孩子能夠自願的學習，這是許多家長的祈盼和心願。要想孩子的行為滿足大人的心願首先要從培養孩子的學習興趣開始，有了學習興趣，才能激發孩子的學習行為，使要我學變成我要學。

培養孩子學習興趣從以下幾方面如手笫一，大人陪孩子看小兒書，因為小兒書上的人物形象和色彩圖案更易小兒所接受和理解。第二當孩子有點小成就，父母及時給予表揚和鼓勵，這是對孩子成績的肯定，能增加孩子的自信心，更能激發孩子學習的興致。第三家長可以與孩子做親子互動遊戲，使孩子在玩中學，學中玩。比如拿一根長繩子可以把它彎成長方形，三角形，圓形再與其他同樣形狀的物品相比較，加強孩子對形狀的理解和記憶。再比如把孩子喜歡玩的玩具裝入布袋，讓孩子按大人說出的玩具名向外拿，拿出一個就讓孩子學一，拿出兩個就讓孩子學二，依次類推，孩子還是很樂意接受這種遊戲。當然布袋中的玩具可以換成孩子喜歡的食物。

只要培養起孩子的學習興趣，慢慢引導，循序漸進，孩子手中的玩具終久會被小兒書所代替。

首先看你孩子多大了，如果是幼兒園小孩或者更小那麼完全可以放開讓玩，畢竟孩子天性就是玩，不要逼著學習，在玩的過程中家長可以參與進來和孩子一塊，從玩具中讓孩子找到樂趣，並引導孩子學習一些知識

其次不想讓孩子玩玩具可以在週末有時間把孩子帶到野外讓孩子在玩的過程中就可以體驗大自然以及認識一些東西，在這方面東歐的國家幼兒園都是這樣做的，咱們國家沒辦法家長為了讓孩子有個好的未來希望孩子早點學習知識，其實逼得太狠孩子會有厭學的反應

再次如果你孩子上小學或者在大一些我建議家長到家後不要當著孩子的面看電視或者玩手機，到了學習時間可以和孩子一塊學習，相對而坐，你看書或者寫字慢慢影響孩子，氛圍很重要，也可以看同一本書，看完後相互發表意見，及幫助孩子增長了知識又使家庭有了一個良好的氛圍。

最後多說一句，你自己都不好好學習憑什麼讓你孩子好好學習，所以家長言傳身教很重要的。

感謝邀請！玩玩具也是孩子成長中的一部分，鍛鍊孩子的手和大腦協調性，玩玩具也在動腦筋。你總不能讓他一直在學習吧？你可以抽時間多陪伴孩子一起玩遊戲，或者陪孩子讀書，比如講故事之類的，或者繪本！平時勤督促學習吧，玩也玩了，那接下來我們是不是該學習了？玩就要好好的玩，學習的時候就應該認真的學習，什麼都不考慮！畢竟是孩子，他沒有

玩玩具也是學習，只是方式不一樣！

還得分多大的孩子，如果已經上學沒有收心光玩不學習，那可以慢慢引導他，玩和學習的時間佔比慢慢拉開，循序漸進，多鼓勵他。

孩子三年級之前的學習習慣養不好，後邊想管也不太容易了！所以不要以孩子小為由的嬌慣，錯過這個時間段就比較費勁了。

我認為最好的地方是家裡，最好的老師是家長。

如果一個好的家庭好的家長，你的一言一行會不知不覺的影響孩子的一生！

早期教育很重要，包括品行，知識，興趣愛好，能力的培養……！

孩子小，很單純，他很容易接受和模仿。所以，每個家庭對孩子的教育很重要。

培養一個德智體美勞全面的孩子不是錢多就能培養出來，家長的一言一行以及耐心！

1.需要給孩子制定一個KPI績效考核標準，搞一個表格，當她表現好畫一個小星星作為積分，積分達到一定目標時，獎勵一個玩具.2.當她完成學習任務時，可以允許她玩玩具，玩是孩子的天性.3.關鍵是要給孩子制定規則意識，不能毫無節制地買玩具，買玩具要達到一定的標準；不能毫無節制地玩玩具，當你按照規定完成學習任務時鼓勵你玩玩具！買有買的道理，玩有玩的道理，這樣可以促進孩子的學習！

