很難能夠給學員詳細滿意的答覆。網路課程突破答疑困境，輕鬆解決難題。遇到考點迷茫、疑難考題，可透過答疑室，隨時向專業輔導老師提問，在24小時內即可得到權威準確的答疑。5、靈活程度：網路課程：教學內容按課時/小節劃分，可根據自身學習情況選擇購買，可根據自身情況選擇聽課的順序。面授課程必須按照學校安排進行每節課一個半小時被動連續聽課，考生不能根據自身精力進行休息或聽課，不能根據自身學習程度和進度靈活選擇聽課內容。

停學不停課是因為疫情的原因不能按時開學，所以老師們開始了網路教學。

我家裡正好有兩個上小學的孩子，經過一星期的學習，我作為家長說說體驗和感受。

很多網校app，是老師直播給同學們教課，時不時有一些互動比如提出問題讓同學們回答，然後獎勵小星星積分。可能由於老師生動有趣的講解加上頻繁的表揚獎勵，所以孩子們很喜歡上網課，而且變得更加積極的回答問題。

但是這種教學方式畢竟是靠鏡頭影片實現，沒有現場教學的莊嚴氣氛，孩子會更容易開小差，需要家長在一旁監督才行。

總之“停課不停學”還是利大於弊，讓孩子們在特殊時期任然可以接受教育，充實居家生活。

我現在也不能上班，就天天待在家裡陪兒子上課，要說什麼收穫，只能呵呵了！現在是無法去學校學習 ，不得已而為之，沒有辦法中的辦法。試想一下，如果學校沒有不能去，學生這麼無限期的在家裡呆下去，會有什麼後果？孩子的心裡早就樂開花了，外面出不去，在家裡無非就是打遊戲，看電視，早上睡到自然醒，晚上熬到半夜還不睡，應該都會有這種情況吧？那現在網上上課有沒有用呢？我認為聊勝於無。我也問兒子了，他說反正比光玩強，學校的老師大概也是這種想法吧，不會有大的收穫，但總比沒有強吧，現在靠自學是無法成才的，老師影片講課後會佈置作業，然後催著交作業 ，盡人心吧聽天命吧！難道還有其他的好辦法嗎？下面是我兒子，看這個熊樣是在學習嗎？

孩子根本都不去學，傳統教學又不是幾年了是有上千年的根本，一下子根本改不過來，如果想在線上教育那就先毀一代人

真的是可以說是"收穫滿滿"啊！讓我來好好誇誇"停課不停學"。

自己家的"神龍"每天見首又見尾，只有在睡覺的時候才能消停一點，著實是讓人快要抓狂了。平時在正常上課時間，晚上孩子們放學回家，不輔導作業的時候，大家都會說母慈子孝，只要一輔導作業，那就雞飛狗跳，現在大家這樣關在家裡停課不停學，那簡直是雞飛狗跳的PLUS版。

首先，每天都按時按點坐在電視機前開始學習，形式是很好的，但是這種學習的氛圍和環境與課堂上相比，實在是相去甚遠。孩子能夠在這樣的授課方式當中學習和吸收到多少知識點先暫且不論，單純說他自主接收知識的自覺性就差了很多，沒有課堂上紀律性的約束以及老師的現場督導，孩子們都沒有那麼自覺。

其次，我家的孩子現在已經習慣用上課的時間來兌換他課餘休息玩遊戲的時間了，那玩起遊戲來可謂是爭分奪秒。這個時候你說他怎麼又玩遊戲了?他立刻回答你:我已經上課了呀，學了很長時間了。而此刻你強制他停止遊戲去學習，這樣的效果可想而知也非常的差。

還有，家長每天要配合老師在群佈置和批改當天的家庭作業，幫孩子聽寫詞語、督促孩子背書、講解課文裡一些古詩和文言詞句的意思、完事後還得拍影片，拍照片上傳到群裡和上傳到老師釋出作業的APP裡。天天如此，每天反覆，想想心情就不美麗。

再者，孩子們也非常需要與同齡人之間進行互動，其實他們也是特別想出去玩，也煩透了跟大人在一起、每天被大人們限制的生活。想做些什麼事情都得看大人們的眼色。玩玩遊戲又被說，躺在沙發上又被揪，實在是一個雙輸的局面。

