你好，上網課對學生的監督是比較難的，原來不上網課，學生在學校上課時比較容易檢查，那時家長把學生交到學校，是對老師的一種信任，現在，我們也可以把這種信任帶給家長，因為他們離學生最近。請家長幫忙應該是寫個特殊時期最好的解決辦法了，我想家長是樂於幫忙的，畢竟也是在幫自己。

首先，如果問題不大的背誦完全可以交給家長來處理，到時給老師一個反饋就行了，是否背誦完，是否熟練等等，如果有一些背誦，裡面文字要求較高，有要特別注意的地方，可以在家長的監督下錄音，不需要影片，影片檔案格式太大，發給老師，然後老師聽錄音後糾正即可

其次，可以給學生加大點壓力，效果也許會更好，就是與家長進行影片通話，在家長的監督下完成背誦，學生能夠認真對待，當然只能採取抽查方式，如果時間充沛的話另說。

最後一點也很重要，那就是要及時反饋，對學生的背誦檢查情況，在班級群和家長群裡點評，主要以表揚為主，學生受到表揚後會更認真，更努力，主動性也會增強！

上網課一定要提高課堂效率，老師上課的效率和學生的聽課效率兩者缺一不可。在保證教師自己本身上好課的前提下，更要保證學生的聽課效果。在網課課堂上，告訴學生，自己會隨時語音點名的，會隨時提問學生問題的。這樣學生就不敢走神，就不敢跑走，這是非常重要的一點，否則的話，就會有大量的學生跑走，根本不聽老師的課。唯一的方法就是隨時點名，隨時提問，點名和提問二者結合起來，有時只點名，防止學生跑，有時得提問，檢查學生認真聽了沒聽，這兩種檢查方法都重要，後者比前者還重要。至於檢查學生背誦也有必要，課堂上檢查次數不宜過多，重要的是要放在課後檢查。課後檢查的方法是:自己另外建個群，讓學生進去，傳送背誦語音音訊。有可能學生會照著書背誦，課後根本沒下功夫背，這樣就一點沒有效果，也是沒有用的。要防止學生照著書背，最好的方法，就是讓學生在自己建的群裡開影片，閉上眼睛背，這樣才是學生真正下功夫背的，才有學習效果。對於全國開展的上網課這種教學，本人總結一下:要想有效果，必須做到兩點（1）上課過程中，隨時點名，隨時提問。保證上課效果。(2)建群或讓學生單獨加老師好友。讓學生開影片，閉上眼睛背誦，保證學生背誦效果。如果這兩種方法一個也不實行的話，上課效果就會大大打折扣了。所以如何檢查背誦，最重要的方法就是我說的這兩種方法，這兩種方法是保證學習效果必須採用的方法(除非班級學生學習非常的好，非常的有自覺性)。

1.我剛開始是留背誦任務，然後分組建群，在群裡上傳背誦語音或者影片！但是效果不是很好，因為私下有學生跟我舉報有些學生都是讀的！

2.後來我就號召父母監督背誦，在小組群和班級大群上報自己的背誦情況。因為班級群都是家長在裡面，他們都可以看到上報結果！方便監督！起初還可以，後來家長陸續復工，監督也慢慢鬆了！

3.現在孩子們在家時間一長，更是懈怠，作業都上報困難，更別說背誦，不忘乾淨就不錯！所以我現在都是在大群親自監督。

首先，先留背誦任務，給兩天時間背誦。

其次，約定抽查時間，到時隨機點名。

最後，背誦的同學要回答及時，表現優秀的可得獎品。

目前來看第三種方式比較有效，但真的很累！現在只希望疫情早點過去，早日開學，長期這樣下去學生和老師都得瘋了

在網課上去檢查學生的學習效果，說實在的只有常規的幾種辦法：

1.線上抽查。

點名，讓學生即時背誦，開啟影片，看著攝像頭。不過先前網上有流出學生背誦的小影片，大體內容就是學生乖乖背書，一幅很用功的模樣，結果鏡頭一轉，發現前面爸爸正拿著書本給他看，也就是說他並非在背誦而是照著念……

