我真的很感謝我的每一個老師

太陽下最光輝的行業，人類靈魂的工程師。

宣傳語和實物不一致是正常的，但是很多人接受不了，因為教師品行和職業技能事關個人孩子的成長。很多人寧願自己吃苦受累，就是要讓兒女接受良好教育。因此不能接受教師隊伍裡有敗類。

甚至教師是奉獻者這樣的話題也會在知乎多次出現。

社會要求太高，但是給予太少，靠個人情懷和熱忱去推動行業建設，這是民族的悲哀，尤其這個行業還是事關民族的前行。

老師是什麼角色？就是專門照本宣科沒有新套路，只為學生推銷工具。但是會熟練運用工具的學生就可成有用之才；會用所得工具去製造新的工具的學生，就可成發明家或科學家。這才是老師的終極座標，光教不會就為考！

我始終相信，絕大多數老師是好的。我從未給老師送過一分錢的禮，也很少和老師來往，倒是老師經常打電話問孩子在家裡的表現，說孩子很好，需要鼓勵，要叫孩子有遠大的理想。但中國的教育模式核心就是“要聽話”：要聽老師話、要聽家長話、要聽領導話、要聽...話。抹殺了個性和創造力。

學校是不會教育你如何為人處事的，即便有思想品德課老師也只是講講空泛的道理而你也未必就真聽得進去。真正的做人的教育在哪裡呢？全在家裡呢！

每個父母都有自己習慣的一套做人方法，他也習慣性地把這套原則方法傳授給孩子，因為他覺得這樣做是對的，否則他這輩子就不這樣做了。但許多普通的父母就沒有想到，他這輩子的不成功是否和自己的為人處事方法有關呢，如果有關係，那他還能把自己的老一套再教給孩子嗎，讓孩子也一輩子不成功？

所以，教育在家裡。怎麼說呢?其實老師也沒有錯，畢竟一日為師終身為父嘛。。

教育體系決定了教師教出的學生不懂得尊師重教，有些教師自身素質決定了他教不出尊重教師的學生，在我們唸書的年代，對老師是打心眼裡尊敬的

1.收禮，索賄，送也不是不送也不是，很多老師連衛生紙衛生巾都是家長送來放在學校門衛等老師來拿！

2.課內教一半，課外教一半，跟培訓機構掛鉤，家長報也不是不報也不是！

3.做微商做代購，家鄉進退兩難，買也不是不買也不是！

4.對家長極其不尊重，呼來喝去如對待兒女，家長異常心累！

5.價值觀扭曲，極度中庸，打壓個性，影響孩子發展！

6.照本宣科，本身文化水平就一般，業務素質和也許態度更一般！

7.家長極其不放心教室的人品，很多教師會用孤立，冷落等方式對待不喜歡的學生！不喜歡包括成績差、調皮、家長窮、家想不通人情世故等等等等！我曾幾次親耳聽到老師在辦公室聊天的時候輕描淡寫的說：有些孩子，我想讓他自閉就能讓他自閉，我只要一個禮拜完全不理他，讓同學不跟他玩不跟他說話，只要一週，這個孩子就再也不會鬧再也不會調皮了，而且以後做什麼事情都不會有自信！等等等等

8.我們國家對於教師職業的准入機制門檻過低，什麼阿貓阿狗都能當老師，課外培訓機構更是一片混亂！

9.中國家長由於生存壓力大，且本身就沒有正確的教育觀念，社會又缺乏關愛下一代的機制和氛圍，所以家長也很難起到最重要的教育子女的角色！

10.中國的教育，呵呵！

教師～是一種聖神的職業！一個尊師重教的民族才是有希望的民族！當爺爺奶奶爸爸媽媽，把一家人最大的希望送到學校的時候，就是希望在老師的教育關愛下，挖掘出孩子最大的潛力、培養出對家庭和國家有用的人才！可現實中的個別敗類，實在讓人寒心！正所謂一顆老鼠屎壞了一鍋湯。可我們也不能因噎廢食，這需要全社會的努力，尊師、禮師、重師！對少數不作為的教師應清除，對極個別敗類更應嚴懲！

自打教師和公務員待遇接近後，網上罵的人就多了。這是一種心理現象。而教師本身，師德不斷在墮落，大課不好好上，開設小課賺個盆滿缽滿。還有現在的年輕教師，耐心不夠，導致師生，家長關係都比較緊張

說到底，老師是一種普通的職業，但是也是不普通的職業。對人的一生都是至關重要的。可是現在大部分老師只是當做一份簡單的工作混飯吃而已。沒有意思到教師的意思，所以和醫生一樣不受人待見。

本著教師的本德，大部分老師會督促學生好好學習，而對一些不愛學習的尤為嚴厲。他們的初心是好的，但是那時年幼的我們不理解，就感覺老師看自己不順眼，然後處處和老師對著幹，自己犯的錯更多，然後，老師又會找自己。這樣循循複復，矛盾越來越大。再加上有一些老師道德低下，使人們對哦老師的誤會更加嚴重。

這幾年有些老師“飄飄然了”，有些中小學老師作業也不批改了，讓家長批改了再簽上名字，有些老師還收家長禮品和購物券，還有的老師為了創收，在校外辦起了學習班，不是一心一意的撲在教學上了，近期又出現了老師和校長猥褻女生的案件，讓這些害群之馬敗壞老師名聲！只針對個別老師