這個方式需要孩子具有極大的自覺性。

目前老師還都是講一些拓展知識或是複習內容，如果是新課，也是很擔憂。

線上課和線下課的專注度肯定是有差別，但也看孩子，專注認真的孩子可能差別不大，不夠專注的孩子可能就很受考驗了。

要說到收穫，家長的收穫我認為是你可以從孩子線上課的狀態看出自己家的孩子在學校上課的樣子，程度上可能有差別，但大方向肯定是一致的。如果你的孩子在家上課是很不認真很不專注的，可能在學校會略好，但絕對也不會是很認真專注的。如果你的孩子在家上課認真專注，那麼你可能真的就可以放心，在學校應該也是認真專注的。

＂停課不停學＂在這個特殊的假期裡轟轟烈烈的開展著，疫情的日子，大家都認真的在家裡宅著。假期沒有安排出去旅遊，孩子的假期生活其實也沒有受到很大的影響，二月二十幾號才開學，就算延後開學，也不是什麼問題。假期作業任務也重，數學作業直接是下學期的同步作業試卷和總結試卷，初中數學下冊兩本試卷，＂停課不停學＂就算沒有這突然的疫情，也是在如火如荼的進行著。教育市場化，如今的教育理念也不知道是什麼？社會在發展，科技在發展，各種網路課程教學更是數不勝數，其實在學習的過程中有這麼多的輔助方法是非常有效的，但是孩子終究是孩子，肯定是要家長的監督，久而久之，教育轉嫁給家長，學校彷彿也成了輔助系統，學生壓力山大，家長是有苦難言。

轟轟烈烈的“停課不停學”已經進行了一個禮拜，大家的收穫如何？

先訂正題主的說法，應當是停課不學。一週下來，我的收穫是：

平常上課也需要備課、準備課件，但比較簡單，而這次呢，又要上傳到釘釘網盤，又要學直播的東西，對於我這個奔五的人來說，狀況不斷，所以倍感勞累！

先說第一天，為了能上好，我先學習了，如何開直播，覺得還算簡單的。於是就在別的群裡試試，結果不知道怎麼回事兒，竟然下不來了，班裡開播時間已經到了，抓耳撓腮，越急越下不來。只好先給他們佈置寫作業。最後在班主任和女兒的幫助下，終於下來了，於是就用手機開始直播。（機直播比較簡單，但是有些功能卻沒有PPT放出來，直接是帶答案）

接下來為了第二天直播的順利，我反覆在我們的群中試，一會兒沒聲音了，一會兒課件又有問題了！十多次吧，終於算是成功了！眼睛身體都有點受不了。

經過這一週的操練，終於比較熟練的掌握了直播的一些方法。自己儲存檔案的方法，班級群裡收藏檔案的方法。

停課不停學，指學生本人在家透過線上遠端上課。這個學生本人是否有收穫，關鍵還是靠學生本人的自覺性和家長的執行力。

學勤快了，洗頭髮，畫個妝，穿新衣，好，開始拍影片。做玩教具，示範遊戲玩法，拍影片，裁剪，錄音，加入輕音樂，學習摸索終於搞定。好，學會了使用剪輯軟體。領導一句不行，要求一天時間完成。好，重新玩遊戲拍影片配音剪輯。還好不負所望，搞定。結果呢熬夜臉上起了痘痘，也有了熬夜的“好習慣”。現在在努力調節自己的生物鐘。不過當你學會了一項新技能，內心還是很開心，很有成就感的。尤其看到孩子們的反饋，看到孩子們開心遊戲，學中玩。再累也是值得的。

透過此次的疫情，讓更多的孩子學會了利用網路直播課的形式，來輔導自己的學習，同時也可以讓學生更加獨立的面對生活和學習。

所在地：遼寧省鞍山市

年級：一年級

東北的寒假時間長，這個眾所周知。小學低年級的學生能有差不多兩個月的寒假時間。所以，如果3月份如期開學，對我們來說開學時間沒有影響。

再說說有影響的。由於疫情，鞍山市所有民辦教育機構託管班關閉，孩子只能選擇在家度過這個寒假，而且幾乎沒有任何課外活動。這就非常頭疼了，怎麼來安排時間是個問題。

可以把假期分成3個部分，

第一部分旅遊，參加各種活動的時間，過年走親訪友時間。（今年只有改成到奶奶家過年，看電影等）這部分可以完全放鬆，把上一學期積累的疲憊完全消除掉。

第二部分完成學習計劃時間。在放鬆過後就應該制定學習計劃，應該完成的作業，看的課外書，練習題。

第三部分開學前調整時間。作業一定要提前幾天完成，給自己一個緩衝的時間，準備學習用品，買買衣服等，放鬆心情。

總結起來就是 松～緊～松 的原則。

下面是我們準備在假期完成的任務，總之休息是為了更好的出發。

大家好，停學不聽課這個措施也是沒有辦法的辦法，孩子在家裡的狀態肯定沒有學校的狀態好，老師在哪裡講，我可以乾點別的事情，這樣孩子的紀律比較懶散，注意力也沒有那麼集中，但願疫情早點過去，孩子們的學習，大人們的工作早點步入正常。