首先，作為家長需要理解孩子的“玩”，在嬰幼兒和學齡前期時，孩子就是透過“玩”來感知世界的。可不要小看這個時期的“玩”，孩子需要透過各種感官如手的觸覺、嘴巴的味覺甚至是牙齒咬的觸覺、聽覺、視覺等等的方式學習瞭解世界萬物的。比如在嬰幼兒時期我們會發現孩子總會咬玩具，這樣的場面需要家長學會透過現象看本質。孩子其實是在用手、嘴巴來感知手中的這個事物，不光看到這個事物外資形態和樣子，它的質感軟硬、有沒有凹凸感等都會透過孩子這樣拿著咬的體驗來獲得。所以，首先家長要弄明白孩子的“玩”。

其次，到了學齡期時候學習一些文化知識了，“玩”也是幫助孩子過度的一種方式。就是我們常說的“玩中學”。下圖就是我家孩子在剛開始接觸漢字時，我倆玩的過程。自制漢字閃卡，讓漢字閃卡成為積木的用法。孩子平時會做哪些好玩兒的動作，可以使用閃卡拼裝起來，然後讓孩子介紹用了哪些漢字。我猜，這個方法恐怕是這位提問的家長最想要的答案

首先要看孩子多大。

小學之前的孩子，應該以玩為主學習為輔，不要以偏概全定論玩具不好，這個年齡段的孩子玩玩具有很多好處。

1.提升小孩專注力，如果小孩在專心搗鼓玩具，請不要打擾他，小孩長時間專心做一件事對以後學習專注力有非常大的幫助。

2.鍛鍊手指的靈活度，像積木拼搭，切水果這類小玩具看似簡單，但是在不知不覺鍛鍊了小孩的雙手，對於以後上學寫字有很大幫助。

3.能充分調動小孩的想象力，小孩子有時候一邊玩還能一邊編個小故事，嘴裡嘰裡咕嚕振振有詞，能真正做到手眼腦協調。

4.讓孩子自己選擇玩具，給孩子一個範圍選擇他需要的玩具，買玩具前跟孩子商量好買什麼價位的什麼型別的玩具，或者挑選一個還是幾個玩具，讓孩子自己去思考選擇，做個有主見的小孩。

當孩子到了上小學的時候，在一二年級就要告訴她跟幼兒園不一樣了，要以學習為主，玩為輔了。這個時候可以以獎勵形式讓孩子玩，比如功課完成比較好可以玩半小時，讓孩子學會時間管理。在學校表現不錯獎勵一個玩具，激勵孩子有動力學習。當然時間和經濟比較充裕的父母還可以送孩子去學樂高。

為什麼學習的孩子，就不能玩玩具呢？為什麼孩子玩玩具，不愛學習，就一定是孩子的問題呢？

大人有種說法叫勞逸結合，孩子也應該這樣啊！很多孩子喜歡玩玩具，不喜歡學習，成績也不好。這是為什麼呢？大人就不應該好好反思一下嗎？當孩子只顧玩的時候，你有沒有，放下手機，與孩子進行一次有效的溝通？告訴她我們為什麼要學習。在她寫作業的時候，大人在幹什麼？玩手機，還是追劇，聊天……這種種的現象，都不是一個真心關愛孩子，負責任的大人形象。

放下我們的手機，耐心的陪孩子寫作業，很快就可以把孩子引上正確的學習道路……全身心的陪孩子一起玩玩，聽她講講她的一些稀奇古怪的想法，她就會很願意聽大人的建議……，有了小秘密，也不會藏在心裡。

好啦，不要總埋怨孩子，放下手機，愛她就先從陪伴她做起吧！

對於學齡前的孩子，家長可以選擇性的買益智玩具引導他玩！在孩子學習階段，家長可以以讀書學習的姿態來陪伴孩子做作業，營造家庭學習氛圍最重要！

一個動腦能力一個動手能力加動腦，外華人小時候先陪養動手能力加動腦，很少有這樣死讀書的，所以人家獨立能力和創造能力極強，死讀書是中國教育的一大敗筆，只是一些人不承認罷了。