2.家長檢查背誦情況，上傳背誦影片。

請家長擔負一部分的責任，抽出時間配合老師工作，檢查學生背誦情況，可以透過上傳影片、語間等方法表明背誦任務已完成。

3.默寫，拍照提交給老師或班級群。

要背誦的文章或是比較重要的段落，可以讓學生默寫，然後拍照發至群裡，方便統一檢查。

這些都是常規的方法，重在學生自覺，而老師盡其所能最大程度去督促孩子學習，只是疫情期間的特殊情況下的特殊辦法！

為此很多家長覺得老師將工作推了自己，表示無奈且憤怒，其實不妨靜下心來想一個最簡單的問題：孩子是父母的，還是老師的？

再想一想：孩子的好壞，最難過的是誰？

老師要督促幾十個孩子，而家長只需要管好自己家的，而且只是輔助老師，幫忙督促一下，如此都要怨聲載道嗎？做父母的都不願拿出一些時間陪伴孩子學習，那對於一直要學習的孩子而言，他逃避、躲懶不也是人之常情嗎！

學習除了天生的智商，還需要後期的堅持、努力以及學習環境！好的環境足夠讓他超越另人許多了！！

上網課如何檢查學生的背誦？在家裡上網課，背誦內容如何檢查:1.家長監督背誦或者默寫。2.家長可以把背誦內容用手機錄影片上傳給老師。3.老師也可以和同學用手機影片背誦。

我是小學語文張老師，很樂意回答這個問題。

今年因為疫情而變得特殊。學生的課堂也從線下轉戰到線上，網課也有近一個月的時間了。效果如何，大家眾說紛紜。老師已使出渾身解數，希望孩子能在家也學得知識。這就得看學生自覺不自覺了。

1.課堂填空，檢查背誦情況。我的語文課，對於背誦內容是這樣操作的。課堂上隨機出現填空，讓學生填寫，這樣的抽查效果雖不能反饋真實情況，但也起到了一丁點兒作用。

3.發揮家長作用。背誦內容煩請家長幫助督促，家長每天安排一些時間來檢查孩子的作用。有情況及時和老師溝通。特殊時期，家長的監督作用是非常強大的。

背誦內容需要學生自覺，家長和老師一起監督完成。久而久之，學生會養成良好的習慣。

上網課是班級授課制的一個過渡，對老師和學生都是一次考驗。網課上要求學生背誦的內容，檢查起來比較有難度，但還是有一些方法可以嘗試:（1），規定了背誦的內容後 ，要留給學生一定的時間。在課前讓學生上傳背誦的小影片。為了防止學生作假，可以連麥，讓他背出其中的段落或者關鍵句子。（2），由家長監督背誦，把背誦結果或者成績發給老師，家校合作，共同督促學生完成背誦任務。（3），在課堂上讓學生默寫要背誦的一部分內容，直接上傳給老師。背誦只是學習積累知識的一種方式，在背誦的基礎上，理解，應用，才能把知道鞏固的更牢固。

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可以開影片會議當場背書，要求學生把桌面清理乾淨，為避免學生把書放在攝像頭看不到的地方，要求學生用手把眼睛蒙上背書，雙保險，這樣能投機取巧的學生就少的多了，希望對你有幫助。

下載一個小軟體，隨機抽號系統，用桌面共享讓學生看到抽號的過程，每天抽背，人人有可能被抽到，增加趣味性也增加一些壓力。

需要這個小軟體的可以聯絡我發郵箱。

這個問題實際上涉及的是學生上網課如何監督學習和檢查學習質量的問題。網課不同於實際的課堂教學，教師學生不是面對面的交流，很多環節做起來是比較困難的，但怎麼克服這些問題，落實教學任務實現課堂教學達標檢測呢。