以偏概全，你怎麼不說留守兒童的教育和農村教育中，兢兢業業超工作量工作的教師。一些家長想讓孩子獲得較好的座位，同桌就動用關係和金錢，教師收不應該，拿人手短。不收，在人情社會里得罪人。如果是自己創造條件讓家長送禮是不對的。社會上總是正能量遠多餘負能量的，多宣揚正氣，少一些於事無補的噴子，噴子多了不好，看噴子的語句讓人心涼。

如果沒有人讓孩子上輔導班，這種現象就不會出現，如果你不去找有正常編制的人輔導，這種現象也不會出現，隨著經濟發展水平提高，家長總想望子成龍，不斷的讓孩子去上各種補習班，怪誰？都全怪老師，然後反過來教師的子女再去上其他的補習班。然後就變成這種現象

孔子有句話：人不敬我、是我無才；我不敬人、是我無德。要人尊重必先尊重他人。在教育進入商業化，社會進入物質利益追求，首先很多教師本身不尊重自己的職業道德，俗話說一粒老鼠屎壞了一鍋粥，當今教師隊伍中何止是一粒老鼠屎，應該是一碗老鼠屎進了一鍋粥。在各行各業追求的是物質利益的最大化，教師職業也從為人師表、育人為本蛻變為追求金錢利益，把傳統的師德給丟了，

如果老師真的全心全意教書育人，不弄各種么蛾子，我贊成老師掙最高的工資，但是真是有一些敗類毀掉了整體教師的名譽，而且這種敗類還越來越多了，所以人們開始罵教師。80年代時，人們從心裡尊重教師的，老師體罰學生，學生都不敢告訴家長，因為那隻會導致二次懲罰，因為那時候家長知道老師的懲罰初衷是好的。現在有的老師是從心裡損，懲罰侮辱學生不是因為學生真做錯什麼，只是因為不送禮。

每個行業都有所謂的渣，但我們不應打擊面太廣，全盤否定，傷及無辜。教育關係著個人的前途幸福及國家民族的未來，大家有恨其不爭的想法可以理解，但要拿教育和教師作為打擊和謾罵物件，對教育的長遠發展是不利的，說白了，這個民族的劣根性註定了今天這個局面，沒任何意義！

在教室圈裡，有師德的，已經混不下去了；有水平的，永遠養不活自己；有理想的，一直被壓迫；有道德的，玩不過學校和家長。

剩下的，有敢怒不敢言的，有睜眼說瞎話的，同流合汙的敗類多，小人多。

因為是弱勢群體，上街買個菜，中午聚個餐，都有人通報、嚴懲他們，學校、家長、社會，哪一個不拿老師踩一踩，老師真的太可憐了。至於䃼課，的確有，但那是少部分，哪個行業沒有違法違規之人?另外，罵老師的，大多都是學生時代的人渣，他們仇視老師而已，試問一下，有哪一個階級階層比老師更遵紀守法？

太陽底下還有陰影，教育行業裡出現的個別“不正常"情況也是可能得。關鍵還在於發展和制度問題。不過有一個問題值得商討，是教師的行為導致學生變得勢利，還是父母的所作所為讓他們學會勢利？送禮的都是有錢人，是老師主動或暗示索取錢財的還是這些有錢人自己主動送上錢去讓老師照顧他們的孩子的？原因在哪裡呢？最後我要說一句，如果一個學生是因為沒有給送禮而捱罵，那這樣的老師我同你們一道聲討他！

罵老師的原因無外乎以下幾種情況:一 少數老師失德、把學生當搖錢樹,甚惑有色狼老師把手伸向了自己的學生，然後在媒體的推波助瀾之下,好像全部老師都是這樣的;二在當前的教育評價機制之下,分數成了評價老師的主要標準，於是一些老師拼命的壓學生，對成績好的學生喜愛有加、對成績差的學生恨得牙癢,而仇恨是相互的;三部分家長養的不是子女、是小祖宗，這些小祖宗一般毛病都比較多、老師管過頭了不但招罵,招打都正常;四教師待遇差,導致願從教的優秀人才少,教師整體素質降低;五教師只忙著抓分數，忽視了對學生的人文教育,以致不敬師長之人俞來俞多,這個是教師自作自受,那個讓你不把學生教好!

看來你當年的老師確實沒有把你教化好，要不怎麼這麼副德性？就你這“光教不會學”的語言功力，說學校不教怎麼做人的認知能力，你肯定是當年的學渣，既然你是做人全靠家庭教，那你爸並沒有教好你，因為你不懂得懂得感恩。

當學生從學校畢業，如果有超過一半的學生髮現很難在社會上立足，根本無法找到自己感興趣的工作，就說明教育和社會生產不在一個頻道上，這種情況下第一個背鍋的肯定就是教師，畢竟一個學生，尤其是國內，求學過程花費了自身和家庭多少資源，這個大部分人都懂，然而實際情況，除了個別專業性質極強的工作（比如醫術，計算機語言程式設計和系統開發）和那紙過門文憑之外，大學教的東西在社會上具體能用多少？為什麼只要一採訪很多畢業學生都說學的東西用不上？如果這種現象持續並且大範圍存在，那麼就別怪學生心中有怨氣，並且最先怨的就是老師，因為老師都會教導學生:好好學習知識，考上大學，才能成為人才。

老師群體也沒做錯，只是背鍋了而已