這是經濟利益和人們心裡對知識的理解和社會發展的必然，不能否認這些補習機構都存在著這樣那樣的問題，大千社會正確引導和合理髮展才是人們能接受的。社會更應該提倡從理論到實踐的務實服務，尤其是學校這方面的培訓機制。

二十年前的教育培訓機構，剛剛起步，的確比較少，那時候的教育培訓都是補課式，應急式的培訓。

經過二十多年的發展，有些教育培圳機構已成行業的巨頭，也有一些教育培訓機構由於種種原因倒閉被淘汰出局。

為了順應學生與家長的需求，各教育培訓機構在殘酷的竟爭中為了立於不敗之地，也不斷的作出各種改變。

就班型而言，從最傳統班課模式到現在大班小班，高班，中班，低班，到一對多，一對一:等多種模式。

此外，從網際網路興起後，又從傳統的線下授課模式，演變成線上授課模式。層出不窮，化樣倍出。

這一切的演變是社會發展的需要，同時也滿足學生與家長的需求:。

二十年前很少有校外培訓機構因為那時所有的學習還是以集中在學校為主，那時即使你有這種想法，一是要有各種執照、二是需要啟動資金、三招募各種生源、四是如何做業務到推廣

現在隨著人們生活水平的提高，在加上社會競爭激烈，校外培訓已成常態，畢竟每一個父母都希望自己的孩子又更好的未來。

有一次新東方的創始人，俞敏洪在一次公開的演講中提到他創立新東方的艱苦歷程，他曾經說過，因為去外邊教書影響了北大生源還被北大學校給了行政記過處分，可見在二十年前想創立一家培訓機構是十分不易的。

如今隨著國家得大力發展，人們都普遍重視對教育方面的投資，需求大市場也就越大，現在不僅有各種各樣的校外培訓機構，許多線上的陪訓機構也是彭博發展，像學而思就是典型的線上學習，現在的線上學習也已取得了長足的發展，尤其這次疫情的爆發，更加推動了校外線上的的教育和學習。

探討一下。

二十年後相對於二十年前，人們的精神是又一次“覺醒”。

“覺醒”的發現，今日世界、未來世界是“科學”的世界。必須有“經典”的“知識”、“技能”，才能參與世界，享受自然世界的快樂。

學校、家庭、培訓班、社會、國家，都是成長的階梯和“扶手”。同時，今天的大學生多，給社會需求提供了便利。社會進步，給個人提供了平臺。所以，今天的培訓班多。

謹參與。

我們囯家在改革開放中，發展了很快，無論經濟發展，還是各項領域都發展的很好。在社會主義市場經濟發展中，我們都想做的好一些。如有不懂的話。難免會找培訓機構。經過培訓機構的學習，我們能夠做到更好更快的發展方向。這樣才能有條不紊地進行下去。我們未來的發展趨勢會越來越好。越來越快，越來越強大。