第二，微信qq群怎麼測試呢？可以採取兩種辦法，直接透過微信影片，學生對著影片背誦，這樣的好處可以監督學生不做假，背下還是沒有背下，一看便知，但缺點是耗時，網路不好的情況下，結果不一定好。第二種，有學生錄製背誦音訊，上傳學習群，速度快，但明顯是不知道學生是否記住了。但我覺得，作為教師要相信學生，錄音之前提出要求，作為考試，誠信應考，覺果會更好。

和家長配合，請家長監督完成。實質上這也是教師的一次放手，讓學生做到自律，不一定非要看著學生完成。總之，採取網上教學也是不得已，不能按照平時課堂的辦法去管理學生，只要嚴格要求，家校合力，指導好學生在家學習。

關於如何監督線上讀書情況，說說我的做法吧。

剛開始，我是在上課時抽查。被抽到的學生連麥回答我幻燈片上的檢測任務。發現這很耽誤講課時間，連一次麥得好長時間。有網路延遲的原因，也有學生故意拖延的原因。還有的學生對你連麥要求根本置之不理。打電話問責，學生就說網路不好，沒聽到，或者根本不接電話。於是我改變了策略。

因為我們要求學生上早讀課，六點半起床早讀。我每天早上起床安排好早讀任務後，就洗刷做飯。到最後十分鐘的時候透過影片連線隨機抽查背誦，然後把學生背誦結果發到家長群裡，妄圖讓家長了解了孩子的背誦情況後能在家過問督促。結果我發現我又錯了！問題首先來自學生，又是不接電話，並且狡辯沒聽到！其次，我發現我對家長的估計有偏頗！有的家長並不像我們想的那樣在乎孩子的學習，根本不過問！或者也在乎，但是認為督促孩子的學習只跟老師有關。所以下次再抽查，濤聲依舊！

指望不上家長，還得想辦法。於是我又想出了第三招：影片監督。

早上起來先發起影片會議，把倆班學生都弄一塊兒讀，所有學生開啟鏡頭，書本和人都必須置於鏡頭之下。佈置完任務後先靜音，省得互相干擾。然後我開始統計線上人員。在影片監督過程中，我會隨機檢查讀書情況。做法很簡單，就是開啟該生影片，看他是否在讀書。最後十分鐘檢查，點到誰誰點開話筒，目光平視看著鏡頭開背（這招是為了避免學生看著書本假背）。

這個方案必須跟班主任結合才有效。班主任制定制度，缺課到一定程度的通知家長。如果接下來還這樣就踢出群不讓上網課。目前為止這招還是相對有效的。

總的來說，線上監督學生背誦情況，確非易事。網課對我們所有人來說都是個新事物。我們只有在應用中慢慢實踐、摸索，不斷改進做法。

最後，希望同行們都來分享自己的經驗，我們互通有無，互相學習！

網課的弊端就是互動效果差，無法監督到位。對於背誦也不是沒有辦法檢查。

孩子在家裡，老師監督不到，只能把背誦任務交給孩子的監護人監督完成。事先和家長溝通好完成背誦內容的利害關係，如果同意就這樣做，如果不同意不要勉強，家長也有自己的生活，不要因此而有成見。

溝通溝通好後，同意此做法的，讓家長及時反饋孩子的背誦情況，老師做好背誦結果登記，及時在課堂上公示，好的提出表揚，差的嚴肅批評。

沒有監督的執行都是無效的，沒有獎懲的任務是得不到重視的。

佈置任務後給孩子講清楚，不背誦要得到哪些懲罰，背的好會有哪些獎勵，比如一次不背罰打掃衛生1次，兩次不背罰打掃衛生1周等，全部完成獎勵1張電影票等，教師做好登記，當然要開學後進行獎懲。

前兩點重在第三方監督，而這一點重在孩子自我管理，自我監督。

很簡單的事情，不要搞的那麼複雜。

一個是先讓學生自己上報背誦完成情況，文字的影片的都可以。

看看還有誰敢不會說會的。

先跟您分享一個小故事，前兩週我在群裡給學生布置了背誦，然後到檢查時卻無人主動找我，後來我在群裡發了個小紅包，誰搶到就讓誰找我，但是這畢竟不是長久的好辦法，因為用了第一次，後面就不靈了。那麼上網課如何檢查學生的背誦呢？我是這樣做的:

第一，我在家長群說明檢查背誦的情況，每天隨機抽十位同學，然後讓家長錄學生背誦的影片發給我，因為我是用班級最佳化大師隨機抽的，不懂會抽到誰，所以每位同學都必須要準備。

第二，我們有學習小組，每組7到8位同學，當初我是挑選認真負責任的同學當組長。現在我讓組長檢查背誦情況，檢查那些沒有被我抽中的同學，至於怎麼檢查，他們有很多辦法的，然後組長跟我彙報時再對組長進行檢查。

目前，我就是用以上的兩個方法相結合，效果還是可以的。

上網課最大的缺點就是看不到，摸不著。不過，我也想了一些辦法，如果是背課文，直接對著攝像頭錄背誦影片。如果是背單詞或知識點兒，先把單詞漢語或知識點提綱抄下來，錄的時候照著學生臉和空白文件，背完後再默寫對改上傳。當然，這裡邊肯定有個別學生不老實，因為都是自己學生，比較瞭解情況，知道他們的背書水平，對有疑問的私聊做工作，學生整體完成的還是不錯的

在全民抗擊疫情的當下，學生居家學習，上網課成為“停課不停學”的主要學習方式。但是網課相比於真實課堂存在著師生互動減少、作業不好檢查的弊端。那麼老師上網課如何檢查學生的背誦呢？

一、實施小組檢查。按照學生平時表現情況異質分組，每個小組成員儘可能有男生、女生；有成績優良、中等和暫時落後生；有善於表達的學生、沉默寡言的學生等。這樣組員不同質，有“落差”，便於示範引領、互為彌補、激勵後進。小組定期抽查，可以小組長抽查，也可以結對互查、老師抽查。檢查背誦結果在組內公示，並留底積分。最後統計資料報給老師，以利於老師根據學生背誦情況進行針對性指導。

二、舉行背誦比賽。比賽定內容、定時間，形式要多樣。從內容上講，可以固定背誦內容，看誰背誦用時最短。從時間上講，給同一個時間，比如一分鐘，看誰能背誦出最多的指定的內容。從形式上講，可以每個學生錄製背誦影片，以小組為單位參與小組評比，優秀者參加全班評比；也可以將每個學生的“背誦影片”發到班群，由全班學生擔任評委進行網路評比；還可以在“直播間”每人參加背誦。這樣個人賽、小組賽的過程就成為促使學生積極背誦的過程，檢查學生背誦的過程。比賽按照參與度、熟練度、審美度等計分、積分。最後評出個人，或小組的最快背誦獎、最多內容獎、最為熟練獎、最佳風采獎等，激勵學生進一步加強背誦。

總之，檢查學生背誦的方式方法，只要從學生的心理、網課的實際出發，用心思考，科學設計，認真指導，靈活檢查，巧妙激勵，建立起學生背誦檢查激勵機制，學生背誦就會越快越好。

隨著網課越來越普及，無論是學生還是老師，都開始對網課的認識越來越熟悉了。平常老師要求學生背誦課文與詩詞的時候，直接當面就考核了，但是在網課的過程中，該如何檢查就成了老師的一個難題。面對學生的背誦，我們要善於利用各種聊天工具、考核形式，以及學生家庭成員的調動，儘量讓學生的學習落到實處。

網課佈置的背誦作業，面臨的第一個難題，就是孩子們的學習積極性相對較低，無法寄希望於孩子。

孩子並不是不想學習，只是在學習的過程中，他們無法控制住自己的學習注意力。現實的學習過程中，低年級的孩子注意力大概能集中15分鐘左右。針對孩子們注意力的特點，老師會及時地調整孩子的學習狀態。但是在家裡學習時，老師就無法兼顧到這些，主要是以教學的邏輯進行。