有沒有什麼方法可以讓孩子學習，而不是玩玩具？買玩具？

第一、要看孩子的年齡。

第二、孩子從玩到學是有一個過渡期。

第三、逐步引導，讓孩子的注意力從玩玩具轉到學習上來。

第四、孩子玩玩具並不都是壞事。有很多的玩具能夠開發孩子的智力，還能夠培養專注力，家長也不能一概禁之。

讓他們在遊戲中學習！

玩具的誘惑，其實每個孩子都不能抵擋。

但是，不是看見玩具就必須買，要看家庭承受能力。

有的玩具，只是滿足他們一時的新鮮感。

自己動手製作的，反而會儲存更久。

而玩具的選擇，更是仁者見仁、智者見智。

這是我六、七歲時的玩具，儲存了快三十年。有的時候，拿出來翻翻，每每都是故事！

說一個我遇到的事情吧。

一次放學，一個小學生揹著書包跟著爸爸來到商場。小孩發現了一個敲冰塊的玩具。轉了兩圈，小心翼翼跟爸爸說，我想要這個砸冰塊。

這孩子渴望的眼神讓人心疼，這種玩具價格不高，這位爸爸也是熟人，我都不忍心了，正打算送他一個。

但此時他的爸爸很不耐煩的說了句“不行，不好好學習，玩什麼玩具！” 見小孩遲遲不離開，甚至說了句“滾”。

他這樣子，我也不好意思送了。

幾天後，這孩子帶著媽媽來拿了這個玩具高高興興抱著回家了。

不知道為什麼有些家長會反對給孩子買玩具，不讓孩子玩玩具。

好多父母，無論以前還是現在，逛商場趕大集的時候，即使不帶著孩子都會忍不住給孩子買個玩具。就是希望回家看到孩子拿到玩具快樂的樣子。

孩子玩玩具就耽誤學習嗎？我記得小學時候學過一篇課文裡有一句話“要玩就玩個痛快，要學就學個踏實”孩子玩不痛快就學不踏實。

而且，玩玩具並不耽誤學習。益智類玩具可以開發智力培養耐心拓展創造力。

知識可以學，但智慧不能學，是靠積累和拓展的。怎麼積累？就是在玩的過程中。

大多數父母希望孩子能夠把學習放在第一位。有些家長在見到孩子玩的時候，就會很生氣，在他們眼中，玩玩具並不會給孩子帶來任何幫助。孩子玩玩具，不如將這個時間都用在學習上。

據說馬雲說過一段話“現今社會，如果我們繼續以前的教學方法對我們的孩子進行記、背、算這些東西，不讓孩子去體驗，去玩，不讓他們去嘗試琴棋書畫。我可以保證：30年後孩子們找不到工作。因為他們無法競爭過機器、智慧”。

所以還是要放手讓孩子去玩的。願意給孩子買玩具的家長都是沒有時間陪孩子的，只能用玩具代替。

如果實在不想讓孩子玩玩具，買玩具，可以在孩子學習作業完成之後，家長帶著孩子戶外活動，到大自然中玩耍。其實，如果家人願意陪著玩，孩子一點都不稀罕玩具。

首先，我認為合理安排時間很關鍵，學校教學講究寓教於樂，孩子在家裡學習也要勞逸結合，張弛有度，喜歡玩玩具是小孩子的天性，也是孩子生活中不可缺少的樂趣。不妨試試跟孩子一起制定一個時間表，在規定的時間裡做應該做的事情，可以讓孩子自己選擇哪個時間段寫作業、看書，哪個時間段玩玩具。

然後，接下來就是家長要督促、幫助孩子每天堅持按照時間表做事情。只要堅持下來，就會形成好的學習習慣，寶媽以後就輕鬆不少。期間，孩子堅持的很好的話才可以獎勵給孩子買喜歡的玩具。

好的習慣需要家長和孩子一起堅持✊！

很高興回答你提的這個問題:小孩在|歲半到6歲以前可以玩玩具，可以玩一些開發智力的玩具，男孩多玩些拼裝玩具，拼圖，跑車，男孩喜歡攻擊性強的玩具，女孩可以玩巴比娃娃:跳跳祺一類.畫一些簡單的畫，塗塗漠漠。孩子一過6歲，步入小學階段，玩具儘量少買，把重心放心學習上，要正確引導孩子學習，多鼓勵，少批評，小孩都喜歡錶揚。

我認為玩玩具和學習並不矛盾，因為玩玩具也是對孩子大腦的多方面的開發，總比捧著手機玩要好很多，想培養孩子學習的好習慣可以從以下幾點入手：1、確立時間觀念，合理分配學習和娛樂的時間。2、在玩的過程中，達到學習的目的。（因為玩具可以培養孩子的認知能力、分析能力、想象力、動手能力、手眼協調能力等），陪伴孩子還能增進親子關係。3、引入獎懲制度，比如每天放學先完成作業，再玩，獎勵1積分， 設定一個標準，達到多少積分可以兌換他喜歡的某個玩具。 在培養孩子學習的過程中，會遇到很多困難，比如孩子哭鬧，長輩的阻撓，但作為家長，一定要堅持下去，一個好的學習習慣對孩子的未來會非常重要。

