既然孩子上課很認真，那就要注重課後了。

生字記不住，那最大的問題就是“熟”，俗話說熟能生巧就是這個理。家長要持之以恆培養孩子閱讀興趣，引導他閱讀。

假如你的孩子喜歡聽故事，看故事，就多帶他去書店，買一些益智的故事書。或者讓他自己挑選一些書籍，最後你再幫他篩選一下。

有些孩子喜歡謎語、繞口令等等，都是一樣道理。選擇他喜歡感興趣的。

然後就是說，看完故事要會說。家長空閒時，可以和孩子互動，讓他把之前看過的故事講給你們聽。這樣既鍛鍊了孩子表達能力和口才，還說明了，孩子有把故事看進去，看懂。在無形中自然而然就識字了。

語文重在積累，這個道理大家都清楚，那麼到底怎麼積累？我認為應該做好以下幾點，也就是用好自身的幾個積累或者說獲取知識的管道，我把它稱為“六到學習法”。

第一，眼。眼睛是心靈的窗戶，眼睛實際上就相當於一架照相機，我們常說讀萬卷書，行萬里路，其中的行萬里路中一個重要的意義就是用我們的眼睛這架照相機去記錄美麗的景色。要學好語文，就是要善於用自己的眼睛去發現生活中的有意義或者無意義，美的或者醜的，好的或者壞的食物，用眼睛去記錄，這是語文積累的第一個管道。

第二，耳。耳朵就像是一個錄音機，他能把我們聽到的記錄下來，我們學習一個重要的途徑就是聽，所以經常帶著傾聽，認真聽，細心聽的耳朵去聽美的歌，美的故事，美的文章，美的句子，這樣我們耳朵這個錄音機就會為我們記錄更多的東西，用的時候才能隨時拿出來。

第三，嘴。嘴就像一個復讀機，可以不斷的去重複讀出好的文章，去重複表達我們的喜怒哀樂，所以利用好嘴這個復讀機多讀，反覆讀，堅持讀，就能把別人的文章讀成自己的文章，所以嘴是積累的一個重要的管道。

第四，手。手就相當於一個影印機。用眼睛發現美的東西，用耳朵聽見好的故事，用嘴不斷去重複有時候還不夠，那就可以用我們的手這個影印機把這些東西複製下來慢慢去品，慢慢去理解，去消化，所以學習尤其是語文的學習一定要用好手這個影印機。多做筆記，多整理，勤動手，長此以往你將會有一個知識的寶庫。

第五，身。身體相當於一個表演機。我們的學習的時候運用我們身體的語言就能使我們更好的表達我們的想法，更好的理解所學的知識，同時也可以加深我們對知識的印象，所以利用好身體這個重要的學習的管道對學習無疑會起到極大的促進作用。

第六，心。心就當於一個計算機。學習不僅要眼、耳、嘴、手、身到，更重要的是要心到，心能對這些收集到的資訊進行綜合的處理，處理的最終結果就是對知識的內化，感悟，變成及自己的東西。

以上，我把他稱為六到學習法，在學習的時候只要同時開啟這六個管道，就能使學習的效率和效果大大提高。

“讀萬卷書”用眼看，用嘴讀，用手記，用心悟；“行萬里路”，用身走，用眼看，用耳聽，用嘴表達，用心品味；不就是對六到學習法的最經典的解析案例嗎？

語文成績還得靠孩子平常多閱讀，增加孩子的閱讀量讓他有語文邏輯，最好養成寫日記的習慣，這對他寫作能力的提高有很大幫助，畢竟閱讀、寫作在語文中佔的比重很大，這倆方面提高了再加上課堂所學，多積累，語文成績就不會很差

語文成績和語文能力是兩碼事。善聽妙說悅讀巧寫是語文四種能力，語文能力的提高除了天賦，還要培養，需課堂+實踐。有了能力不代表有成績，語文成績提高的關鍵是書寫一定美觀，提高途徑是多做多練多糾錯多總結。不知道這個回答滿意不滿意？

語文考查不外乎聽說讀寫這四個能力。體現在試卷裡的考就是讀寫能力。因此提高了讀寫能力就達到提高應試能力。

一說說讀，閱讀不能侷限於教材，隨著年齡的增長閱讀的寬度要不斷的拓展。低齡兒童的課外閱讀多集中在漫畫，這個階段應引導孩子適量閱讀與其年齡相當的純文字讀物，以此積累孩子詞彙量，提高語感。小學高年級引導孩子課外閱讀應當以純文字讀物為主，如果確實特別喜愛漫畫，漫畫閱讀在課外閱讀的比重亦不宜過大。初中的課外閱讀應全部是純文字讀物，此時注意引導孩子閱讀名著，名著是經過時間考驗了的文化精品，如若放任孩子以興趣為導向閱讀，這個年齡的孩子，男生大多傾向於閱讀玄幻、武俠小說，女生大多傾向閱讀言情小說，那麼大量有營養的課外讀物就會被他們錯過了。

二是寫，小學一年級寫句子，三年級寫片段，四年級寫完整文章。平時培養寫日記的習慣，不要把寫日記當成任務，每日必寫，而是有內容，有興趣當即記下，把寫日記當作遊戲。同時適當閱讀同齡人的作文，寫作多是從模仿開始的，同齡人閱歷、學識、能力相當，模仿難度低，易學。成功了，有成就感，有動力。