連學習的過程，老師都很難掌控，背誦課文內容的時候，靠學生自己來完成，更是困難。

背誦作業的第二個難題，就是如何保證孩子是有效背誦。

孩子在背誦的時候，老師無法知道孩子的背誦狀態，背誦過程中有沒有看著書在背，是孩子自己背的，還是在家長督促下完成的，老師要確定都難以確定。

面對以上困難，只要有一位家長能夠督促孩子學習，配合老師來做好檢查就可以解決所有的問題。

老師告訴家長，要考核背誦的內容，家長讓孩子自己讀、背完之後發到學生群裡。但是，家長也有家長的事情，無法達到我們想象的完美狀態，只有部分家長堅持去完成這個動作。

很多家長也很難達成相應的要求，不可能對孩子做到完全地監管，所以仍然有很多孩子的背誦情況是不能檢查到的。這才是我們老師所面臨的真正問題。

對於孩子背誦檢查的問題，有家長配合，一切都不成問題。但是遇到家長不能配合的時候，我們老師該如何做呢？我認為我們老師應當盡一分心思，儘量督促孩子完成背誦的要求。

一、主動聯絡家長，瞭解情況。

針對一直沒有完成背誦的孩子，我認為老師要適當地聯絡一下家長，用平和交流地語氣了解孩子在家的學習情況。透過電話溝通，瞭解到孩子家庭的大概情況，看看孩子是沒有條件完成，還是因為家長無法監督導致孩子背誦不能完成。

在這個過程中，我們老師要特別注意溝通的語氣，不要有責備，主要就是抱著瞭解的心思，站在家長的角度，幫助他們想一些切實可行的方法。

二、對於某些孩子，可以適當地放寬要求。

有許多孩子學習能力不足，可以適當放寬要求，堅持做一些基本的考核，如果有可能可以與孩子約定一個時間用電話溝通的方式檢查背誦情況。尤其是一些留守兒童，他們父母已經離開，都是爺爺奶奶、外公外婆在帶孩子，這時候因為老人操作不便，導致孩子的完成情況檢查存在了困難。如果有老師用電話溝通的方式，問題解決起來就會比較容易。

孩子如果知道老師真的要用電話來檢查，他們也一定會很用心地完成相應要求。

這樣做，對於老師的工作量會在無形之中增大許多。所以，當好老師也在接受考驗，就像學生要學習好接受考驗一樣，就看自己有沒有用心。

網課檢查背誦，可以透過語音、影片、電話等方式來完成，這些方式很多時候都需要有家長作為監督者在旁邊進行指導。如果孩子沒有家長的督促，能自己學習好的是極少數，尤其是低年齡段。

對於孩子背誦，你還有什麼看法呢？

上網課 ，我是這樣檢查背誦的：

1.發錄的影片。前十名先會背的同學自己對著手機錄影背誦，在群裡發影片。

2.打影片。會背的同學可以和老師打影片，直接背給老師聽。

3.背給家長聽，家長簽字某某已會背。不喜歡背給老師聽的同學，主動背給家長聽，家長高興，孩子要求家長簽字，寫上自己已會背。可信度高。

4.自己背會，回覆老師。會背的同學，家長工作忙了，可以自己給老師回覆，已會背。

5.老師抽查背誦。會背的同學，老師隨機抽查學生某段，某上下句，採用‘’按住說話‘’立刻背誦的方式。

6.及時表揚。會背的同學名單及時在群裡公開表揚，鼓勵先進，不會背的家長見沒有自己的孩子名字，就會督促孩子背誦。

我的回答怎麼讓人抄襲了？

由於多數家長已經復工，我要求他們晚上進行錄製，要求看到整個學生背誦的情景，這樣學生背誦的整個情景是否作弊都能看得見。也有利於我機動檢查。

這樣要求學生交作業，給我們檢查帶來了機動的時間，我們可以利用空閒時間分批分層檢查就可以了。我感覺這個效果還是很好的。就是自己的電腦儲存量太大，容易產生卡頓。只能檢查完成隨時清除。

