說下我的做法，比較簡單粗暴，但也實用。

我都是讓學生臉對著牆背書，讓家長從後面拍攝影片，這樣學生不用對著攝像頭，也不緊張。也避免部分學生將書本放在手機攝像頭旁邊偷看。

一開始上網課的時候，我也是讓學生錄製背誦影片，然後發給我，我透過看影片，發現學生的問題，告訴他及時糾正。曾經一段時間也害怕學生作弊，所以我讓家長監督孩子錄製影片，然後發給我。

在一次偶然的影片中，我發現有位學生背誦影片，他是閉著眼睛背，我感覺這樣一種方式挺好，然後就要求其他的學生也是閉著眼睛背誦，而且語句要非常流利，這樣安排就杜絕了他們照著課本去讀，督促他們背誦達到高效。

總之，上網課檢查學生的背誦，我們要在不斷的嘗試中找到最好的方法。

隨著網課越來越普及，無論是學生還是老師，都開始對網課的認識越來越熟悉了。平常老師要求學生背誦課文與詩詞的時候，直接當面就考核了，但是在網課的過程中，該如何檢查就成了老師的一個難題。面對學生的背誦，我們要善於利用各種聊天工具、考核形式，以及學生家庭成員的調動，儘量讓學生的學習落到實處。

學生背誦檢查的難處

網課佈置的背誦作業，面臨的第一個難題，就是孩子們的學習積極性相對較低，無法寄希望於孩子。

孩子並不是不想學習，只是在學習的過程中，他們無法控制住自己的學習注意力。現實的學習過程中，低年級的孩子注意力大概能集中15分鐘左右。針對孩子們注意力的特點，老師會及時地調整孩子的學習狀態。但是在家裡學習時，老師就無法兼顧到這些，主要是以教學的邏輯進行。

連學習的過程，老師都很難掌控，背誦課文內容的時候，靠學生自己來完成，更是困難。

背誦作業的第二個難題，就是如何保證孩子是有效背誦。

孩子在背誦的時候，老師無法知道孩子的背誦狀態，背誦過程中有沒有看著書在背，是孩子自己背的，還是在家長督促下完成的，老師要確定都難以確定。

面對以上困難，只要有一位家長能夠督促孩子學習，配合老師來做好檢查就可以解決所有的問題。

老師告訴家長，要考核背誦的內容，家長讓孩子自己讀、背完之後發到學生群裡。但是，家長也有家長的事情，無法達到我們想象的完美狀態，只有部分家長堅持去完成這個動作。

很多家長也很難達成相應的要求，不可能對孩子做到完全的監管，所以仍然有很多孩子的背誦情況是不能檢查到的。這才是我們老師所面臨的真正問題。

面對問題，略顯無力感，但盡一己心

對於孩子背誦檢查的問題，有家長配合，一切都不成問題。但是遇到家長不能配合的時候，我們老師該如何做呢？我認為我們老師應當盡一分心思，儘量督促孩子完成背誦的要求。

針對一直沒有完成背誦的孩子，我認為老師要適當地聯絡一下家長，用平和交流的語氣了解孩子在家的學習情況。透過電話溝通，瞭解到孩子家庭的大概情況，看看孩子是沒有條件完成，還是因為家長無法監督導致孩子背誦不能完成。

在這個過程中，我們老師要特別注意溝通的語氣，不要有責備，主要就是抱著瞭解的心思，站在家長的角度，幫助他們想一些切實可行的方法。

有許多孩子學習能力不足，可以適當放寬要求，堅持做一些基本的考核，如果有可能可以與孩子約定一個時間用電話溝通的方式檢查背誦情況。尤其是一些留守兒童，他們父母已經離開，都是爺爺奶奶、外公外婆在帶孩子，這時候因為老人操作不便，導致孩子的完成情況檢查存在了困難。如果有老師用電話溝通的方式，問題解決起來就會比較容易。

孩子如果知道老師真的要用電話來檢查，他們也一定會很用心地完成相應要求。

這樣做，對於老師的工作量會在無形之中增大許多。所以，當好老師也在接受考驗，就像學生要學習好接受考驗一樣，就看自己有沒有用心。

網課檢查背誦，可以透過語音、影片、電話等方式來完成，這些方式很多時候都需要有家長作為監督者在旁邊進行指導。如果孩子沒有家長的督促，能自己學習好的是極少數，尤其是低年齡段。

我是讓學生閉著眼睛背誦，可以自己拿著手機錄影，也可以家長拿著手機錄影，然後把背誦影片發給我，這樣效果挺好的。