我個人觀點，一定要結合班級學生和家長實際，開展便於實行的內容。我是這樣做的:農村小學，六年級語文，按單元梳理所有內容，佈置生字預習(強化翻字典)；積累背誦內容；結合教材要求推薦課外讀物，每天固定時間，彙報讀的頁數和主要內容。為同讀一本書和寫梗概做準備；家務勞動；體育鍛煉；關心國家大事，學習防疫知識，監督家庭成員遵守防疫規定；辦手抄報；自制口罩……但是每天清查作業，接受回覆學生家長資訊，提交班主任資料等，看手機用電腦時間太長，眼睛吃不消，神經也莫名緊繃，最近睡眠相當不好，老失眠！

轟轟烈烈的“停學不停電”，對於我們一家人來講真是喜憂參半，各有各的收穫吧。

我們家也因為這上網課還有一個小笑話，分享給大家。大白話，有不好的地方別見笑。

首先說說我們家的“小棉襖”，在學校陸續推遲開學日期後，我們就開始耽心家裡上高二的“小棉襖”學習怎麼辦？她原本應在2月1號報到開學上課，假期本身就短短十天左右，各科老師各自佈置的試卷，刷題卷子摞起來有一尺多高，學業也繁重，作業在這時間裡還好，順利的寫好完成，班級微信群，QQ群時時截圖交作業等前期也都做的很順暢。

我們家長一邊關注著這疫情什麼時候結束，這邊也等到了繼續等待開學通知，和開通學校釘釘遠端授課，老師上網當直播！

當我閨女聽到這消後，臉上立碼笑開了花兒，又蹦又跳的，高興的不得了，連忙拿著她媽媽的手機去下載釘釘。因為什麼呢？不用說我們家長都知道了吧？我這閨女終於可以光明正大的有理由用手機了。也許有家長說微信交作業她也要用啊，但是和我們家教育，孩子目前玩手機是不可接受的，尤其這最後高中兩年，學校也嚴令禁止手機帶入學校、教室，以及防止孩子沉迷遊戲，影響孩子耽誤學習。這開通釘釘徹底廢止了這條禁令 。

還有一個最提笑不得是我們家五口人就兩個智慧手機，（她媽媽和我有各有一個，兩老人是用老年手機） 平時閨女要用手機，就找她媽媽借用，或家長幫著查查資料，交作業，打卡什麼的，因為孩子也知道家裡就沒放置多餘手機，也沒時間也不可能給她用一部或玩，她媽媽還喜歡追個劇刷微信，你想她能摸到手機嗎？不過這放假時間我們還是會讓孩子每天玩個三、四小時的，上中午各可以玩，但有個時間度就可以。

我們倆一直控制著手機不讓她玩和過久接觸手機的原因，是這個年齡上高中的孩子，十六、七歲，多多少少應該知道應該明白點事了，知道哪對自已學習，對父母的期望要求，多多少少懂得對自己學習是有好處是有幫助的。而不用是阻礙、強行令止不講道理方式的去疼愛孩子。

最後這釘釘授課廢止禁令，也打亂了我們家手機日常生活。尤其影響了她媽媽在家防疫隔離消遣打發這段時間，而閨女卻才成功上位奪走手機。當時這件事把我們全家逗笑了，笑得肚子疼。

好了，說到這，閨女高興上釘釘課還有一個小秘密。當時我們還不知道。秘密就是，她們班上的幾個小閨蜜小同學私下QQ己提前商量好，準備在上釘課時對喜歡的老師怎麼搗蛋，捉弄老師。“老師你咋不霍霍臉啊，我想你啦”“老師，某某有人說你壞話了” “老師，咱們啥時間開學啊，這在家真好玩”這些大人話，當時我們也差點笑噴過去。

熱鬧了兩天，還好，各科老師挺負責上心，積極備課 ，老師、學生慢慢很順利的適應了線上授課方式。老師課間也都叮囑了自己的學生學習方法，認真聽，別急燥，注意防疫隔離期身體健康，關注點時事新聞。

目前，這七八天“停學不停課”釘釘授課效果是否有成效無法判斷出來，但對孩子延期開學，在家接受遠端教學授課方式，讓老師，學生，家長都調動起來不荒廢光陰這一塊，我全家對此都挺支援，可以接受。