由於都是自己的班級學生，每個學生的學習情況都摸得很透，對於背誦方面，愛學習的學生都很主動的完成，只有那些調皮淘氣的部分學生，還有學習較差的學生不能夠好好背誦。那麼，我們影片檢查就檢查這部分不愛學習的學生即可，背誦的時候要求他們面對鏡頭，閉眼背誦。這部分自律性較差的同學，如果每次完成作業，我都獎勵一顆星，累計20顆，就紅包獎勵一次！他們大部分都能完成的很好。

每一次佈置背誦的課文或者古詩，你會發現班級中總有一部分學生很快背會，一部分學生怎麼也得需要一段時間。

根據這種情況，為了減少一次性我們檢查的工作量，我在第一天上午通知被檢查的學生名單，告訴他們下午檢查背誦情況，不過關的減少二顆星星，過關的贈一顆星。

第二天再通知背誦慢的學生，給他們延長一天的時間，如果不會背，減少三顆星，會背誦的贈兩顆星。

透過這樣檢查發現，背誦慢的同學效果還真的好。背誦優秀的學生基本都會背了。

檢查背誦是文科學習過程中一個很重要方法，尤其是英語和語文老師特別重視。下面分享一下幾個檢查的方法：第一：最簡單的方法就是家長負責檢查，群裡彙報完成情況。

網課剛開始，背誦檢查主要是由家長負責。家長檢查完學生背誦後，家長在群裡回覆背誦完畢即可。家長們回覆基本及時，老師也感覺效果也不錯。

家長也傳送檢查背誦小影片。學生在家面對鏡頭，手裡抱著書進行背誦。再後來又發展成手抱著書，閉著眼睛對著攝像頭來背誦。家長把背誦的影片發到群裡或私發給老師，這種檢查背誦的效果比較好。

晨讀時，要求學生現場背誦。這種方法很多學校都在採用，也能督促學生保持正常的作息規律。學生在晨讀時，老師那隨機連線某個學生檢查，讓學生有一定的壓力，背誦效果也不錯。但是，由於時間有限，並不能檢查所有的學生。

例如，有一次一個學生連線時背誦的也不錯，但是中間稍微有點不熟練。他在第2節網課連線時，背的特別好，得到老師特別表揚！這個學生如此努力，主要是希望在全年級的面前，找回自己的自信。榜樣的力量是無窮的，在檢查背誦時，老師們也要注意多表揚，樹立更多的學習榜樣，從而激發其他同學的積極性。

背誦時必須的，但是每次的背誦量，老師一定要把控好。如果量過大，很多學生會知難而退！例如，有的老師喜歡提前課前佈置背誦，比如一首古詩。學生感覺任務比較小，他們能能完成，所以他們很樂於去背，這樣學生的背誦效果也不錯。

現在線上學習，老師一個一個檢查背誦的難度太大，很容易忽略一部分同學。我們可以參考平時教學經驗，組成一些學習小組。例如5人一組，小組內互相影片背誦，各小組之間比賽背誦，學生之間既有監督又有競爭，背誦的效率一定不錯。

老師的教學主要是針對絕大多數學生，但不能忽視對學困生幫扶。學困生學習基礎較差，自我管理能力較弱，甚至家庭管理也可能也跟不上。所以，老師也要密切注視學困生的學習情況，並考慮到他們的個人能力和特點，對他們的要求可以適當降低。有什麼具體的問題，老師要和家長及時溝通，避免不理解的家長投訴而導致老師失去工作的激情。

總而言之，方法總比困難多。老師檢查背誦和作業的方式要靈活多樣，既要嚴格要求，又要適可而止。教育具有長期性，不是一朝一夕解決問題，要保持耐心。

辛勤的園丁們，抗疫必勝，校園也必定迴歸生機！

照片來著網路

我女兒的班級，英語課文背誦，要求孩子用口罩或者其他東西遮上眼睛，或者距離攝像頭近一些，閉眼睛，背課文，全程不能停頓，錄一個完整的影片發給老師我覺得很好用哎，打算在自己班級也試試