玩玩具其實也是學習啊！我知道你的意思是要孩子安照你認為那樣的學習吧！

其實，你的孩子能夠這麼認真的玩玩具，已經是很不錯了啊！就怕孩子對什麼都沒興趣。

這時候父母要做的是，不要時不時的打攪孩子，只是問問孩子希望要玩多久才會滿意？是一小時還是半小時？他答應了就調上鬧鐘，到時候喊他去完成學習任務就可以了啊！這個就是先立規矩後執行的方法羅！好了，班門弄斧而已！從申一次，我原來對我女兒就是如此如此的啊！

我倒是會覺得孩子天生就有好奇心，求知慾望，也就是孩子天生應該喜歡學習啊。孩子從3，4歲開始就不斷的問“為什麼”，追在爸媽屁股後面讓讀繪本。同時孩子還喜歡崇拜厲害的人物，愛表現，希望得到爸媽，老師的表揚，認可，不願意落後。這些特徵都可以讓孩子喜歡上學習。

如果孩子不喜歡學習，那倒是可以從以上這些地方尋找原因，才能對症引導孩子喜歡上學習。比如看看是不是平時爸媽沒有時間陪孩子讀書，沒有耐心回答他們的問題，是不是對孩子肯定較少，是不是平時很少發現孩子小小的進步及時給予回饋肯定呢？

我們對待貪玩學習不好的孩子本能反應是批評多，認可少，但是這樣又常常更打擊孩子的自信心，更不喜歡學習了，惡性迴圈。不喜歡學習的孩子有時候不一定是真的不喜歡學習，可能是失去了學習的信心，覺得自己學不好，就不願意學習了，受挫折的時候我們常常會這樣做，孩子也是一樣。所以，家長要請老師一起幫忙去發掘孩子學習上的優勢，小進步，及時肯定認可，一步步來，孩子在支援鼓勵下對學習的信心一點點拾起來也就喜歡上學習了。可以試試看。

答：

首先恭喜你，很早就發現了孩子的興趣！你的孩子還處於玩玩具的階段，說明他還比較小。父母能對學習比較重視，也說明你是一位有前瞻性眼光的人。

小孩為什麼喜歡玩玩具，是因為玩具的“趣味性”。比如我們熟悉的拼圖遊戲。可以拼出各種各樣的圖案。如果我們想培養孩子的學習，不防從孩子的愛好開始。比如，想讓孩子認識1到10的數字，可以讓孩子在拼圖上找出其中任意數字。想讓孩子的學習1到10的加減乘除，只要在數字中新增相應的符號。隨著學習的增加，還可新增大於和小於符號。同理，學拼音、學漢字、學英語也是類似原理。

如果父母對玩具不感興趣，也可以帶孩子多去去圖書館或書城。在圖書館或書城，看見同齡的小朋友都在看書，小孩的注意力很容易就會吸引過去。並且，圖書城或書城不定期會有各型別的活動，相當於玩遊戲，小孩子參加活動，玩玩具的時間自然就減少了。

孩子為什麼會玩玩具？是由於在孩子小的時侯，父母或爺爺奶奶為了不讓孩子們哭鬧，“哄”孩子時喜歡給小孩子買玩具。餘洪敏曾經說過，在孩子小時，大人經常帶他去買糖，小孩子學會了好吃；大人經常帶他去圖書館，他學會了看書。因此，你家小孩愛玩玩具，應該是之前親戚朋友經常給他買玩具造成的。

【結束語】孩子愛玩玩具，並不是什麼壞事。關鍵是你如何利用孩子愛玩玩具的興趣做正確的引導。比如一個5歲大的男孩，只因為第一次乘坐飛機，感到非常的興奮和新奇，與美麗的空乘小姐姐一起照了張照片，保留這張照片15年。並以此作為激勵自己從事航空工作的動力。最後如願似嘗的在飛機上工作。還與15年前與他一起拍過照的空乘小姐姐在同一家航空公司，同一航班，還成了師徒。做父母的不要忽視小孩們的興趣！