後面就是手機被閨女霸佔學習去了，我妻子挺無聊的，又開始霍霍找我的手機了，哈哈！

最後我們今天接到學校老師最新通知，我們這裡目前訊息是3月1日，高中三個年級分三個時間，分斷岔開，不集中開學方式再等學校通知。

希望疫情早些過去，讓這些學子早日進入課堂！

我家孩子是上小學一年級，今天是第一天上網課。頭沒梳，臉沒洗，飯還沒吃好就開始上課。覺得反正不比在學校，遲到了也不會挨批評，所以就是磨蹭著不起床。再說說上課，老師講課，她就在那一直搗鼓那些鉛筆。總之，小動作不斷。也是，家裡根本就找不到那種學習的氛圍，我感覺有個好的氛圍真的很重要。真心希望疫情趕快過去，趕快恢復正常的生活吧。

轟轟烈烈的停學不停課，已經進行一個禮拜了，大家有什麼收穫？應該是停課不停學，不是停學不停課。那麼在這一個禮拜裡面，學生，老師，家長都有各自的收穫。學生收穫了知識，老師收穫了學生的進步，而家長收穫了對孩子和學校的信心。

對於學生來說，因為受到疫情的影響延遲了開學，寒假變長了，但是各個學校都組織了網路課程，透過直播來授課，並且廣大家長也都監督著自己的孩子在家裡面透過網路課程好好學習，所以學生學到了知識。我身邊有很多孩子每天都拿手機來觀看課程，並且做筆記，每天晚上都要把筆記和作業拍照並且上傳給老師檢查。

所以學生在這一個禮拜裡面應該收穫了不少新知識，並沒有因為延遲開學而耽誤了學習，看到身邊就是孩子那麼努力的響應停課不停學的口號，配合學校的要求，在家裡面透過線上學習去完成相應的學習任務，我們做老師的感到很欣慰。

而對於老師來說，轟轟烈烈的停課不停學，進行了一個禮拜，我們老師也是收穫滿滿。首先是我們並沒有因為延遲開學而耽誤了新學期的教學任務。我們每個老師都很努力的配合學校的工作，按照要求進行線上備課，以及線上授課，透過微信，釘釘以及電話及時跟學生進行溝通，為學生解答了很多學習上的問題，這就是一個很大的收穫。

其次，我們老師線上授課一個禮拜也已經適應了這種直播授課的方式，做得越來越好，現在感覺直播授課越來越得心應手了。而且學生經過一個禮拜的線上上課也對老師的這種上課方式有所適應，學得越來越輕鬆，並沒有剛開始的那種生硬。最後就是學生學到知識，提高了成績就是老師這一個禮拜裡面的線上授課的最大收穫。

而對於家長來說，停課不停學，經過一個禮拜的線上授課，我相信也讓家長吃了一顆定心丸，不再為延遲開學而影響孩子的學習成績而擔心，家長對孩子對學校都充滿了信心，這應該是家長這一個禮拜以來的最大收穫。

所以說，轟轟烈烈的停課不停學，在這一個禮拜裡面，學生，老師以及家長都有很大的收穫，只是不同的角色所收穫的東西不一樣而已。學生收穫的知識，老師收穫了學生的進步，家長收穫的對孩子和學校的信心。

首先，“停課不停學”是教育部門應對疫情和即將開學這對矛盾體所採取的重要措施，也表達了社會發展的積極願望。實際上，在班級上課，老師當面教，學生當面學，是目前已經根深蒂固的教育方式，想透過電子網路裝置把教學簡單的化為一段影片是很難的，可以想得到學生能學到的知識可見一斑。

其次，農村的學生好多未有網路或者網路裝置。然後，還有一部分的教師，特別是資格較老的資深教師對網路裝置接觸較少，並且一個人在電腦前上課，沒有了互動、沒有提問和回答、沒有朗讀，不適上課的氛圍。另外，有很多學生家長也不能實時督促學生在家觀看網路直播或者錄播，即使可以督促，也會讓學生感到拘束，學生也不會認真學習，也不會有好的教學效果。最重要的是，電子裝置對現在的小朋友來說就是毒瘤，電子優秀的誘惑力十分巨大大，用電子裝置小孩更容易分心，會在網上學習的過程中分神想手機遊戲等娛樂活動，不能達到很好的教育目的。

教育教學的物件是一群活蹦歡跳，自律性較低的孩子，我認為教學不僅僅簡單的直播就可以了，這個我們可以不必過分強求。本次的疫情雖然影響了本學年的教學任務，但一是剛好是在寒假，影響不大，再加上下半年的時間較富裕，有些課程是可以追上的。